《高考语文全国卷古代诗歌鉴赏60练》课件PPT（共200张）.pptx

1、高考全国高考全国卷卷古代诗歌古代诗歌鉴赏鉴赏6060练练 赴彭州山行之作赴彭州山行之作 高适【注】高适【注】 峭壁连崆峒，攒峰叠翠微。鸟声堪驻马，林色可忘机。峭壁连崆峒，攒峰叠翠微。鸟声堪驻马，林色可忘机。 怪石时侵径，轻萝乍拂衣。路长愁作客，年老更思归。怪石时侵径，轻萝乍拂衣。路长愁作客，年老更思归。 且悦岩峦胜，宁嗟意绪违。山行应未尽，谁与玩芳菲？且悦岩峦胜，宁嗟意绪违。山行应未尽，谁与玩芳菲？ 【注】唐肃宗乾元二年，高适自长安入蜀出任彭州刺史，途中写下了这首【注】唐肃宗乾元二年，高适自长安入蜀出任彭州刺史，途中写下了这首诗诗 14. 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是下列对这首诗

2、的赏析，不正确的一项是 A. A. 峭壁峻岩，群峰如聚，层峦叠翠，飞鸟放声歌唱，前四句紧扣峭壁峻岩，群峰如聚，层峦叠翠，飞鸟放声歌唱，前四句紧扣山行山行展开。展开。 B. B. 这首五言排律为山行纪实，前六句描写蜀地风景之美，后六句则直抒胸臆。这首五言排律为山行纪实，前六句描写蜀地风景之美，后六句则直抒胸臆。 C. C. 怪石挡道，轻萝拂衣，五、六句截取两幅近景，用细节描写突出怪石挡道，轻萝拂衣，五、六句截取两幅近景，用细节描写突出山行山行之趣。之趣。 D. D. 目睹岩峦胜景，诗人内心充满了喜悦，使得整个目睹岩峦胜景，诗人内心充满了喜悦，使得整个山行山行之旅的心情变得愉悦。之旅的心情变得愉悦

3、。 【练习一练习一】 15. 15. 本诗的后六句表达了诗人怎样的情感？请简要分析本诗的后六句表达了诗人怎样的情感？请简要分析 赴彭州山行之作赴彭州山行之作 高适【注】高适【注】 峭壁连崆峒，攒峰叠翠微。鸟声堪驻马，林色可忘机。峭壁连崆峒，攒峰叠翠微。鸟声堪驻马，林色可忘机。 怪石时侵径，轻萝乍拂衣。路长愁作客，年老更思归。怪石时侵径，轻萝乍拂衣。路长愁作客，年老更思归。 且悦岩峦胜，宁嗟意绪违。山行应未尽，谁与玩芳菲？且悦岩峦胜，宁嗟意绪违。山行应未尽，谁与玩芳菲？ 【注】唐肃宗乾元二年，高适自长安入蜀出任彭州刺史，途中写下了这首【注】唐肃宗乾元二年，高适自长安入蜀出任彭州刺史，途中写下了这

4、首诗诗 14. D14. D（整个整个山行山行之旅的心情变得愉悦之旅的心情变得愉悦表述错误。最后两句告表述错误。最后两句告 诉我们，山路是那么无穷无尽，谁与我一同赏玩芳菲？尽显诗人独自山诉我们，山路是那么无穷无尽，谁与我一同赏玩芳菲？尽显诗人独自山 行的孤独之感。目睹岩峦胜景的喜悦只是暂时的。）行的孤独之感。目睹岩峦胜景的喜悦只是暂时的。） 15. 15. 年事已高且长途孤旅，抒发诗人旅途跋涉的怀乡之情；且去饱览山年事已高且长途孤旅，抒发诗人旅途跋涉的怀乡之情；且去饱览山 川锦绣，绝胜美景，何必郁郁寡欢，表达诗人暗自劝慰自己且游山林、川锦绣，绝胜美景，何必郁郁寡欢，表达诗人暗自劝慰自己且游山林

5、、 返璞归真的情绪；山景赏不尽，却无人与我同游共赏，难免忧事索怀，返璞归真的情绪；山景赏不尽，却无人与我同游共赏，难免忧事索怀， 快快不乐，抒发诗人的羁旅之思。快快不乐，抒发诗人的羁旅之思。 阅读下面这首宋词，完成第阅读下面这首宋词，完成第14141515题。题。 蝶恋花蝶恋花 陆游陆游 陌上箫声寒食近。雨过园林，花气浮芳润。千里斜阳钟欲暝。凭高望断南楼信。陌上箫声寒食近。雨过园林，花气浮芳润。千里斜阳钟欲暝。凭高望断南楼信。 海角天涯行略尽。三十年间，无处无遗恨。天若有情终欲问。忍教霜点相思鬓海角天涯行略尽。三十年间，无处无遗恨。天若有情终欲问。忍教霜点相思鬓。 1414下列对这首词的赏析，

