八单元健康地生活

1、第三章 了解自己，增进健康,第八单元 健康地生活,第二节 选择健康的生活方式,如何改善自己的健康状况？,选择健康的生活方式,下图中是一位同学制定的假期计划，在他的计划中，哪些是不符合健康要求的？,情景引入,导入新课,生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动，等等.,探究点一 生活方式对健康的影响,讲授新课,1957年和1999年中国城市 前七位主要疾病死亡专率,资料分析,讲授新课,1、50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？ 2、为什么会。

2、第一章 传染病和免疫,第八单元 健康地生活,第二节 免疫与计划免疫 第1课时 人体的三道防线,你知道家养的狗等宠物都要定期打预防针吗？预防的是什么病？这和人的健康有关吗？,情景引入,导入新课,涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；这说明皮肤具有杀灭病菌的功能,将链球菌涂在健康人的皮肤上，2小时后再检查，90%以上的链球菌都被消灭了。,why?,讲授新课,探究点一 人体的第一道防线,不管年龄多大，皮肤都是身体的第一道防线,讲授新课,皮肤作用：1.阻挡 2.杀菌,讲授新课,呼吸系统的黏膜层,讲授新课,气管壁黏膜上的纤毛,讲授新课,呼。

3、第三章 了解自己，增进健康,第八单元 健康地生活,第一节 评价自己的健康状况,思考 ?,什么是健康？,你认为自己健康吗？,你判断的标准是什么？,有人说没病就是健康对吗？,情景引入,导入新课,评价自己的健康状况，理解健康的概念,探究点一 给你的健康打分,讲授新课,健 康 小 测 试,1、我至少有一两个好朋友。 2、我的体重在正常范围内。 标准体重（kg）=身高（cm）-105cm正常范围:标准体重+标准体重*10% 3、当我受到挫折时，我会向我的朋友征求意见或寻求帮助。 4、我至少可以说出三种我做的很好的事情。 5、我早上起来感到身体很舒服。 6、。

4、第一章 传染病和免疫,第八单元 健康地生活,第二节 免疫与计划免疫 第2课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病,免疫的含义,最初的含义：人体对病原体的抵抗力。,现在的含义：免疫是一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质或本身的损失细胞和肿瘤细胞，以维持人体的健康。,情景引入,导入新课,人体内的细菌,人体内的病毒,人体内的 癌细胞,导入新课,防御感染,自我稳定,免疫监视,探究点一 免疫的功能,讲授新课,抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生（防御感染）,讲授新课,清扫体内衰老、死亡和损。

5、第二章 用药与急救,第八单元 健康地生活,第2课时 急救,情景引入,生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球时，不小心跌倒，发生了骨折或外伤出血；等等。这时你应该怎么办呢？,导入新课,保持镇静,病人的症状或伤情,现场地点 等车地点,留下自己的姓名 和电话号码,打120,讲授新课,在急救车到达前，应争分夺秒采取一些必要的救治措施。当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸、心跳骤停时，首先要关闭气源、电源，确认伤病员和救护者处于安全的环境中，同时还需要对患者进行心肺复苏。心。

6、第一章 传染病和免疫,第八单元 健康地生活,第一节 传染病及其预防,小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一段时间，他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个人卫生，患了“红眼病”，不久她的同桌也患了“红眼病”。 思考： 近视眼和“红眼病”都是传染病吗？传染病具有什么特点呢？,情景引入,导入新课,小调查：从小到大你患过哪些病？,探究点一 什么是传染病？,讲授新课,表格中哪些病是传染的？ 哪些病是不传染的？ 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ 为什么？ 你还能提出其他问题吗？,讲授新课,什么是传染病呢？ 请同学们比较近视眼和结膜炎发。

7、第二章 用药与急救,第八单元 健康地生活,第1课时 安全用药,你赞同下图中女孩说的话吗？,我想快点好， 吃4粒行吗？,该吃药了，医生说 一次吃2粒。,情景引入,导入新课,你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？,“良药苦口利于病”。正确用药能够治疗疾病，解除病痛。然而，“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。,日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害,如吃错药、溺水、跌伤出血等。因此，了解一些安全用药的常识和急救方法，对于保障身体健康，挽救病人生命有重要。