保护我们的精神家园

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5、保护我们的精神家园教案教学过程:一课程导入师:前段时间网上流传韩国人说端午节是韩国的并且申遗成功了,你怎么看生答教师小结:我能感受到同学们强烈的爱国热情,其实韩国的端午节指的是当地的江陵端午祭,除了时间和我们的一样名字很相似以外,其他的习俗。

6、教学内容保护我们的精神家园课 型欣赏评述教学目标1过程与方法,查阅和搜集我国非物资文化遗产的资料,从美术欣赏的角度感受和了解我国的非物资文化遗产.2知识与技能:了解物质文化遗产的有关知识,知道学习并保护非物资文化遗产的意义.能够用自己的美术。

7、保护我们的精神家园教学设计教材分析美术课程标准提出引导学生参与文化传承和交流,随着现代化进程加快,传统文化已渐渐被遗忘,如何让学生了解和认识非物质文化遗产,知道保护和传承的意义得值得教师思考的问题.六年级学生对非物质文化遗产既陌生又充满好奇。

8、华夏之美汉服设计本课是人民美术出版社六年级上册第十三课保护我们的精神家园拓展课一 教材分析:一设计思想:汉服,作为汉族的传统民族服饰,传承了30多项中国非物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术.绣在服装上的故事,不仅仅是纹样的故事,还有汉服汉。