6、不恰当的一项是（下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）（）（3 3分）分） A A 第二句中的第二句中的浮浮字富有动感，写出了花香在雨后湿润的空气中飘浮，沁人心脾字富有动感，写出了花香在雨后湿润的空气中飘浮，沁人心脾 。 B B 上片最后一句为虚写，是词人想象思念之人登高极目远望、苦盼自己音信的情景上片最后一句为虚写，是词人想象思念之人登高极目远望、苦盼自己音信的情景 。 C C 下片中，作者四处漂泊，历三十年之久，而处处有遗恨，更能表明其失意情状。下片中，作者四处漂泊，历三十年之久，而处处有遗恨，更能表明其失意情状。 D D 词的上片主要写景，于景中蕴含怀远之意；下片主要抒怀，感慨自己身世

7、沉浮。词的上片主要写景，于景中蕴含怀远之意；下片主要抒怀，感慨自己身世沉浮。 【练习二练习二】 1515请简要赏析下片请简要赏析下片天若有情终欲问。忍教霜点相思鬓天若有情终欲问。忍教霜点相思鬓两句。（两句。（6 6分分 ） 阅读下面这首宋词，完成第阅读下面这首宋词，完成第14141515题。题。 蝶恋花蝶恋花 陆游陆游 陌上箫声寒食近。雨过园林，花气浮芳润。千里斜阳钟欲暝。凭高望断南楼信。陌上箫声寒食近。雨过园林，花气浮芳润。千里斜阳钟欲暝。凭高望断南楼信。 海角天涯行略尽。三十年间，无处无遗恨。天若有情终欲问。忍教霜点相思鬓海角天涯行略尽。三十年间，无处无遗恨。天若有情终欲问。忍教霜点相思鬓

8、。 1414、B B 解析解析B B项，项，虚写虚写及具体理解不准确，应为词人登高极目远及具体理解不准确，应为词人登高极目远 望，苦盼思念之人的音信。望，苦盼思念之人的音信。 1515、词人设想：如果上天有情，我一定追问它，怎么忍心让我双鬓白词人设想：如果上天有情，我一定追问它，怎么忍心让我双鬓白 发丛生呢。（发丛生呢。（3 3分）词人借诘问上天，强调了自己白发之多、相思之苦分）词人借诘问上天，强调了自己白发之多、相思之苦 、命运之艰，进一步深化了沉痛悲郁的情感，将感情推向高潮，有一唱、命运之艰，进一步深化了沉痛悲郁的情感，将感情推向高潮，有一唱 三叹、缠绵不尽的抒情效果。（三叹、缠绵不尽的抒

9、情效果。（3 3分）分） 译文译文：路上，箫声悲凉，寒食节临近。春雨飘过园林，花气荡漾，：路上，箫声悲凉，寒食节临近。春雨飘过园林，花气荡漾， 芳香润泽。天地悠悠，斜阳无限，钟声响起，天就要黑了。站在高处，芳香润泽。天地悠悠，斜阳无限，钟声响起，天就要黑了。站在高处， 望眼欲穿，渴盼南楼音信。望眼欲穿，渴盼南楼音信。 我我几乎走遍了海角天涯。三十年间，处处是遗憾。上天啊，你若有几乎走遍了海角天涯。三十年间，处处是遗憾。上天啊，你若有 情，最终我会向你请教。怎忍心让我相思不尽，黑发根根变白如霜，点情，最终我会向你请教。怎忍心让我相思不尽，黑发根根变白如霜，点 染我的双鬓。染我的双鬓。 阅读下面两

10、首宋词，完成阅读下面两首宋词，完成14141515题题 诉衷情诉衷情 晏殊晏殊 东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。眉叶细，舞腰轻，宿妆东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。眉叶细，舞腰轻，宿妆 成。一春芳意，三月和风，牵系人情。成。一春芳意，三月和风，牵系人情。 玉玉楼楼春春 无名氏无名氏 东风杨柳门前路。毕竟雕鞍留不住。柔情胜似岭头云，别泪多如花上雨。小楼画幕无东风杨柳门前路。毕竟雕鞍留不住。柔情胜似岭头云，别泪多如花上雨。小楼画幕无 重数。听得楼边车马去。若将眉黛染情深，且到丹青难画处。重数。听得楼边车马去。若将眉黛染情深，且到丹青难画处。 1414下列

11、对这首词的赏析，不正确的一项是（下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3 3分）分） A A恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺二句，面对烂漫春光，主人公不是览景生欢，而恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺二句，面对烂漫春光，主人公不是览景生欢，而 是情态异常，香阁浓睡。一恼字，承上贯下，使词意陡生顿挫。是情态异常，香阁浓睡。一恼字，承上贯下，使词意陡生顿挫。 B B一春芳意与三月和风为对偶句，同是牵系人情的景物。牵系既一春芳意与三月和风为对偶句，同是牵系人情的景物。牵系既 形象地表现了柳丝的特点，同时也是对眉叶细，舞腰轻的照应。形象地表现了柳丝的特点，同时也是对眉叶细，舞腰轻的照应。 C C柔情胜似岭头云与别泪多于花

