班级小主人_活动一

1、杨氏之子教学设计杨氏之子教学设计 1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对 语言的巧妙。
教学重点 能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言 的巧妙。
教学难点 能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言 的巧妙。
教学过程 一、谈话导入： 1、同学们愿意听故事吗？请看大屏幕，认真听故事： 。

2、 阅读第五课阅读第五课 我家后院栽了一棵橙子树，每年果实累累。
可今年不知怎么的，竟一个橙子 也没看见。
奶奶说： “这么多年，它也要歇口气了。
” 转眼秋天过去了。
有一天，我爬上橙树玩，突然发现一个熟透了的大橙子， 宛如一只灯笼，深深地藏在茂密的树叶里。
我马上想起奶奶曾经说过，这叫“独 果” ，百年难遇。
它是果树几十年的精气炼成的，吃了便能延年益寿，聪慧过人， 但只能独吃，不能分吃。
我一溜烟下了。

3、小组合作公约大家定 活动目标： 1、能发现本组活动时存在的问题，并加以归类，分类提出对策。
2、通过制订和履行小组合作公约，树立规则意识。
活动准备： 1、学生准备：阅读小学生日常行为规范 。
活动过程： 一、宣布活动内容，板书课题：小组合作公约大家定 二、找问题 1、小组讨论，说说平时开展小组活动时经常出现的问题有哪些。
2、将找到的问题整理归类。
三、想对策 1、根据已经归类的几类问题。

4、1、发言： （1）先准备后发言，谈看法要有根据，能说清理由，不信口开河。
（2）发言围绕讨论中心，不东拉西扯。
（3）语言表达力求明白，不罗嗦。
（4）别人提出疑问，要针对问题耐心解释，要尽可能作出令人满意的答复。
（5）个人汇报：声音响亮，使在教室对角线位置的同学也能清楚的听到；二人 讨论：温文柔和，像说悄悄话时的音量；组内集体讨论：声量清晰，让小组内成 员听到即可，不影响其他组讨论。
2、倾听。