教科版二年级下册科学第一单元《 磁铁》课件.ppt

1、,第一单元 磁铁,1 磁铁能吸引什么,一物真奇怪， 专把钢铁爱。 遇见就粘牢， 分开使劲拽（zhui）。 打一物,猜谜语,磁铁,很多地方都有磁铁。,很多地方都有磁铁。,各种各样的磁铁,条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁,磁铁能吸引什么样的物体呢？,给物体编号。,这些物体能被磁铁吸引吗？,水龙头 易拉罐 一次性塑料杯砖块 木片 彩纸 铜导线 夹子 玻璃球 橡皮筋 ?铁钉?小石子 ?沙子 ?橡皮 ?铅笔?螺丝钉 ?尺子 ?回形针,铁,铝,塑料,泥土,木材,木材、芦苇,铜,铁,玻璃,橡胶,铁,岩石,沙子,橡胶,木材、碳,铁,塑料,铁,铁,先预测，再做实验，并记录结果。,磁铁能吸引的物体,磁铁不能吸引的物体

2、,磁铁能吸引_,?, ?,?,天然磁铁又叫磁石。磁石吸铁就像慈母拥抱自己的孩子，因此，磁石原写作“慈石”。,磁铁不能吸引所有金属，如和等； 磁铁能吸引磁铁。,磁铁能吸引什么样的物体呢？,磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性,而金、银、铜、铝等金属磁铁是不能吸引的。我们可以利用磁铁能吸引铁制品这个特性来检验某个物体是不是铁制品,你也去试试吧,看看身边的物品哪些是铁制的？哪些不是？,找一找，教室里哪些物体是用铁做的。,教室里很多物体都是用铁等物质做的。,能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？,只要是铁制品 都可以被吸引。,可以利用磁铁吸引铁的这种性质，来把回形针快速吸引出来。,要拾起木屑中的回形针

3、，有哪些方法？,可以利用磁铁吸引铁的这种性质，解决很多问题。,磁性车载底座,磁性车载手机导航,磁性车载手机,可以利用磁铁吸引铁的这种性质，解决很多问题。,磁性白板,磁性文具盒,磁性门吸,科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍（ni）和钴（g）。,镍，近似银白色、硬而有延展性并具有铁磁性的金属元素，它能够高度磨光和抗腐蚀。,钴是具有光泽的钢灰色金属，比较硬而脆，有铁磁性。,含有镍的硬币可以被吸引。,含有镍的硬币可以被吸引。,课堂总结,磁铁能吸引什么,这节课我们认识了条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁，还发现了磁铁能吸引铁制品，以及含镍的硬币等，知道并理解了磁铁可以辨别铁制品

4、以及在生活中的应用。在探究过程中，我们形成了“预设实验观察记录分析归纳发现”的科学探究的方法与过程，形成了能通过认真实验，获取证据，用证据来检验推测正确与否的科学品质。,磁铁怎样吸引物体,教科版二年级下册第一单元第2课,聚焦：怎样让这个小车动起来？,探 索,探 索,拉力使小车运动,探 索,推力使小车运动,探 索,不接触小车，能让它动起来吗？,风力使小车运动,磁力使小车运动,探 索,隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？,研 讨,1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？,2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤

5、早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。 早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通

6、过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出

7、，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大 swa,磁铁的两极,为什么会出现视频中的现象呢？大家猜想一下。,问题：探究磁铁各部分的磁性是否不同？, A点和E点吸引的回形针数量最多 B点、C点和D点几乎不吸引的回形针, 读数稳定下来再

8、记录 只读取数值，不记正负符号,磁铁上磁力最强的部分称磁极 磁铁有两个磁极,磁铁两端的磁性较强 磁铁中间的磁性较弱,我来总结一下,磁铁的两个磁极之间有什么关系呢？ 是好朋友还是竞争对手？,？,相互吸引,相互排斥,好像有股力量让它们接近,好像有股力量往两边推,用符号来标记,各组的实验结果都相同吗？,？,将实验结果填写在记录表中,我的 发现,磁铁上磁力最强的部分称磁极 磁铁有两个磁极,两块磁铁的磁极相互接近时， 有的相互吸引，有的相互排斥,科 学 探 究 的 步 骤,小结,科 学 就 在 生 活 中,小结,科学就在生活中,科学就在生活中,课后思考： 设计实验来展示磁铁的磁极间相互吸引和相互 排斥的