12、上雨两句中，情是泪的内源，泪是情的外柔情胜似岭头云与别泪多于花上雨两句中，情是泪的内源，泪是情的外 现，一情一态，两个比喻，对仗工致，且曲尽传神写照之妙。现，一情一态，两个比喻，对仗工致，且曲尽传神写照之妙。 D D若将眉黛染情深，直到丹青难画处上句变实为虚，抽象的感情成了可染可画若将眉黛染情深，直到丹青难画处上句变实为虚，抽象的感情成了可染可画 的形象体。下句既实又虚，丹青既指图画，也喻忠贞不渝之情。的形象体。下句既实又虚，丹青既指图画，也喻忠贞不渝之情。 【练习三练习三】 1515两首词在开篇都写到东风杨柳，请分别简析其中柳的形象、两首词在开篇都写到东风杨柳，请分别简析其中柳的形象、 人的

13、形象有怎样的特点，柳对人物形象的塑造起到怎样的作用？（人的形象有怎样的特点，柳对人物形象的塑造起到怎样的作用？（6 6分）分） 答：答： 阅读下面两首宋词，完成阅读下面两首宋词，完成14141515题题 诉衷情诉衷情 晏殊晏殊 东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。眉叶细，舞腰轻，宿妆东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。眉叶细，舞腰轻，宿妆 成。一春芳意，三月和风，牵系人情。成。一春芳意，三月和风，牵系人情。 玉玉楼楼春春 无名氏无名氏 东风杨柳门前路。毕竟雕鞍留不住。柔情胜似岭头云，别泪多如花上雨。小楼画幕无东风杨柳门前路。毕竟雕鞍留不住。柔情胜似岭头云，别

14、泪多如花上雨。小楼画幕无 重数。听得楼边车马去。若将眉黛染情深，且到丹青难画处。重数。听得楼边车马去。若将眉黛染情深，且到丹青难画处。 14.D14.D（变虚为实，将具体的情感形象化为眉黛含情、丹青难画。）（变虚为实，将具体的情感形象化为眉黛含情、丹青难画。） 15.15.（1 1）前词开篇所写之柳是雨初霁后的青青杨柳，柳丝纤细，柳烟疏）前词开篇所写之柳是雨初霁后的青青杨柳，柳丝纤细，柳烟疏 淡，景象清新柔美，（淡，景象清新柔美，（1 1分）所写之人是因柳惹起无限愁思的闺中女子分）所写之人是因柳惹起无限愁思的闺中女子 ，（，（1 1分）柳是情感的触发物，同时对人物形象起到反衬的作用。（分）柳是

15、情感的触发物，同时对人物形象起到反衬的作用。（1 1分分 ） （2 2）第二首开篇所写之柳是门前路旁在东风中摇曳的柳，（）第二首开篇所写之柳是门前路旁在东风中摇曳的柳，（1 1分）所写分）所写 之人是与远行之人在门前话别，依依不舍、留恋而又无奈的女子，（之人是与远行之人在门前话别，依依不舍、留恋而又无奈的女子，（1 1 分）柳是情感的寄托物，想留毕竟留不住，对人物形象起到正衬的分）柳是情感的寄托物，想留毕竟留不住，对人物形象起到正衬的 作用，柳依依，情依依。（作用，柳依依，情依依。（1 1分）分） 诗歌鉴赏（诗歌鉴赏（2 2小题，共小题，共9 9分）分） 寄外舅郭大夫寄外舅郭大夫 陈师道陈师道

16、 巴蜀通归使，妻孥且旧居巴蜀通归使，妻孥且旧居。深知。深知报消息，不忍问何如。报消息，不忍问何如。 身健何妨远，情亲未肯疏身健何妨远，情亲未肯疏。功名。功名欺老病，泪尽数行书。欺老病，泪尽数行书。 【注】外舅：岳父。陈师道：江西诗派主将。写这首诗时因家境贫苦，无力养活【注】外舅：岳父。陈师道：江西诗派主将。写这首诗时因家境贫苦，无力养活 妻儿，只好托付给岳父郭概带往四川妻儿，只好托付给岳父郭概带往四川。 1414、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )3( )3分分 A.A.首句说从遥远的四川，回来一个带信的使者。一个首句说从遥远的四川，回来一

17、个带信的使者。一个通通字，把字，把巴蜀巴蜀和和归使归使 串联起来，说明获知串联起来，说明获知巴蜀巴蜀之地妻子儿女消息的艰难。之地妻子儿女消息的艰难。 B.B.妻孥且旧居妻孥且旧居一句写妻子儿女仍在外家居住，这即是信使带来的消息，又是作者一句写妻子儿女仍在外家居住，这即是信使带来的消息，又是作者 内心独白。内心独白。 C. C. 颔联中颔联中深知深知与与不忍不忍写作者明知道信使是报消息的，但又不忍心问，将作写作者明知道信使是报消息的，但又不忍心问，将作 者想知道家人的消息但又害怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。者想知道家人的消息但又害怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。 D.D.颈联运用设问的

