冀教版五年级下册数学2.2 假分数与带分数的互化 ppt课件.pptx

1、冀教版 数学 五年级 下册 假分数与带分数的互化假分数与带分数的互化 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 异异分母分数加减法分母分数加减法 课堂练习课堂练习 2 2 的分数单位的分数单位是（是（ ），），它它有（有（ ）个个这样的分这样的分 数单位。数单位。 的分数单位的分数单位是是( )( ) ，它它有（有（ ）个个这样的这样的 分数单位。分数单位。 的分数单位的分数单位是是( )( ) ，它它有（有（ ）个个这样的分这样的分 数单位。数单位。 这些分数的分数单位是多少？它们各有几个相应这些分数的分数单位是多少？它们各有几个相应 的分数单位？的分数单位？

2、1 1 6 6 1 1 3 3 3 3 4 4 5 5 6 6 1 1 4 4 1 1 3 3 1 1 3 3 5 5 情境导情境导入入 返回 1 2 3 4 5 （ ） 3 把把1 1、2 2、3 3、4 4、5 5化成分母是化成分母是3 3的假分数的假分数。 （ ） 3 （ ） 3 （ ） 3 （ ） 3 探究新知探究新知 返回 想一想整数如何化成分数想一想整数如何化成分数? ? 整数如何化成指定分母的的分数整数如何化成指定分母的的分数? ? （ ） 3 3 1=1= （ ） 3 3 2=2= （ ） 3 3 3=3= 把把1 1、2 2、3 3、4 4、5 5化成分母是化成分母是3 3的

3、假分数的假分数。 3 3 6 6 3 3 1 1里面有（里面有（3 32 2） 个个 ，即，即 。 1 1 3 3 1 1里面有（里面有（3 31 1） 个个 ，即，即 。 1 1 3 3 3 3 3 3 1 1里面有（里面有（3 33 3） 个个 ，即，即 。 1 1 3 3 9 9 3 3 6 6 9 9 返回 （ ） 3 3 4=4= （ ） 3 3 5=5= （ ） 3 3 6=6= 1212 1515 3 3 1 1里面有（里面有（3 35 5） 个个 ，即，即 。 1 1 3 3 1 1里面有（里面有（3 34 4） 个个 ，即，即 。 1 1 3 3 1212 3 3 1 1里面

4、有（里面有（3 36 6） 个个 ，即，即 。 1 1 3 3 1818 3 3 1515 1818 返回 把把1 1、2 2、3 3、4 4、5 5化成分母是化成分母是3 3的假分数的假分数。 0 1 2 3 4 5 . . . . . 用直线上的点表示如下：用直线上的点表示如下： 整数（整数（0 0除外）可以化除外）可以化 成分母是任意自然数成分母是任意自然数 （0 0除外）的假分数。除外）的假分数。 用指定的数用指定的数（0 0除外）除外） 作分母，用分母和作分母，用分母和 整数的乘积作分子。整数的乘积作分子。 15 3 6 3 9 3 12 3 3 3 返回 把把1 1、2 2、3 3

5、、4 4、5 5化成分母是化成分母是3 3的假分数的假分数。 把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。 0 1 2 0 1 2 3 3 . . . . 1 1 5 5 1 1 6 6 5 5 返回 直线上有几个自然数直线上有几个自然数，每，每两个自然数之间的两个自然数之间的 线段平均线段平均分成了几份，每份表示几分之分成了几份，每份表示几分之几？几？ 0 0 1 2 3 1 2 3 . . . . 1 1 5 5 1 1 6 6 5 5 8 8 5 5 3 3 5 5 1 1 2 2 5 5 2 2 1212 5 5 4 4 5 5 2 2 1414

6、 5 5 直线上大于直线上大于1 1的同一个非整数点既可以用的同一个非整数点既可以用 假分数表示，又可以用带分数表示。假分数表示，又可以用带分数表示。 为什么为什么 和和 表示同一个点？表示同一个点？ 3 5 1 3 5 3 3 5 5 1 1 = = 8 8 5 5 返回 把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。 把下面的假分数化成把下面的假分数化成整数或整数或带分数，把带分数带分数，把带分数 化成化成假分数。假分数。 2424 8 8 = 24= 248 = 8 = 3 3 假分数假分数化化成整数成整数 假分数的假分数的分子是分子是分母的整数分母

