浙美版六年级下册美术5 奇思妙想教学设计.doc

1、奇思妙想奇思妙想美术教学美术教学设计设计 教学目标： 1了解奇思妙想的联想方法，设计一个奇思妙想的创意图形； 2通过欣赏、观察、讨论等活动，展开丰富的联想，掌握创作的方法 和步骤，结合生活中的实际，用线描绘画的方式设计出有创意的作品； 3提高对美的感受能力，理解美术与生活的联系，提高学习美术的兴 趣。 教学重点：掌握创作的方法，创作出奇思妙想的作品。 教学难点：培养学生的想象能力和创作方法，提升学生学习美术的热 I 情。 教材分析: 教材编写思路: 根据美术课程标准划分的学习领域，本课 属于“设计应用”学习领域。培养学生形成大胆创新的设计意识和 积极主动的动手能力。 教科书中首先选用一些优秀的

2、设计作品，让学生通过观察、比较、 讨论去感受作品“奇”在何处， “妙”在哪里，点明奇思妙想在设 计中的重要性，同时活跃思维，激发学生的想象力。其次，通过问题 引导学生进行思考分析并做简单的联想练习，为自己的设计奠定良好 的基础。 最后，要求学生通过探索研究，用不同的方法和材料设计一个奇 妙的图像，并能表达自己作品的创意。 本课教学过程中教师要把重点放在活跃学生思维、激发想象力上， 把学生的创造潜能挖掘出来。教学中，多让学生欣赏并以问题引导学 生进行思考。奇思妙想的核心是联想，我先让学生做简单的联想练习， 为后面的创作奠定基础，这也是解决教学中难点的主要手段。学生在 探究性学习中，会产生丰富多彩

3、的学习体验和个性化的创造表现，要 善于发现和表扬对学生个性发展具有独特价值的东西。 授课重点：展开联想，活跃思维，激发学生的想象力和创造力。 授课难点：培养学生的想象能力和创作方法，提升学生学习美术的热 情；能将不同事物运用巧妙的方法重组或变形，构成一幅有新意的图 画，能体现出一定的创意。 授课课时： 1 课时 教学设计： 课前准备 （学生）铅笔、勾线笔、彩色笔、记号笔。 （教师）课件、粉笔、剪好的彩色图片（数张）。 教学过程： 一、趣味导入 1 出示不同的图片； 引导学生思考： 他们有何特征? 你感受到了什么？ （奇特、有创意） 2.教师：现在我们来认识一个叫达利的艺术家(幻灯片，欣赏他的代

4、表 作品)有人称他是疯子，有人称他是天才。他和毕加索、马蒂斯被并称 为 20 世纪最具代表性的艺术家。 他疯狂地挚爱艺术， 疯狂地表现艺术， 他用一种与众不同的思想给我们打开了超现实主义的大门，带领我们 走进一个“奇思妙想”的艺术世界。 3.欣赏达利的代表作，引导学生说出他的作品的特点（想象奇特、创意 无限）（出示课题） 二、引导自主研究，寻找“奇思妙想”的思路和方法 (1)小组讨论、交流：生活中有哪些东西是紧密联系的？ (2)你认为什么叫“奇思妙想”？谈谈你见到过的“奇思妙想”。 出示有创作联想的小图片之后，问：你身边还有那些是通过启示 而联想出来的？ （学生讨论、交流，鼓励同学们大胆说出来

5、。） (3)教师引导学生欣赏各类创意作品，分析其创作思路和表现方法。 猜一猜！我是啥样的？ 课件展示三黄瓜，鳄鱼（黄瓜），埃菲尔铁塔，勺子艺术品。 这些 奇思妙想的作品有什么共同点？ 得出创作思路： 通过特征联想的可以创 作出艺术品（强调环保：废物利用）； 课件展示与手、鞋子相似的联想 图片（生交流讨论它们的巧、妙）。 看一看： 幻灯片分别出示西瓜房屋、猫头鹰老师等图片，他们有 什么联系吗？ 欣赏图片，得出创作思路：联想加夸张、拟人、拟人加移位（异 类组合）巧妙重构，也会有令人意想不到的效果。 幻灯片出示图片，（生活中的创意）， 引导学生欣赏，展开丰富 的联想，激发创意思维，（ 通过欣赏创意作

6、品，进一步打开学生的思 路）。 异想天开一：白菜的奇思妙想创作作品； 异想天开二：剪刀创作艺术作品； 异想天开三：勺子联想创作艺术作品； 异想天开四：一个灯泡的联想创作作品 ； 异想天开五：一个苹果的联想? 。 小结：他们的奇思妙想都非常大胆，非常有意思，创意新颖、独 特，真耐人寻味啊！ 三、学生思考；怎样进行生活中的奇思妙想？得出结论： 1、将不同的事物进行巧妙的组合，构成一幅有创意的画； 2、根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合； 四、学生创作 选择身边的物品，创作一幅创意线描作品 创作要求: 1、运用线描表现手法，构图饱满； 运用拟人、夸张、移位、创新等联想方法，创意独特、富有趣 味； （学生作业，教师巡视指导） 五、学生作业欣赏与评价 学生自主将作品展示，并让学生对自己的作品进行创意说明表 述、分享自己的作品。 说说从同学的作品中学到了什么，互相借鉴学习。 教师给予鼓励评价。（肯定优点，指出不足） 六、拓展延伸 奇思妙想不仅在我们的作品中，在我们的生活中也有各种各样的 奇思妙想，只有我们大胆想象 、仔细观察、思考、一定会发现生活中 更多的奇妙的艺术。 七、总结 今天我们用画笔表现了奇思妙想，希望大家通过努力将更多的奇 思妙想用于生活中，让我们的生活因你的奇思妙想变得不一样。