_2023新浙教版四年级上册信息科技同步教学

1、学习内容1,生活中无处不在的数据,2,数据影响人们的生活,讨论数据在信息社会中具有重要的作用,每个人的身边都有多种多样的数据,下面几张图片中包含哪些数据,建构人们在日常学习和生活中会处理,应用和产生大量的数据,数据就在人们身边,时刻影响着人。

2、学习内容1,多样的数据形式,2,数据存储介质的变化,讨论身份证是非常重要的证件,上面有多种形式的个人数据,需要好好保管,查看身份证上的数据,每个人的都一样吗,建构信息科技的发展,使得图片,音频,视频等形式的数据日趋丰富,涵盖了生活的方方面面。

3、学习内容1,生活中的数据安全问题,2,威胁数据安全的因素,探索人们的自身行为会产生数据,各种各样的数据保存在不同的存储介质中,以下物品或活动,会记录哪些个人数据,建构数据每天都在为人们服务,它的重要作用日益突显,随之而来的安全问题也显得越来。

4、学习内容1,数据的价值,2,数据的合理利用探索定期体检并建立一份健康档案,可以更好地了解身体健康状况,观察这份体检报告,找一找有价值的数据,建构数据在信息社会中具有重要的作用,数据的价值在各个领域中不断展现,合理使用数据,可以提高生产效率。

5、复习回忆上节课内容,1,2,学习内容1,生活中的数据安全问题,2,威胁数据安全的因素,探索以下物品或活动,会记录哪些个人数据,淘汰的手机拆下来的快递包裹探索人们的自身行为会产生数据,各种各样的数据保存在不同的存储介质中,建构数据每天都在为人。

6、复习回忆上节课内容,1,2,学习内容1,数据的价值,2数据的合理利用探索定期体检并建立一份健康档案,可以更好地了解身体健康状况,观察这份体检报告,找一找有价值的数据,探索建构数据在信息社会中具有重要的作用,数据的价值在各个领域中不断展现,合。

7、学习内容电子表格的认识汇总表的制作数据的整理讨论信息科技社团选课已结束,两位同学分别用文字和表格的形式,对选课情况做了统计,请同学们说一说两种方式的差异,建构原始数据获取后,用电子表格软件,如E,cel,对其进行整理,数据整理是根据统计研究。

8、学习内容1,数据获取的方法,2,问卷调查的基本步骤,讨论身边的数字设备不断增多,人们往往忽视了数字设备的使用时间,如何获取数字设备使用时间的数据,从而合理安排使用时间,养成数字设备使用好习惯,建构数据在各领域都有着十分重要的作用,数据获取的。

9、学习内容1,电子表格的认识,2,汇总表的制作,3,数据的整理,讨论学校信息科技社团课选课结束了,观察对比下面的文字和表格,说一说两种方式的差异,选课情况调查数据学校对四年级学生做了一次信息科技社团课选课情况的调查,选择,动画制作,的有65人。

10、复习回忆上节课内容,如何求和,如何求平均数,学习内容,图表制作的基本方法,图表修改的基本方法,讨论左右两张图有什么不同,一,一,一,一,一,一,二,二,二,二,二,二,三,三,三,三,三,三,四,四,四,四,四,四,五,五,五,五,五,五。

11、复习回忆上节课内容,1,编码的目的,编码的目的,2,编码的意义,编码的意义,学习内容1,信息量的差异,2,信息量与编码长度的关系,讨论讨论公交车是城市中一种比较常见的交通工具,322路公交车和K322路公交车起始点和终点一样,为何编码不同。

12、学习内容编码的验证编码的优化探索请同学们分别用上节课提到的手势编码,摩尔斯码,以及下图中展示的旗语编码,颜色编码等方式表示一个英文单词,展示给组内同学,并比较哪种方式的编码的传递效率更高,建构日常生活中,数据的编码原则应当以简单明了,便于理。

13、复习回忆上节课内容,1,编码的规则,编码的规则,学习内容1,编码的验证,2,编码的优化,探索用手势编码,摩尔斯码,旗语编码,颜色编码等方式表示一个单词,展示给组内伙伴,讨论其含义,思考不同编码的传递效率,探索建构在实际生活中,编码后的数据要。

14、学习内容信息量的差异信息量与编码长度的关系讨论公交车是一种较为常见的交通工具,起始点和终点一样的322路公交车和K322路公交车,为什么编码不一样,建构不同的编码蕴含着不同的信息,不同的编码长度所蕴含的信息量也有所不同,通常信息量与编码长度。

15、学习内容数据之间的内在联系数据痕迹关联的实现探索很多同学都去过图书馆,你知道图书馆里书上贴的一堆数字字母的用处吗,图书馆的书籍是如何进行分类的呢,分类号中A,Z又各自代表什么意思呢,探索索书号,又称索取号,是图书馆藏书排架用的编码,是文献外。

16、学习内容准备编码的数据制订编码的规则探索生活中常见的数字编码有邮政编码,身份证号,车牌号,电话号码,请同学们试着用右图中的一种编码方式来表示一个汉字的拼音或者一个英文单词,建构我们的生活离不开数据,同样也离不开编码,实际需要不同,编码规则的。

17、复习回忆上节课内容,1,数据与编码的关系,数据与编码的关系,2,编码的多种呈现方式,编码的多种呈现方式,学习内容1,编码的目的,2,编码的意义,探索一年级,1,班的班主任老师很苦恼,因为班里有多个学生的名字相同或相似,在点名时,往往,一呼百。