18、修辞手法，写出了距离遥远不算什么，亲情不会因此而生疏，关键颈联运用设问的修辞手法，写出了距离遥远不算什么，亲情不会因此而生疏，关键 是家人的身体要健康，这既是作者对妻儿的安慰，也是自我慰藉。是家人的身体要健康，这既是作者对妻儿的安慰，也是自我慰藉。 【练习四练习四】 1515、请结合诗歌简要分析这首诗表达的思想感情。请结合诗歌简要分析这首诗表达的思想感情。(6(6分分) ) 诗歌鉴赏（诗歌鉴赏（2 2小题，共小题，共9 9分）分） 寄外舅郭大夫寄外舅郭大夫 陈师道陈师道 巴蜀通归使，妻孥且旧居巴蜀通归使，妻孥且旧居。深知。深知报消息，不忍问何如。报消息，不忍问何如。 身健何妨远，情亲未肯疏身健

19、何妨远，情亲未肯疏。功名。功名欺老病，泪尽数行书。欺老病，泪尽数行书。 【注】外舅：岳父。陈师道：江西诗派主将。写这首诗时因家境贫苦，无力养活【注】外舅：岳父。陈师道：江西诗派主将。写这首诗时因家境贫苦，无力养活 妻儿，只好托付给岳父郭概带往四川妻儿，只好托付给岳父郭概带往四川。 1414、D D项项, ,是反问。是反问。 1515、表达出了对妻儿的关心思念表达出了对妻儿的关心思念, ,面对来使面对来使, ,诗人想问又不敢问诗人想问又不敢问, ,生怕生怕 听到不好的消息，表现出诗人对妻儿的听到不好的消息，表现出诗人对妻儿的 深切关怀深切关怀; ;抒发家庭不能团聚抒发家庭不能团聚 的悲哀，诗人年

20、亊已高，愁病交加的悲哀，诗人年亊已高，愁病交加, ,却还得忍受与妻儿的分离之苦却还得忍受与妻儿的分离之苦, ,不禁不禁 悲从中来悲从中来; ;表达了怀才不遇的悲愤之情表达了怀才不遇的悲愤之情. .结尾哀叹自己贫困潦倒结尾哀叹自己贫困潦倒, ,连妻连妻 儿都无力养活，只能分居两地，儿都无力养活，只能分居两地，追根究底追根究底皆因功名难就皆因功名难就.(.(每点每点2 2分，酌分，酌 情给分情给分) ) 阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成14141515题。题。 采莲曲采莲曲 李白李白 若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。新

21、妆水底明，风飘香袂空中举。 岸上谁家游冶郎【注】，三三五五映垂杨岸上谁家游冶郎【注】，三三五五映垂杨。紫。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。 【注】游冶郎：风流少年【注】游冶郎：风流少年。 14.14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3分）分） A.A.采莲女隔着荷花与人谈笑风生，给人一种似有似无的朦胧之美，正如采莲女隔着荷花与人谈笑风生，给人一种似有似无的朦胧之美，正如 王昌龄所写的乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。王昌龄所写的乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 B.B.颔联勾勒了一幅清新明丽的采莲图，节奏轻快，活泼自然，写

22、出了采颔联勾勒了一幅清新明丽的采莲图，节奏轻快，活泼自然，写出了采 莲女内心的欢乐，让人感受到一股勃勃生机。莲女内心的欢乐，让人感受到一股勃勃生机。 C.C.岸上的游冶郎三三五五地在垂柳下驻足，他们为岸边优美的的自然景岸上的游冶郎三三五五地在垂柳下驻足，他们为岸边优美的的自然景 色所吸引，不愿离去。色所吸引，不愿离去。 D.D.尾联写诗人骑着紫骝，马儿嘶鸣。眼前落花纷纷飞去，诗人不免搔首尾联写诗人骑着紫骝，马儿嘶鸣。眼前落花纷纷飞去，诗人不免搔首 踟蹰，愁肠空断，一种对时光飞逝、美景易逝的无奈之情油然而生。踟蹰，愁肠空断，一种对时光飞逝、美景易逝的无奈之情油然而生。 【练习五练习五】 15.1

23、5.后人评价本诗弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰，请简后人评价本诗弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰，请简 要分析诗人是如何塑造采莲女的形象的？（要分析诗人是如何塑造采莲女的形象的？（6 6分）分） 阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成14141515题。题。 采莲曲采莲曲 李白李白 若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。新妆水底明，风飘香袂空中举。 岸上谁家游冶郎【注】，三三五五映垂杨岸上谁家游冶郎【注】，三三五五映垂杨。紫。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。 【注】游冶郎：风流少年【注】

