摆的研究

1、度自由摆动。
观察摆在15秒内摆动的次数。
接着增加摆锤的重量，使摆锤重量是原来的两倍、三倍，但是绳长不变，分别测出15秒内摆动的次数。
做好记录。
,探究过程,改变摆锤的重量，不改变摆绳的长度,探究过程,实验要求： 1.改变摆锤的重量，不改变摆绳的长度； 2.重复做几次实验； 3.观察时间是15秒； 4.小组同学分工合作； 5.计时要准确，作好记录。
,探究过程,探究过程,15秒内摆动次数记录,8次,8次,8次,8次,7次,7次,10次,10次,10次,探究过程,发现： 从数据上看，摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。
,探究过程,改变摆绳的长度,绳子、摆锤、铁架台、秒表,把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度自由摆动。
不改变摆锤的重量，把绳子增加到原来的两倍，同样观察摆在15秒内摆动的次数。
做好记录。
,探究过程,改变摆绳的长度，不改变摆锤重量,探究过程,探究过程,实验要求： 1.改变摆绳的长度，不改变摆锤的重量； 2.重复做几次实验； 3.观察时间是15秒； 4.小组同学分工合作； 5.计时要准确，作好记录。
,探究过程,15秒内摆动次数记录,10次,6次,11次,7次,10次,。

2、教科版五年级科学下册教科版五年级科学下册摆幅摆幅摆线摆线摆锤摆锤要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太大；大；听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推。
听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推。
记住三十。

3、6.6.摆的研究摆的研究夏集乡中心小学夏集乡中心小学 冀松丽冀松丽教科版小学科学五年级下册第三单元教科版小学科学五年级下册第三单元 摆绳摆绳摆锤摆锤摆摆摆幅摆幅 不同的摆不同的摆 ，摆动的快慢为什摆动的快慢为什么不一样呢么不一样呢 n研究问。

4、维新学校:出淤泥而不染维新学校:出淤泥而不染教科版小学科学五年级下册第三单元教科版小学科学五年级下册第三单元 教学目标科学概念:摆的摆动快慢与摆绳的长度有关,同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快.过程与方法:经历推测摆的快慢与哪些因。

5、教科版五年级科学下册教科版五年级科学下册 摆幅摆幅摆线摆线摆锤摆锤要正对着摆,拿起摆锤,摆线要直,摆角不要太要正对着摆,拿起摆锤,摆线要直,摆角不要太大;大;听到开始实验时,手轻轻一松不要用力推.听到开始实验时,手轻轻一松不要用力推.记住三。

6、6.6.摆的研究摆的研究你知道是哪个小朋友荡的快吗你知道是哪个小朋友荡的快吗你知道是哪个小朋友荡的快吗在相同时间内,在相同时间内,摆的次数越摆的次数越多多,说明这个摆摆动的,说明这个摆摆动的速度越快速度越快,摆的次数越摆的次数越少少,说明这。

7、教科版五年级科学下册时间测量单元教科版五年级科学下册时间测量单元摆的研究摆的研究一创设情景,引入课题.一创设情景,引入课题.他被吊灯摆动的节律性吸引住了他被吊灯摆动的节律性吸引住了伽利略发现摆的故事伽利略发现摆的故事每摆动一次的时间相等吗摆。

8、 生活中有哪些生活中有哪些摆摆你能来说一说吗你能来说一说吗在科学上,我们将摆钟这样的简易装置叫做摆.教科版教材摆的研究专家课件1教科版教材摆的研究专家课件1首先,让我们一起来认识认识,摆的结构吧教科版教材摆的研究专家课件1教科版教材摆的研究。