7、的整数倍倍 方法 用 用分子除以分子除以分母分母 返回 3 3 4 4 3 3 2 2 9 9 2 2 1515 7 7 2424 8 8 1515 7 7 =15 =157 =2 17 =2 1 假分数假分数化化成带分数成带分数 15 7 = 1 7 2 商作整数部分商作整数部分 余数作分子余数作分子 分母不变分母不变 假分数的假分数的分子不是分子不是分母的整分母的整 数倍数倍，可以化，可以化成成带分数带分数。 方法 用假分数的用假分数的分子除分子除以分以分 母，母，商作所商作所带分数的整带分数的整 数部分，数部分，余数作分数余数作分数部部 分的分子，分母分的分子，分母不变。不变。 返回 把

8、下面的假分数化成把下面的假分数化成整数或整数或带分数，把带分数带分数，把带分数 化成化成假分数。假分数。 3 3 4 4 3 3 2 2 9 9 2 2 1515 7 7 2424 8 8 把下面的假分数化成把下面的假分数化成整数或整数或带分数，把带分带分数，把带分 数化成数化成假分数。假分数。 2 2 9 9 2 2 带分数化成假分数方法带分数化成假分数方法 = = 2 2 9+29+2 9 9 = = 2020 9 9 分母不变分母不变 整数部分与分母整数部分与分母的的乘积乘积再再 加加上上原来原来的的分子分子做做分子。分子。 3 3 4 4 3 3 = = 3 3 4+34+3 4 4

9、= = 1515 4 4 返回 3 3 4 4 3 3 2 2 9 9 2 2 1515 7 7 2424 8 8 （1 1）把）把 化成带分数化成带分数 。 ( )( ) 1919 6 6 （2 2） 化成假分数是化成假分数是 。 ( )( ) 1 1 3 3 4 4 1313 1212 下面下面说法是否说法是否正确？对正确？对的画“的画“”，错的”，错的 画“画“”。”。 假分数化假分数化成带分数成带分数时，时，分母不能变。分母不能变。 带分数化成带分数化成假分数时假分数时，分母也不能，分母也不能变。变。 1 1 3 3 6 6 课堂练习课堂练习 返回 把下面每把下面每组数分别组数分别化化

10、成分成分母相同的母相同的假分数。假分数。 和和 1 1 1 1 4 4 2 2 和和 1 1 1 1 3 3 1 1 和 和 2 2 1 1 5 5 3 3 和和 2 2 1 1 4 4 = = 9 9 4 4 1 1 = = 4 4 4 4 2 2 1 1 3 3 = = 4 4 3 3 2 2 = = 6 6 3 3 1 1 3 3 7 7 = = 1010 7 7 2 2 = = 1414 7 7 1 1 3 3 7 7 1 1 1 1 5 5 = = 1616 5 5 1 1 = = 5 5 5 5 3 3 返回 在下面的括号里填上合适的数。在下面的括号里填上合适的数。 4 = 34

11、= 3 ( )( ) 2 2 = 1= 1 ( )( ) 7 7 2 2 3 3 7 7 1717 3 3 = ( )= ( ) ( )( ) 3 3 4 = 34 = 3 ( )( ) 2 2 = 1= 1 ( )( ) 7 7 2 2 3 3 7 7 1717 3 3 = ( )= ( ) ( )( ) 3 3 2 2 1010 5 5 2 2 返回 用用小数、带分数和假分数小数、带分数和假分数，分别，分别表示每个图表示每个图 中中的涂色部分。的涂色部分。 小数小数 带分数带分数 假分数假分数 小数小数 带分数带分数 假分数假分数 1.31.3 2.42.4 3 3 1010 1 1 2

12、2 5 5 2 2 1313 1010 1212 5 5 返回 把带分数化成假分数时，把带分数化成假分数时，用原来的用原来的 分母作分母分母作分母，用，用整数和分母的整数和分母的乘积乘积 再再加加上分数上分数部分的部分的分子分子作作分子分子。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 返回 假分数假分数化成整数或带分数的化成整数或带分数的方法方法: :用用分子除以分子除以分母。分母。 当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商是当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商是 带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母 不变。不变。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 返回 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 当分子是当分子是分母的整数倍时，能化成分母的整数倍时，能化成 整数整数, ,商就是商就是这个这个整数整数。