24、游冶郎：风流少年。 14.C14.C 他们为岸边优美的的自然景色所吸引理解错误，游冶郎实际上是爱他们为岸边优美的的自然景色所吸引理解错误，游冶郎实际上是爱 慕采莲女而慕采莲女而不愿不愿离去。离去。 15.15.诗人采用正、侧面描写相结合的手法，塑造了活泼、大方、明艳、诗人采用正、侧面描写相结合的手法，塑造了活泼、大方、明艳、 娇美的采莲女娇美的采莲女的形象的形象。（。（2 2分）诗人直接描写采莲女的笑声、新装与香分）诗人直接描写采莲女的笑声、新装与香 袖，表现出采莲女内心的欢乐袖，表现出采莲女内心的欢乐，突出，突出采莲女的活泼、明艳和大方。（采莲女的活泼、明艳和大方。（2 2 分）又用岸上游冶

25、郎的驻足，从侧面衬托出分）又用岸上游冶郎的驻足，从侧面衬托出采莲女采莲女的娇美和明艳。（的娇美和明艳。（2 2 分）分） 阅读下面一首宋词，完成下列阅读下面一首宋词，完成下列1414- -1515小题。小题。 青玉案青玉案 曹组曹组 碧碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸， 一簇成村市。一簇成村市。 凄凉凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残 月，总是离人泪月，总是离人泪。 14. 14. 下列对这首词的赏

26、析不正确的一项是（下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）（）（3 3分）分） A. A. 首句择取了典型意象，点明了时令和环境，更为这幅秋山行旅图增添了一抹哀首句择取了典型意象，点明了时令和环境，更为这幅秋山行旅图增添了一抹哀 婉悲伤的色彩。婉悲伤的色彩。 B. B. 路转陡路转陡三句包孕着微妙的心理变化，与三句包孕着微妙的心理变化，与山重水复疑无路，柳暗花明又一山重水复疑无路，柳暗花明又一 村村异曲同工。异曲同工。 C. C. 凄凉凄凉一句点明了题旨，同时也承上启下，领起对独宿孤馆、乡思盈怀的惆一句点明了题旨，同时也承上启下，领起对独宿孤馆、乡思盈怀的惆 怅之情的抒写。怅之情的抒写。 D.

27、D. 凤楼远凤楼远两句从家中妻子着笔，既点明了两句从家中妻子着笔，既点明了乡心乡心的具体内涵，又是对上一的具体内涵，又是对上一 句的回应铺染。句的回应铺染。 【练习六练习六】 15. 15. 何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪几句历来几句历来 受人称道，请从艺术手法的角度作简要赏析。（受人称道，请从艺术手法的角度作简要赏析。（6 6分）分） 阅读下面一首宋词，完成下列阅读下面一首宋词，完成下列1414- -1515小题。小题。 青玉案青玉案 曹组曹组 碧碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，山锦树明秋霁。路

28、转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸， 一簇成村市。一簇成村市。 凄凉凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残 月，总是离人泪月，总是离人泪。 【答案】【答案】14. A 14. A 本题本题A A项说项说增添了一抹哀婉悲伤的色彩增添了一抹哀婉悲伤的色彩表述错误。表述错误。 由由碧山碧山、锦树锦树、明秋霁明秋霁可知意境明丽绚烂，秋高气爽，看可知意境明丽绚烂，秋高气爽，看 到此景，心情愉悦。故选到此景，心情愉悦。故选A A。 1515. . 虚写（想象），缘情设景。词人运笔入虚，从望乡虚写（想

29、象），缘情设景。词人运笔入虚，从望乡 怅惘转入怅惘转入 对今宵旅宿的孤寂情景的想象。对今宵旅宿的孤寂情景的想象。渲染烘托，情景交融。词人用渲染烘托，情景交融。词人用征雁征雁 残月残月的意象渲染了冷清孤寂的氛围，烘托了词人凄楚悲凉的心境的意象渲染了冷清孤寂的氛围，烘托了词人凄楚悲凉的心境 。视听结合，角度多样。视听结合，角度多样。一声征雁，半窗残月一声征雁，半窗残月分别从听觉和视觉分别从听觉和视觉 角度描绘图景，使画面立体而丰富，使词句更有感染力。角度描绘图景，使画面立体而丰富，使词句更有感染力。 本题本题考查鉴赏诗歌语言及艺术手法的能力。做这类题，准确理解诗考查鉴赏诗歌语言及艺术手法的能力。做

30、这类题，准确理解诗 句意思最重要。首先解读，这几句全从揣想着笔，身未一一经而心先历句意思最重要。首先解读，这几句全从揣想着笔，身未一一经而心先历 历想，念念及此，不禁黯然伤神。历想，念念及此，不禁黯然伤神。一声征雁一声征雁，使人想到一字抵千金，使人想到一字抵千金 的家书，又自然会发出的家书，又自然会发出雁归人未归雁归人未归的感喟：的感喟：半窗残月半窗残月，则使人，则使人 想见想见落月满屋梁，犹疑照颜色落月满屋梁，犹疑照颜色的梦后惆怅之情。渲染烘托，情景交的梦后惆怅之情。渲染烘托，情景交 融，所见所闻，都是乡思。再结合技巧的术语，得出答案融，所见所闻，都是乡思。再结合技巧的术语，得出答案。 阅读

