2024统编版七年级上册历史

1、第一单元史前时期,原始社会与中华文明的起源第2课原始农业与史前社会一,教学目标,唯物史观,通过本课学习了解我国农业的起源,河姆渡,半坡,良渚,陶寺等新石器时代的文化遗存及原始农耕生活,仰韶文化的特点,大汶口文化特点,史料实证,通过出土文物图。

2、第16课三国鼎立教案一,新课程标准知道官渡之战,赤壁之战等史事及三国鼎立局面的形成,二,内容分析本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史,主要围绕三部分内容展开,即官渡之战,赤壁之战,魏蜀吴的建立及发展,三部分内容之间因果相连,在。

3、第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案一,新课程标准通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革,人口迁徙和区域开发,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义,二,内容分析本课上承三国鼎立的分裂割据局面,主。

4、第3课中华文明的起源与形成班级,姓名,上课日期,编号,设计人,备课组长,课标要求,通过了解良渚,陶寺等新石器的文化遗存,知道私有制,阶级和早期国家的产生,通过古代文献中记述的黄帝,炎帝等神话传说,了解其中蕴含的历史信息,课型,新授课,课时。

5、第一单元史前时期,原始社会与中华文明的起源第1课远古时期的人类活动一,教学目标,唯物史观,我国境内的最早人类元谋人,蓝田人的发现,了解北京人的发现,北京人的特征等基础知识,思考北京人发现的科学意义,知道山顶洞人及其特征,史料实证,识读中国境。

6、第15课秦汉时期的科技和文化教案一,新课标标准知道这一时期的重要文化和科技成就,如司马迁与史记,蔡伦与造纸术,张仲景与伤寒杂病论,华佗的故事等,了解佛教传入和道教产生的背景,二,内容分析秦汉时期是我国统一民族国家的初步发展时期,这体现在政治。

7、第3课中华文明的起源教案一,新课标标准了解私有制,阶级和早期国家的产生,通过古代文献中记述的黄帝,炎帝等神话传说,了解其中蕴含的历史信息,二,内容分析大约在5000多年前,我国原始社会的农业,畜牧业有了较大发展,人口显著增长并开始向区域中心。