2021年安徽学业水平考试生物复习课件：专题十　科学探究.pptx

1、专题十专题十 科学探究科学探究 第二编第二编 2021 内 容 索 引 01 专题概览建构专题概览建构 02 核心整合突破核心整合突破 03 素养培优全练素养培优全练 专题概览建构专题概览建构 核心整合突破核心整合突破 科学探究科学探究 本部分知识在历年中考中都占有很大比重。其考查形式主要是与其他专 题的内容相结合,或单独设置问题情境,考查学生对科学探究的理解。在复 习时要特别注意对照实验的设置,控制单一变量,增加重复次数等。 素养渗透:在生物学科的学习过程中开展科学探究,有利于促进学习方式的 改变,从而使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程与科学方法, 形成一定的科学探究能力和科学态度

2、与价值观,培养创新精神。 例题例题(2019 山东济宁)科学探究是 生物学课程的重要组成部分,探究 过程不仅给我们带来了乐趣,还是 领悟科学研究方法、提升科学思 维的基础。某兴趣小组发现当人 们移开花盆时,鼠妇(又称潮虫)会 很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢?为探究“非生物因素对鼠妇生 活的影响”,兴趣小组开展了如下实验。 实验步骤 步骤1:实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇,将装置放在温度适宜且 明亮的环境中静置5分钟,分别统计装置中明亮处和阴暗处的鼠妇数量,并记录。 步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3:求5次实验的平均值。 回答下列问题。 (1)该小组探究的问题

3、是 对鼠妇分布的影响;实验设计体现了 原则。 (2)实验步骤中重复操作4次,并求平均值的原因是 。 (3)分析图示数据统计,可以得出的实验结论是 。 (4)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土 换成了干燥土壤,你认为还需要改变什么条件? 。 答案 (1)光 单一变量 (2)减少误差,避免偶然因素的干扰 (3)鼠妇适合 生活在阴暗的环境中,光对鼠妇生活有影响 (4)把玻璃板换成黑纸板 解析 (1)实验的设计中唯一的变量是光照条件不同,故该小组探究的问题 是光对鼠妇分布的影响;实验设计体现了单一变量的原则。(2)实验步骤中 重复操作4次,并求平均值的原因是减少误差

4、,避免偶然因素的干扰。(3)分 析图示数据统计,鼠妇大都集中在阴暗处,很少处于明亮处,可以得出的实 验结论是鼠妇适合生活在阴暗的环境中,光对鼠妇生活有影响。(4)该小组 为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土 换成了干燥土壤,还需要改变的条件是把玻璃板换成黑纸板,这样就能保证 水分是唯一的变量,排除了光照条件的影响。 素养要求:对照实验是中考的重点和难点,也是生物学科教学中需要培养的 核心素养之一。本题通过探究“鼠妇适合生活在什么环境中?”,主要考查了 学生对变量的分析和控制,让学生体验科学探究的过程。 素养培优全练素养培优全练 1.(2020 浙江嘉兴)进行实验探究

5、时,若要使已获得的探究结论更具有说服 力,下列做法通常无效的是( ) A.增加自变量的数量 B.同一实验者重复实验 C.增加实验样本的数量 D.不同实验者重复实验 答案 A 2.(2020 云南昆明)“探究馒头在口腔中的变化”实验中,若要探究唾液的消 化作用,应选用的装置是( ) A.和 B.和 C.和 D.和 答案 A 3.(2019 湖南湘潭)下列有关生物学实验分析的叙述,不正确的是( ) A.在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦其体表,使它的体表保 持湿润,以保证蚯蚓能正常呼吸 B.“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“馒头在口腔中的变化”两个实验中用 到的碘液分别是用来染色和检测淀粉

6、的 C.“测定种子的发芽率”需要测三次,取平均值,以减少误差 D.“花生果实大小的变异”实验,测得大花生中有小花生,一定属于可遗传的 变异 答案 D 解析 花生果实长度的变异,有的是由遗传物质的变化引起的,有的是由环 境引起的。由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的,仅由环境引起而遗 传物质未发生改变的变异是不能遗传的,D项错误。 4.为说明吸烟有害健康这个事实,某学习小组做了“烟草浸出液对水蚤心率 影响”的探究实验,下列说法错误的是( ) A.实验用的水蚤可随机挑选 B.需要配制不同浓度的烟草浸出液 C.记录水蚤心率时要重复三次 D.需在显微镜下观察水蚤的心率变化 答案 A 5.(2020 湖

7、南湘潭)禽流感是一种急性呼吸道传染病,病死率较高。为了防 控人感染H7N9型禽流感疾病,某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进 行了如下实验: 编号 小鸡数量 处理方法 实验结果 甲组 10只 不做处理,正常喂养 小鸡全部存活 乙组 10只 给小鸡接种活的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部死亡 丙组 10只 给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部存活 丁组 10只 给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒,两 周后,再给它们接种活的H7N9型禽流感病毒 ? 下列分析错误的是( ) A.甲组可以作为对照组,甲、乙对照实验的变量是活的H7N9型禽流感病 毒 B.每组实验选择等量、个体大小和健

8、康状况相近的小鸡,只有接种的物质 不同 C.每组小鸡数量用10只,而不是用1只,目的是避免实验的偶然性 D.丁组实验结果预测:部分小鸡成活,部分小鸡死亡 答案 D 解析 由表可知该实验的变量是H7N9型禽流感病毒。由乙组和丙组可以 分析出,注射活的H7N9型禽流感病毒会导致小鸡死亡,而注射降低活性的 H7N9型禽流感病毒,小鸡能存活。这是因为降低活性的H7N9型禽流感病 毒进入鸡体内后,会刺激身体产生抗体,抵抗该病毒。故丁组中先注射降低 活性的H7N9型禽流感病毒,使身体产生抗体,然后再注射活的H7N9型禽流 感病毒,抗体会抵抗该病毒,因此小鸡不会死亡,全部存活,故D项错误。 6.(2019

9、海南)实验一“探究植物生长是否需要无机盐”的装置如图一;实验 二“探究绿色植物的光合作用”的装置如图二。请分析并回答下列问题。 (1)请针对实验一提出的问题作出假设: 。 (2)实验一中的A和B形成了一组对照实验,其变量是 。 (3)实验一中为了减少实验误差,还可增设 组。 (4)实验二中,若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组 合是 。 (5)实验二中,甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明 绿色植物的光合作用释放出 ;该气体对维持生物圈中 和 的相对平衡起了重要作用。 答案 (1)植物的生活需要无机盐 (2)无机盐 (3)重复 (4)甲与乙 (5)氧气 二氧化碳 氧气