31、下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成1414- -1515题。题。 寓驿舍寓驿舍 宋陆游宋陆游 闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。 绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。 注注 驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。作者题下自注云：驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。作者题下自注云：予三至成予三至成 都。皆馆于是。都。皆馆于是。 14.14.下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析，不不正确正确的一项是

32、（的一项是（3 3） A.A.首联中诗人用首联中诗人用闲坊闲坊古驿古驿空堂空堂，对，对驿舍驿舍进行描写，营造了一种恬进行描写，营造了一种恬 淡幽静的气氛。淡幽静的气氛。 B.B.颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，既表明诗人旧地重来，颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，既表明诗人旧地重来， 又蕴含了物是人非的感叹。又蕴含了物是人非的感叹。 C.C.颈联中颈联中数竹数竹量松量松指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了木犹如此，木犹如此， 人何以堪人何以堪的感慨。的感慨。 D.D.尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以尾联回应首句，写壁间题诗旧

33、迹，以暗尘残墨暗尘残墨回应回应闲坊古驿闲坊古驿，使得全诗，使得全诗 感情沉郁而强烈。感情沉郁而强烈。 【练习七练习七】 15.15.本诗不含情字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析。（本诗不含情字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析。（6 6 分）分） 阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成1414- -1515题。题。 寓驿舍寓驿舍 宋陆游宋陆游 闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。 绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有

34、壁间诗句在，暗尘残墨两依依。 注注 驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。作者题下自注云：驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。作者题下自注云：予三至成予三至成 都。皆馆于是。都。皆馆于是。 14.A14.A【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。A.A. 恬淡幽静恬淡幽静错，首联营造了荒凉幽寂的气氛。错，首联营造了荒凉幽寂的气氛。 15.15.（1 1）借景抒情，首联写地处僻静的）借景抒情，首联写地处僻静的闲坊闲坊，陈旧、荒凉的，陈旧、荒凉的古驿古驿经常掩着经常掩着 门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽

35、寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境。门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境。 （2 2）动作描写，诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞）动作描写，诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞 逝，壮志难酬。逝，壮志难酬。 （3 3）对比手法，尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模）对比手法，尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模 糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。（每点糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。（每点2 2分，手法和情感各分，手法和情感各1 1 分，点出颔联用典亦可

36、酌情给分）分，点出颔联用典亦可酌情给分） 【解题思路】本题考查分析诗歌的情感和表现手法的能力。答题时注意从诗歌的整【解题思路】本题考查分析诗歌的情感和表现手法的能力。答题时注意从诗歌的整 体入手，再具体理解每一联的内容，分析手法，体会诗人表达的情感。通过分析诗体入手，再具体理解每一联的内容，分析手法，体会诗人表达的情感。通过分析诗 句可知，首联写景叙事，句可知，首联写景叙事，闲坊闲坊古驿古驿的荒僻烘托了诗人孤寂凄冷的感情。颔的荒僻烘托了诗人孤寂凄冷的感情。颔 联运用鲲化为鹏和丁令威成仙后化鹤归来的典故慨人事浮沉，物是人非。颈联写作联运用鲲化为鹏和丁令威成仙后化鹤归来的典故慨人事浮沉，物是人非。

37、颈联写作 者一根根数竹，解下腰带量松，这些动作寄寓了作者岁月如流的无穷感慨。尾联壁者一根根数竹，解下腰带量松，这些动作寄寓了作者岁月如流的无穷感慨。尾联壁 上的诗句，留下了往日的雪泥鸿爪，也记下了当日的激烈壮怀，感慨今夕，情感沉上的诗句，留下了往日的雪泥鸿爪，也记下了当日的激烈壮怀，感慨今夕，情感沉 痛。痛。 【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】 寓驿舍寓驿舍是宋代诗人陆游创作的一首七律诗，诗人旧地重游，睹是宋代诗人陆游创作的一首七律诗，诗人旧地重游，睹 物兴怀，有感于人事的变化与身世的浮沉，遂作此诗以释胸中郁结。诗物兴怀，有感于人事的变化与身世的浮沉，遂作此诗以释胸中郁结。诗 一开头便仿佛把读者带进一个

