20242025学年统编版语文七年级下册

1、望岳教学设计,教学目标,1,反复诵读,理解诗文内容,描绘诗歌景象,2,学会诗歌鉴赏的一种方法,入境换位法,3,品味诗歌语言,体会诗人的思想情感,教学重难点,1,学会诗歌鉴赏的一种方法,入境换位法,2,品味诗歌语言,体会诗人的思想情感,教学过。

2、带上她的眼睛教学设计,教材分析,带上她的眼睛是部编教材七年级下册第六单元的第三篇课文,本单元的总体目标是,理解并体验探险与科学幻想在人类科学发展史中的伟大价值,尝试并逐步学会运用浏览的阅读方法,以利于不断培养自己的阅读范围与阅读视野,培养学。

3、回忆鲁迅先生,节选,教学目标,1,掌握作家文学常识,积累重点字词,2,感悟鲁迅先生形象,总结写作手法,3,知人论世,体会作者情感,教学重点难点,1,掌握作家文学常识,积累重点字词,重点,2,感悟鲁迅先生形象,总结写作手法,难点,教学过程一。

4、叶圣陶先生二三事教学目标1学习略读,学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法,2深入理解课文的主旨,体会作者在文中流露的思想感情,3领会文中所记叶圣陶先生的语文观点,学习本文通过若干件小事,写出人物特点的写作手法,4感受,小事件,中。

5、回忆鲁迅先生教学设计教学目标1了解课文背景,整体感知课文,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面,2学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法,3学习鲁迅先生克己待人待客,关爱亲人,生命不息,战斗不止的精神,教学重点,难点1,学习本文通过捕捉。

6、阿长与山海经教学设计二,教学目标,1,分析我对阿长的感情变化,2,学习欲扬先抑的写作手法,3,赏析文章的语言,理解,伟大的神力,教学重难点,写作中会灵活运用欲扬先抑,课时安排,2课时第二课时,教学过程,一,温故知新抽查提问,长妈妈的形象,二。

7、孙权劝学教学设计教学目标,1,积累文言词语,疏通文意,2,通过反复朗读课文,抓住关键语句,深入品味人物对话,把握人物性格特点,3,认识学习的重要性,养成热爱读书的好习惯,教学重难点,重点,目标1难点,目标2,目标3课时安排,2课时学情分析。

8、驿路梨花教学设计一,新课导入通过上节课的学习,我们梳理了文章的叙事顺序,让我们再来温顾一下上节内容,1,展示,三悬念两误会,体会,一波三折,写法的好处,增强文章的趣味性,波澜起伏,引人入胜,2,思考,小茅屋真正的主人,小茅屋的建造者,照管者。

9、驿路梨花教学设计一,教材与学情1,教材分析驿路梨花是部编版语文教材七年级下册第四单元第二篇课文,是彭荆风的一篇短篇小说,本单元的课文,从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤,本文生动展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根,开花,发扬光。

10、14叶圣陶先生二三事1学习要求掌握的生字,会读会写,能够从形,音,义三方面进行辨析,2略读课文,把握主要内容,3体会文中真挚的情感,了解叶圣陶待人厚,律己严的原则,1略读课文,把握文章的主要内容,2体会文中真挚的情感,了解叶圣陶待人厚,律己。

11、木兰诗教学设计学情分析,七年级下学期,学生已经掌握了一定的古诗词学习经验,具备了初步的朗读和赏析古诗文的能力,而且学生对木兰替父从军的故事有所了解,对学生来说,在此前提下学习这首乐府民歌,不论是从学习兴趣,情感期待,还是从学习基本方法上,都。

12、带上她的眼睛教学设计一,教材与学情1,教材分析带上她的眼睛是部编版语文教材七年级下册第六单元的一篇自读课文,作者是中国当代著名科幻作家刘慈欣,这是一篇新课文,也是刘慈欣的作品首次入选初中语文教材,本文之所以吸引人,一个很重要的因素就是作者擅。

13、一个小人物的毁灭骆驼祥子专题研讨教学设计,学情分析,骆驼祥子共二十四章,从学期初,我所教的两个班就开始有计划地开展共读活动,每天读一章,间或布置一些随笔,感想之类的,大概一个半月,两个班就读完了这本书,这次讲课,因为手头有一些现成的学生资料。

14、驿路梨花教学设计教学目标,1进一步学习略读的阅读方法,粗知故事梗概,2把握小说主旨,感悟雷锋精神,3分析,理解,梨花,在文中的不同含义及作用,教学重难点,分析,理解,梨花,在文中的不同含义及作用教学方法,交流讨论,点拨释疑教学准备,学生利用。

15、13卖油翁教学目标1掌握重点文言实词的意义,能使用现代汉语翻译课文,2理清故事脉络,抓住关键词复述课文,3学会利用文中关键词句分析人物形象,4感悟,熟能生巧,的道理,及一个人应如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处,教学重难点1,分析人物。

16、阿长与山海经教学设计一,教学目标,1,学习字词知识,文学常识,2,梳理课文故事情节,理清文章脉络,理清文章结构,3,分析阿长的人物形象,教学重难点,学会分析人物形象,课时安排,2课时第一课时,教学过程,一,导入新课在鲁迅先生的散文从百草园到。