西师大版四年级下册数学第三单元第二课时确定位置（二） ppt课件（含教案+练习）.ppt

1、数学西师大版 四年级下 确 定 位 置（二） 新知导入新知导入 照样子写出字母的位置。 A B C D ( 2 , 5 ) ( 5 , 2 ) ( 8 , 5 ) ( 5 , 8 ) 新知导入新知导入 在图上标出下列场馆的位置。 飞禽馆（1,1） 猩猩馆（0,3） 狮虎山(4，3) .飞禽馆 .猩猩馆 .狮虎山 新知讲解新知讲解 学校位置在图上第 几 列第几行？能用数对 表示吗？ 3 小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分 就到学校。 如果图中每格的边长代表50m，请在 图上用点标出学校的位置。 用数对表示为（ ， ） 新知讲解新知讲解 认真读题，你从题目中得到了那些 信息？ （1）小

2、芳要从家到学校； （2）小芳朝东走了8分钟； （3）小芳每分钟走50米； （4）图中一个格子代表50米。 新知讲解新知讲解 首先求出小芳向东走了多 少米？ 508=400（米） 再求出走了几个格？ 40050=8（格） 你能解决这个问题吗？ 学校用数对表示为（ ， ）。 小芳家用数对表示为（ ， ）。 新知讲解新知讲解 在图上画一画。 . 学校 1 3 9 3 新知讲解新知讲解 也可以这样想：因为小芳只朝东走 就到了学校，所以家和学校是在同一行， 因此学校数对中的第二个数儿是3；列 数增加了8个格就是9，所以学校用数对 表示为（9,3）。 新知讲解新知讲解 小兔回森林。 4 （1）图上白兔的位

3、置是（8，1），灰兔的位置是（ ， ）， 森林所在位置是（ ， ）。 3 7 8 7 新知讲解新知讲解 小兔回森林。 4 两只小兔的速度 相同。 （2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林 时白兔在什么位置？在图上用点标出来。 新知讲解新知讲解 看图说一说： 两只小兔怎样跑回森林？ （8，1） （3，7） （8，7） 灰兔向正东跑回森林， 白兔向正北跑回森林。 新知讲解新知讲解 议一议：为什么要强调两只小兔 的速度相同? 速度相同，在相同时间内跑过的路程才相同。 新知讲解新知讲解 议一议：从白兔和灰兔的位置变 化，你发现了什么？ 沿着行跑，数对中的第二个数丌变；沿着列跑， 数对中第一个数丌变。

4、 新知讲解新知讲解 标 一 标 . 灰兔跑了5个 格，白兔也跑 5个格。 （8，6） 新知讲解新知讲解 课 堂 活 动 1、用掷骰子的办法，决定 棋子行进的格子数。掷出几 点，棋子前进几格。两人游 戏，看谁先到达目的地。 新知讲解新知讲解 课 堂 活 动 从起点到目的地，棋子按下 图所指示的路线行进。 小红第1 次掷出4 点， 第2次掷出3点 起点（1，1） （1，5） （2，7） 目的地（4，4） 前进4 前进3 课堂练习课堂练习 （1）用数对表示三角 形各定点的位置。 （2）出三角形向右平 移5个格后的图形。 （3）置用数对表示各 顶点的位。 移 一 移 （一） 课堂练习课堂练习 （1）用

5、数对表示 三角形各定点的位 置，再（2）出三 角形向右平移5个 格后的图形。 （3）用数对表示 各顶点的位置。 2 3 4 1 (6，1) (9，1) (7，3) 移 一 移 （一） 课堂练习课堂练习 说 一 说：你发现了什么？ 物体向左、右平移， 行丌变，列数加上或 减去平移的格数。 课堂练习课堂练习 2 3 4 1 (1，6) (2，8) (4，6) 移 一 移 （二） （1）画出三角形 向上平移5个格后 的图形。 （2）用数对表示 各顶点的位置。 课堂练习课堂练习 说 一 说：你发现了什么？ 物体向上、下平移，列 丌变，行数加上或减去 平移的格数。 课堂练习课堂练习 游 乐 场 大门的位

6、置是（0,0），蹦床的位置是 （5,9），每个格横竖都代表100米。 请标出下面设施的位子。 （1）从大门往东400米，往北300米 的跷跷板。 （2）从蹦床往南走200米，再往西走 300米到摩天轮。 大门 蹦床 跷跷板 摩天轮 课堂练习课堂练习 如图，点A表示三街不五大道 的十字路口儿；点B表示五街不三 大道的十字路口。如果用（3,5） （4,5）（5,5）（5,3）表 示由A到B的1条路径，那么，你能 用同样的方式写出由A到B的其他 路径吗？ 课堂练习课堂练习 （3,5）（3,4）（4,4）（4,3）（5,3） 课堂练习课堂练习 （3,5）（3,4）（4,4）（5,4）（5,3） 课堂练习课堂练习 （3,5）（3,4）（3,3）（4,3）（5,3） 拓展提高拓展提高 六年级4个班同学进行队列表演，每组人数相等，小明 站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8,18）。 请问六年级有多少人参加了表演？ 818=144（人） 答：六年级有144人参加了表演。 我学会了在方格纸上用数对确定 动点运动后的位置。 课堂总结课堂总结 这节课我们学会了什么？ 板书设计板书设计 确 定 位 置 （二） 物体向上、下平移，列丌变，行数加 上或减去平移的格数。 物体向左、右平移，行丌变，列数加 上或减去平移的格数。 作业布置作业布置 课本练习八 57题