2020-2021学年人教版数学八年级下册17.1

1、17.1 勾股定理 这就是本届大会这就是本届大会 会徽的图案会徽的图案 你见过这个图案吗你见过这个图案吗 你听说过勾股定理吗你听说过勾股定理吗 这个图案是我国汉代数学家这个图案是我国汉代数学家 赵爽在证明勾股定理时用到的，赵爽在证明勾股定理。

2、勾股定理及其证明勾股定理及其证明 勾股定理的证明及勾股定理的证明及 简单应用简单应用 探索探索 发现发现 猜想猜想 证明证明 应用应用 创新创新 回顾回顾 什么是勾股定理 探索探索 为什么叫勾股定理 勾股定理是如何发现 证明应用的 勾 股。

3、探 索 勾 股 定 理 探 索 勾 股 定 理 人教版八年级数学下册人教版八年级数学下册 在数学的天地里，在数学的天地里， 毕达哥拉斯毕达哥拉斯 重要的不是我们知道什么，重要的不是我们知道什么， 而是我们怎么知道什么。而是我们怎么知道什么。

4、第十七章第十七章 勾股定理勾股定理 17.1 17.1 勾股定理勾股定理 一一 毕达哥拉斯 公元前572前492年, 古希腊著名的哲学家数学家 天文学家。 相传在2500年前， 毕达哥拉斯有一次在朋 友家做客时，发现朋友 家用砖铺成的地面中。

5、世界因你而改变世界因你而改变 学习因你而精彩学习因你而精彩 17.1.117.1.1 勾股定理勾股定理 相 传 两 千 五 百 年 前 ， 毕 达 哥 相 传 两 千 五 百 年 前 ， 毕 达 哥 拉 斯 去 朋 友 家 作 客 ， 发。

6、17.1 17.1 勾股定理勾股定理 初中数学新课程标准初中数学新课程标准要求：要求： 探索勾股定理，并能运用它们解决一些简单的实际问题。 一一学情分析 八年级学生已具备一定的分析与归纳能力， 初步掌握了探索图形性质的基本 方法，但是学生对。

7、4 3 CB A 课题名称：课题名称：17.117.1 勾股定理的证明勾股定理的证明 创新整合点创新整合点 本节课采用探究发现式教学，借助几何画板及多媒体动态教学，由浅入深， 由特殊到一般地提出问题，鼓励学生采用观察分析自主探索合作交流的学。

8、第十七章第十七章 勾股定理勾股定理 课题：课题：17.1 17.1 勾股定理的证明勾股定理的证明1 1 一一教学目标教学目标 1.1.知识技能：了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程知识技能：了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探。

9、教师姓名教师姓名 单位名称 填写时间 学科学科 数学 年级册 八年级 教材版本 人教版 课题名称课题名称 第十七章 勾股定理 难点名称难点名称 勾股定理的推导 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 勾股定理是一个基本的几何定理，它是用。

10、17.1 勾勾 股股 定定 理理1 一一教学目标教学目标 1知识与技能 掌握勾股定理反映的数量关系；会用拼图法面积法证明勾股定理；在生活实践中 学会使用勾股定理。 2过程与方法 通过 观察猜想归纳验证 过程理解勾股定理；学会从特殊到一般的数。

11、勾股定理勾股定理 学习目标学习目标 1 1能说出勾股定理能说出勾股定理，并能应用其进行简单的计算和实际应并能应用其进行简单的计算和实际应 用用 2 2经过观察经过观察猜想猜想归纳归纳验证的数学发现过程验证的数学发现过程，发展合发展合 情推理。

12、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 学科学科 数学 年级年级 册册 八年级下册 教材版本教材版本 人教版 课题名称课题名称 勾股定理的证明 难点名称难点名称 勾股定理的证明方法 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难。

13、教师姓名教师姓名 单位名称 填写时间 学科学科 数学 年级册 八年级下册 教材版本 人教版 课题名称课题名称 17.1.2 利用勾股定理解决折叠问题 难点名称难点名称 探究折叠前后图形的变化特点及规律，从而利用勾股定理和方程解决折叠问题.。

14、勾股定理勾股定理 知识与技能 了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程. 过程与方法 在探索勾股定理的过程中，发展合情推理能力，体会数形结合思想，学会与 人合作并能与他人交流思维的过程和探究结果，体验数学思维的严谨性. 情感态度 1。

15、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 学科学科 数学数学 年级年级 册册 八八年级下册年级下册 教材版本教材版本 人教版人教版 课题名称课题名称 人教版八年级下册勾股定理第一课时 难点名称难点名称 勾股定理的证明勾股定理的证。

16、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 学科学科 数学数学 年级年级 册册 八年级下册八年级下册 教材版本教材版本 人教版人教版 课题名称课题名称 17.1 勾股定理 难点名称难点名称 勾股定理的证明勾股定理的证明 难点分析难。

17、人教版数学八年级下册 171 勾股定理勾股定理在生活中的应用微课教案在生活中的应用微课教案 一教学目标一教学目标 1知识目标 ：能运用勾股定理解决实际问题. 2能力目标 1会用勾股定理解决实际问题,逐步培养数形结合和转化数学能力。 2发展学。

18、教师姓名 单位名 称 填写时间 学科 数学 年级册 八年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第十七章 勾股定理 勾股定理的证明勾股定理的证明 难点名称 勾股定理的证明 难点分析 从知识角度分析为 什么难 知识本身比较独立，勾股定理与之前学习。