38、古寺，一种荒凉幽寂的气氛扑面而来。客一开头便仿佛把读者带进一个古寺，一种荒凉幽寂的气氛扑面而来。客 衣初解，四观寂寥，不由人想起这些年的宦海浮沉，于是带出次联，写衣初解，四观寂寥，不由人想起这些年的宦海浮沉，于是带出次联，写 此行的心情感受。此行的心情感受。 鲲自化鲲自化 用庄子用庄子逍遥游鲲化为鹏故事，喻指不逍遥游鲲化为鹏故事，喻指不 少得志者飞黄腾达，官运亨通，但他们扶摇宜上，与我本不相干；少得志者飞黄腾达，官运亨通，但他们扶摇宜上，与我本不相干；鹤鹤 仍归仍归用搜神后记中丁令威成仙后化鹤归来的故事，一方面切自己用搜神后记中丁令威成仙后化鹤归来的故事，一方面切自己 此日旧地重来，一方面有物

39、是人非之叹。这一联用的两个典故，格言升此日旧地重来，一方面有物是人非之叹。这一联用的两个典故，格言升 沉异势，深寓感慨。三联紧承沉异势，深寓感慨。三联紧承仍归仍归，写此日追寻旧迹的行动，故地，写此日追寻旧迹的行动，故地 重游，驿中庭院已经起了变化。那片竹子比过去长得更多了，那株古松重游，驿中庭院已经起了变化。那片竹子比过去长得更多了，那株古松 比过去长得更粗大了。诗人在思量这些年闲抛的岁月，亦在寻找这些年比过去长得更粗大了。诗人在思量这些年闲抛的岁月，亦在寻找这些年 往来奔波的脚印。竹增松长，岁月如流。可见这数竹量松看似悠闲的动往来奔波的脚印。竹增松长，岁月如流。可见这数竹量松看似悠闲的动 作

40、中，实含有无穷感慨，万种凄惶作中，实含有无穷感慨，万种凄惶。 唯有壁间诗句在，暗尘残墨两依依唯有壁间诗句在，暗尘残墨两依依 这两句写往日题在壁上的诗句，这两句写往日题在壁上的诗句， 字迹漫漶，蛛网尘封，尚依稀可以辨认。这壁上的诗句，留下了往日的字迹漫漶，蛛网尘封，尚依稀可以辨认。这壁上的诗句，留下了往日的 雪泥鸿爪，也记下了当时的激烈壮怀。抚今追昔，诗人怎能不心事万千雪泥鸿爪，也记下了当时的激烈壮怀。抚今追昔，诗人怎能不心事万千 结联？结联？暗尘暗尘、残墨残墨，回应起句，回应起句 闲坊古驿闲坊古驿 ，首尾回环，加深了，首尾回环，加深了 全诗的怀往感旧之情。全诗的怀往感旧之情。依依依依叠字收篇，

41、声情缭绕，更留下无穷的酸叠字收篇，声情缭绕，更留下无穷的酸 楚，不尽的沉思，供人品味。楚，不尽的沉思，供人品味。 这首诗气氛沉重，感情抑郁而强烈。从开始的这首诗气氛沉重，感情抑郁而强烈。从开始的闲闲、古古、掩掩 、空空，到结尾的，到结尾的暗尘暗尘、残墨残墨，始终幽暗凄冷。客之孤独，始终幽暗凄冷。客之孤独 与堂之空旷的映衬，化鹤故事神幻色彩的渲染，数竹量松，摩挲残墨的与堂之空旷的映衬，化鹤故事神幻色彩的渲染，数竹量松，摩挲残墨的 行动，凡此种种，使气氛显得沉闷低徊，给人一种压抑之感。从感情看行动，凡此种种，使气氛显得沉闷低徊，给人一种压抑之感。从感情看 ，全诗神完气厚，沉痛深婉。而独具机杼的是：

42、全诗无一字明说，全诗神完气厚，沉痛深婉。而独具机杼的是：全诗无一字明说情情 ，其意象却又处处含有深沉强烈的感情。，其意象却又处处含有深沉强烈的感情。 阅读下面这两首诗阅读下面这两首诗, ,完成完成1717- -1818题。题。(9(9分分) ) 菊菊 唐唐 郑谷郑谷 王孙王孙莫把比蓬蒿莫把比蓬蒿, ,九日枝枝近鬓毛九日枝枝近鬓毛。 露露湿秋香满池岸湿秋香满池岸, ,由来不羡瓦松高由来不羡瓦松高。 野人饷菊有感野人饷菊有感 明明 张煌言张煌言 战战罢秋风笑物华罢秋风笑物华, ,野人偏自献黄花野人偏自献黄花。 已看铁骨经霜老已看铁骨经霜老, ,莫遣金心带雨斜。莫遣金心带雨斜。 【注】瓦松寄生在高屋

43、瓦檐处的植物【注】瓦松寄生在高屋瓦檐处的植物, ,高不及尺高不及尺, ,下才如寸下才如寸, ,没有什么用处。没有什么用处。 张煌言明末抗清英雄张煌言明末抗清英雄, ,他率众坚持抗清达十九年。他率众坚持抗清达十九年。 金心菊的花朵金心菊的花朵。 14.14.下列对这两首诗的赏析下列对这两首诗的赏析, ,不正确的一项是不正确的一项是( )(3( )(3分分) ) A.A.郑谷诗题为菊郑谷诗题为菊, ,虽通篇不着一个菊字虽通篇不着一个菊字, ,却每一句均不离菊花。却每一句均不离菊花。 B.B.郑诗第三句的满字郑诗第三句的满字, ,形象表现出菊花的清香沁人心脾形象表现出菊花的清香沁人心脾, ,绵绵不绝

