8.3琵琶行

1、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
轻拢慢捻抹复挑，。

2、琵琶行并序琵琶行并序白居易白居易古代诗歌题材的一种.行指那些行为自然,可歌可唱的诗篇,它的典型特点是婉转流动纵横多姿.知识链接:知识链接:歌行引是古代歌曲的三种形式,后成为乐府诗歌的一种体裁.三者大同小异,常统称歌行,是一种具有铺叙记事性质。

3、白居易吊白居易吊白居易唐 李忱李忱缀玉连珠六十年,谁教冥路作诗仙浮云不系名居易,造化无为字乐天.童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇.文章已满行人耳,一度思卿一怆然.知人论世知人:白居易知人:白居易772年年846年,年,汉族,字汉族,字乐天乐天。

4、琵琶行并序白居易琵琶行原作琵琶引,白居易还有长恨歌,歌,行,引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁,三者虽名称不同,实则大同小异,常统称,歌行,明朝胡震亨唐吉癸签说,歌,是曲的总称,行,是,衍其事而歌之,是一种具有铺叙记事性质的歌。

5、琵琶行白居易乐与诗的对话乐与诗的对话乐为心声乐为心声诗为肺腑诗为肺腑1,1,反复诵读,通读翻译反复诵读,通读翻译,熟练背诵默写,熟练背诵默写,2,2,理解理解音乐描写的多层含义音乐描写的多层含义,领悟,领悟诗人诗人,同是天涯沦落人同是天涯沦。

6、忽闻水上琵琶声,寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟,你怎样赞叹音乐之美,子在齐闻韶,三月不知肉味,论语述而,余音绕梁,三日不绝,列子汤问,此曲只应天上有,人间哪得几回闻,唐杜甫,五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃了人参果。

7、枫叶枫叶四弦秋秋枨触枨触天涯迁谪恨迁谪恨浔浔阳阳千尺水水勾留勾留江上别离情别离情九江白居易祠白居易白居易,772年846年,字字乐天乐天,号号香山居士香山居士,祖籍太原,到其曾祖,到其曾祖父时父时迁居迁居下邽下邽,陕西,生于生于新新郑,郑。

8、学习目标学习目标11,知人论世,了解作者生平及诗歌写,知人论世,了解作者生平及诗歌写作背景,作背景,22,反复诵读小序部分,理解其内容并反复诵读小序部分,理解其内容并分析其作用,分析其作用,33,学习诗中的景物描写及用比喻描写学习诗中的景物。

9、两千多年前,一个文人雅士,一个山野樵夫,是音乐,让他们共享高山流水情,一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,是音乐,让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱,乐者本于声,声者发于情,是音乐将一些素不相识的人联系在了一起,为什么音乐会让素不相识的。

10、琵琶行并序白居易白居易学习目标1,1,了解作者和了解作者和,行行,这一诗体,了解古这一诗体,了解古典诗歌中序和诗的关系,典诗歌中序和诗的关系,2,2,把握诗歌把握诗歌内容内容,梳理,梳理情节情节,3,3,了解白居易生平,通过了解白居易生平。