古代散文说古代散文说马马 说说2323 请同学们说说有关马的成语,比如一马当先请同学们说说有关马的成语,比如一马当先跃马跃马扬鞭天马行空千军万马马到成功马不停蹄老马扬鞭天马行空千军万马马到成功马不停蹄老马识途车水马龙等等.识途车水马龙等等,23马马说说1.积累文言词汇,疏通课文大意.2.理解文中伯乐
23马说Tag内容描述：
1、古代散文说古代散文说马马 说说2323 请同学们说说有关马的成语,比如一马当先请同学们说说有关马的成语,比如一马当先跃马跃马扬鞭天马行空千军万马马到成功马不停蹄老马扬鞭天马行空千军万马马到成功马不停蹄老马识途车水马龙等等.识途车水马龙等等。
2、23马马说说1.积累文言词汇,疏通课文大意.2.理解文中伯乐千里马与食马者的寓意,学习托物寓意的写法.3.朗读文章,注重朗读语气的把握,体会作者寄托在文中的思想感情,感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实.一导入新课相传伯乐是春秋时代的人,姓。
3、23马说1.积累文言词汇,疏通课文大意.2.理解文中伯乐千里马与食马者的寓意,学习托物寓意的写法.3.朗读文章,注重朗读语气的把握,体会作者寄托在文中的思想感情,感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实.一导入新课相传伯乐是春秋时代的人,姓孙名。
4、23马马说说1.积累文言词汇,疏通课文大意.2.理解文中伯乐千里马与食马者的寓意,学习托物寓意的写法.3.朗读文章,注重朗读语气的把握,体会作者寄托在文中的思想感情,感受封建社会摧 残和埋没人才的黑暗现实.一导入新课相传伯乐是春秋时代的人。
5、主备人,审核人,课型,新授时间,1月28日课题23马说总第1课时课标解读马说创作的时间距离今天已经很久远,教学需要通过补充课外有关的史实资料,作者的生平资料,使学生更好地了解本文的作者,了解本文的创作背景,从而更好地发掘马说背后所蕴含的作者。