44、。绵绵不绝。 C.C.张诗第二句写居于乡野的百姓出于对诗人品格的敬佩张诗第二句写居于乡野的百姓出于对诗人品格的敬佩, ,而赠予他菊花。而赠予他菊花。 D.D.张诗的前两句直抒胸臆张诗的前两句直抒胸臆, ,后两句托物言志后两句托物言志, ,全诗既是写菊全诗既是写菊, ,又是写人。又是写人。 【练习八练习八】 15.15.同样是写菊同样是写菊, ,但两首诗的思想感情却不同但两首诗的思想感情却不同, ,请结合诗句简要分析。请结合诗句简要分析。( ( )(6)(6分分) ) 阅读下面这两首诗阅读下面这两首诗, ,完成完成1717- -1818题。题。(9(9分分) ) 菊菊 唐唐 郑谷郑谷 王孙王孙莫

45、把比蓬蒿莫把比蓬蒿, ,九日枝枝近鬓毛九日枝枝近鬓毛。 露露湿秋香满池岸湿秋香满池岸, ,由来不羡瓦松高由来不羡瓦松高。 野人饷菊有感野人饷菊有感 明明 张煌言张煌言 战战罢秋风笑物华罢秋风笑物华, ,野人偏自献黄花野人偏自献黄花。 已看铁骨经霜老已看铁骨经霜老, ,莫遣金心带雨斜。莫遣金心带雨斜。 【注】瓦松寄生在高屋瓦檐处的植物【注】瓦松寄生在高屋瓦檐处的植物, ,高不及尺高不及尺, ,下才如寸下才如寸, ,没有什么用处。没有什么用处。 张煌言明末抗清英雄张煌言明末抗清英雄, ,他率众坚持抗清达十九年。他率众坚持抗清达十九年。 金心菊的花朵金心菊的花朵。 14(D14(D)()(张诗前两句

46、是叙事张诗前两句是叙事, ,而非直抒胸臆。而非直抒胸臆。) ) 1515郑诗把池岸边的菊花与高屋处的瓦松作对比郑诗把池岸边的菊花与高屋处的瓦松作对比, ,写出菊花的高洁、写出菊花的高洁、 清幽清幽, ,表现了自己不求高位、不慕荣利的高尚品格表现了自己不求高位、不慕荣利的高尚品格; ;张诗写菊花的枝茎张诗写菊花的枝茎 虽饱经风霜虽饱经风霜, ,但仍像铁骨那样坚硬但仍像铁骨那样坚硬, ,支撑花朵不因风雨侵袭而偏斜支撑花朵不因风雨侵袭而偏斜, ,表达表达 了自己抗清爱国的坚贞志气。了自己抗清爱国的坚贞志气。( (每点每点3 3分分)()(题干已指明两首诗的思想感题干已指明两首诗的思想感 情却不同情却

47、不同, ,且要分析的就是不同且要分析的就是不同, ,先梳理不同的点先梳理不同的点, ,从内容、从内容、 表达方式两方面分层作答。要注意的是表达方式两方面分层作答。要注意的是, ,表达方式涉及的点很多表达方式涉及的点很多, ,从从 最突出的方面切入最突出的方面切入, ,二三点即可。二三点即可。) ) 诗意赏析诗意赏析 郑郑谷的菊是一首咏物诗。诗人咏菊谷的菊是一首咏物诗。诗人咏菊, ,通篇不着一菊字通篇不着一菊字, ,但句但句 句均未离开菊句均未离开菊: :从菊的貌不惊人从菊的貌不惊人, ,写到人们爱菊写到人们爱菊, ,进而写菊花的高尚品格进而写菊花的高尚品格, , 点出他咏菊的主旨。很明显点出他咏菊的主旨。很明显, ,这首咏菊诗是诗人托物言志的这首咏菊诗是诗人托物言志的, ,用的是一种用的是一种 象征手法。象征手法。 张煌言张煌言的野人的菊有感是感事即怀诗的野人的菊有感是感事即怀诗, ,乡居野处的百姓为表达乡居野处的百姓为表达 对隐居英雄的敬佩对隐居英雄的敬佩, ,以菊相赠以菊相赠, ,诗人对此事有感诗人对此事有感; ;事中之物菊确是感事中之物菊确是感 怀的聚焦怀的聚焦, ,所以又是咏物诗。前两句是叙事所以又是咏物诗。前两句是叙事, ,叙述中充满诗情叙述中充满诗情, ,后两句托后两句托 物言志。骨