1000以内数的认识冀教版

1、1000以内数的认识教学设计课题,1000以内数的认识学习目标,知识与技能,经历数数的过程,掌握数数的方法,会数1000以内的数,认识计数单位,百,千,初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系,过程与方法,经历估一估,想一想,数一数,拨一拨。

2、想一想,计数器上的一个珠子可以表示几呢,活动一,活动二,在数位表中画小棒表示出513,千千位位百百位位十十位位个个位位活动三,任选三种图形分别表示1个百,1个十和1个一,在数位表中画图形表示出325,千千位位百百位位十十位位个个位位说一说每。

3、1000以内数的认识教学设计一,学情分析学生已经学习了,20以内数的认识,和,100以内数的认识,能理解10个一是十,10个十是一百的十进制关系,掌握了简单的读写技能,有一定的经验积累,二,教学目标,1,经过数方块的活动,使学生会数1000。

4、1000以内数的认识教学设计一,教学内容新课程标准实验教材小学数学课本二年级下册第五单元10000以内数的认识中的1000以内数的认识第一课时,见教材P67,68页,二,教材分析本单元内容是万以内数的认识,包括数数,读数,写数,数的组成,数。

5、窗体底端1000以内数的认识教学设计教学内容,教学目标,1,知识与技能目标,使学生掌握数数的方法,会数1000以内的数,体验数的产生和作用,知道10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,认识计数单位,百,千,初步体会两个相邻计数单位之。

6、教学目标1,学会读写千以内的数,掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成,正确说出各数位的名称,认识各数位上数字的意义,2,培养学生读书,写数的能力,并在读写的过程中加深对,十进关系,的理解,3,让同学们在具体的情境中感受大数的意义,培养同学。