9、作用？,磁悬浮列车的底部与轨道上都安装有超强磁力的磁体，并让相同的磁极相对，磁悬浮列车就是利用磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。 优点：磁悬浮列车不接触轨道，极大地避免了行驶中的震动和摩擦，行驶起来又快又稳，最高速度可达每小时500千米以上。,问题：探究磁铁各部分的磁性是不是不同？,磁极与方向,同学们，你们知道教室的东南西北分别在哪里吗？一起来指一指。,你们知道吗？磁铁的磁极和方向是有关系的。,实验要求,方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。 轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向，并记录。每个小组至少要完成3次实验。 不要晃动桌面。,条形磁铁能否指示方向,打开白纸，仔细

10、观察，你有什么发现？,把环形磁铁悬挂起来,实验要求,方向纸根据实际方向放好。 把架子放在方向纸的中间。 轻轻扭动磁铁，认真观察磁铁静止后磁极分别指向哪个方向，做好记录。 不要晃动桌面。 至少要完成3次实验。,其他形状磁铁能否指示方向,思考,条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，它们的磁极和方向分别有什么关系？,指向南方,指向北方,指向南方的磁极叫南极（South） 指向北方的磁极叫北极（North）,S,N,S,N,指南针的构造,磁针,刻度盘,指南针的使用方法,图一,图二,课外活动,到操场上去，用指南针找一找。 国旗在哪个方向？ 校门在哪个方向？,指南针,想不想有一个自己的指南针？,做一个指南针,指南

11、针有几个基本构造？,磁针：,方向指示盘：,支架：,确定N、S极。,指引确定其 它具体方向。,支撑磁针，让它保持水平状。,吹塑纸,泡沫块,吸管,条形小磁铁,针、线、纽扣,一次性碗,人们很早就发现，铁钉、钢针 被磁石接触或摩擦后，有时会具有 磁性，还发现同样用磁石摩擦，钢 针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。 人们逐渐掌握了用摩擦的方法制造 小磁铁。 现在人们能用专门的机器 和先进的方法制造、各 种磁力强的磁铁了。,用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦,重复做20-30次,小心操作，别让钢针扎了手,检测钢针是否变成磁铁，能否吸起订书钉,动手我最棒,我能做到： 分工协作 遵守纪律 听到倒计时马上坐好,磁针

12、水平自由转动的方法,你们能利用老师所提供的材料想办法吗？,吹塑纸,泡沫块,吸管,条形小磁铁,针、线、纽扣,一次性碗,1、根据计划选取材料，注意节约； 2、分工协作，既比效率更比安全； 3、发现困难，及时举手。 4、听到倒计时后马上做好。,制作要求,如何检测指南针的实用性？,利用指南针进行检测,作品展示会,各代表上台讲解演示自己的指南针。,听众别忘记给他们些鼓励，当然也可提些你的宝贵建议哟！,要求：,小组内先交流评价自制的指南针，相互点评并改进指南针，同时选出小组中最好的一个。,6、磁极间的相互作用 苏教版二年级下册科学,仔细观察，你有什么发现？,两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？,（1

13、）每次实验做3次，再把结果记录下来。 （2）用“ ”表示相互排斥，用“ ”表示相互吸引。,相同磁极,不同磁极,相同磁极相互排斥， 不同磁极相互吸引。,其他形状的磁铁也有这样的规律吗？,悬挂着的磁铁静止后能指示南北方向。 用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？,磁铁和我们的生活,信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为什么有这么好的认家本领呢？,信鸽归巢之谜,原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细胞)，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找到自己的家.,信鸽归巢之谜,如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.,老式罗盘,司南,船用罗盘,普通罗盘,指南针是我国古代四大发明之一，两千多年 前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。,磁铁在日常生活中的应用,磁性挂钩,磁铁在日常生活中的应用,耳塞,磁铁在日常生活中的应用,耳机,磁铁在日常生活