1从观察开始

1、从观察开始教学设计,第1课时,课程科学类型新授课一,教学目标1,认识并了解各个感官器官,眼,耳,鼻,舌,手,的作用,2,初步运用多种感官对西瓜进行多角度的观察,并能描述观察过程和观察结果,3,意识到观察在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持。

2、从观察开始教学设计,第2课时,课程科学类型新授课一,教学目标1,知识与技能,学生能够进一步掌握使用眼,耳,鼻,舌,手等感官器官进行观察的方法,并能准确描述观察结果,2,过程与方法,通过小组活动和实践活动,培养学生的合作能力和动手能力,同时加。

3、从观察开始教学设计,第2课时,课程科学类型新授课一,教学目标1,知识与技能,学生能够进一步掌握使用眼,耳,鼻,舌,手等感官器官进行观察的方法,并能准确描述观察结果,2,过程与方法,通过小组活动和实践活动,培养学生的合作能力和动手能力,同时加。

4、从观察开始教学设计,第1课时,课程科学类型新授课一,教学目标1,认识并了解各个感官器官,眼,耳,鼻,舌,手,的作用,2,初步运用多种感官对西瓜进行多角度的观察,并能描述观察过程和观察结果,3,意识到观察在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持。

5、从观察开始从观察开始,你有挑你有挑选物品的经历吗,你是怎么挑选的,选物品的经历吗,你是怎么挑选的,你能从里面挑出你能从里面挑出好花生吗,好花生吗,注意是否花生过敏注意是否花生过敏,用好好眼的的看花花,生生用应该应该是是没没手有有摸虫虫外眼眼。

6、从观察开始教学设计,第2课时,课程科学类型新授课一,教学目标1,知识与技能,学生能够进一步掌握使用眼,耳,鼻,舌,手等感官器官进行观察的方法,并能准确描述观察结果,2,过程与方法,通过小组活动和实践活动,培养学生的合作能力和动手能力,同时加。

7、从观察开始教学设计,第1课时,课程科学类型新授课一,教学目标1,认识并了解各个感官器官,眼,耳,鼻,舌,手,的作用,2,初步运用多种感官对西瓜进行多角度的观察,并能描述观察过程和观察结果,3,意识到观察在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持。