2021年安徽学业水平考试地理复习课件：第二讲　了解生物圈.pptx

1、第二讲第二讲 了解生物圈了解生物圈 第一单元第一单元 2021 02 考点必备梳理考点必备梳理 内 容 索 引 01 安徽真题体验安徽真题体验 03 考法必研突破考法必研突破 04 核心素养提升核心素养提升 安徽真题体验安徽真题体验 1.(2020 安徽)稻田养鱼既能提高经济效益,又能保护环境。稻田为鱼提供 适宜的生长环境,鱼以杂草、害虫、浮游植物和浮游动物等为食,鱼的粪便 可作为肥料。下列相关叙述正确的是( ) A.水稻和杂草之间是合作关系 B.浮游植物、浮游动物和鱼是消费者 C.鱼捕食害虫,可减少水稻虫害发生 D.稻田中没有分解者,物质不能循环 答案 C 解析 水稻和杂草之间是竞争关系,A

2、项错误;浮游植物是生产者,浮游动物 和鱼是消费者,B项错误;鱼捕食害虫,可减少水稻虫害发生,利于增产,故C项 正确;稻田是一个生态系统,有分解者,物质能循环,D项错误。 2.(2019 安徽)玉米田中有杂草,有玉米螟等害虫,还有以害虫为食的天敌。 下列关于该生态系统的叙述,错误的是( ) A.该生态系统中玉米是生产者 B.杂草和玉米之间是竞争关系 C.玉米螟和它的天敌之间是捕食关系 D.玉米田中物种少,自动调节能力强 答案 D 解析 该生态系统中玉米是生产者,A项正确;杂草和玉米,相互争夺阳光、 水分、无机盐和生存的空间等,属于竞争关系,B项正确;玉米螟和它的天敌 之间是捕食关系,C项正确;玉

3、米田中物种少,自动调节能力弱,D项错误。 3.(2018 安徽芜湖)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼 惠崇春江晚景中的诗句,它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影 响?( ) A.水 B.阳光 C.温度 D.空气 答案 C 解析 环境因素中的非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。“竹 外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,体现了非生物因素温度对生物鸭子生活 的影响。 4.(2018 安徽滁州)下列各项中,属于非生物因素的是( ) A.绿色植物 B.水 C.细菌 D.肉食性动物 答案 B 5.(2018 安徽芜湖)下列属于生物适应环境的实例是( ) A.夏天的大树下比较凉快 B.绿

4、色植物能够更新空气 C.仙人掌的叶退化成了刺状 D.蚯蚓能疏松土壤 答案 C 解析 夏天的大树下比较凉快,是由于植物的蒸腾作用吸收了热量,体现了 生物对环境的影响;绿色植物能净化空气,调节气候,体现了生物对环境的 影响;仙人掌的叶片退化成刺,可以降低蒸腾作用,减少水分的散失,适应干 旱缺水的沙漠环境,体现了生物对环境的适应;蚯蚓能疏松土壤,蚯蚓排出 物还能增加土壤肥力,表明生物能影响环境。 6.(2018 安徽芜湖)下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中,正确的是 ( ) A.地球上所有生物能够生活的地方 B.大气圈、水圈和岩石圈的全部 C.地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和 D.地球上所

5、有生物的总称 答案 C 解析 生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和,包括大气圈的底 部、水圈的大部和岩石圈的表面。它是地球上最大的生态系统。 7.(2018 安徽亳州)下列关于食物链的说法正确的是( ) A.食物链的起始部分是分解者 B.食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系 C.食物链中可以没有生产者 D.构成食物链至少要有三种生物 答案 B 解析 食物链的起始点是生产者,A项错误;食物链反映的是生物之间吃与 被吃的关系,即捕食关系,B项正确;食物链反映的是生产者与消费者之间吃 与被吃的关系,食物链中必须有生产者,C项错误;食物链不一定必须有三种 生物,还可以是两种生物,如草鸟,D项错误

6、。 8.(2017 安徽亳州)下列哪一项描述的是一个生态系统?( ) A.一群羊 B.森林中的全部植物 C.一条河流 D.一块农田中的田鼠 答案 B 解析 食物链的起始点是生产者,A项错误;食物链反映的是生物之间吃与 被吃的关系,即捕食关系,B项正确;食物链反映的是生产者与消费者之间吃 与被吃的关系,食物链中必须有生产者,C项错误;食物链不一定必须有三种 生物,还可以是两种生物,如草鸟,D项错误。 9.(2017 安徽亳州)枯叶蝶的身体与枯叶极为相似,这属于( ) A.生物对环境的影响 B.生物对环境的适应 C.环境对生物的制约 D.环境对生物的适应 答案 B 解析 枯叶蝶的身体像一片树叶,体

7、色与环境一致,不容易被敌害发现,是枯 叶蝶对环境的一种适应。 10.(2018 安徽)2017年我国科学工作者完成了为期180天的模拟太空舱生存实验, 舱内栽培了小麦、生菜等20多种植物,并饲养了面包虫(可食用),志愿者生存所 需的氧气、水和绝大部分食物由舱内系统供给,植物的枯枝落叶和志愿者的排 出物经过微生物处理后作为舱内植物的肥料,舱内的氧气和二氧化碳含量相对 稳定。分析回答问题。 (1)舱内植物利用太阳光能通过光合作用制造 为志愿者和面包虫 提供食物,志愿者、面包虫和植物之间,通过吃与被吃的关系形 成 ,是物质和能量流入人体的渠道。舱内的微生物是系统中 的 ,因此,模拟的太空舱相当于一个

8、 。 (2)该模拟太空舱内生物成分较简单,自动调节能力 。 (3)此实验对人类的活动和生存有什么启示?(写出一项即可) 答案 (1)有机物 食物链和食物网 分解者 生态系统 (2)弱 (3)人 类在太空中长期生存是可能的;生物圈是人和其他生物的共同家园,我们 应该珍惜和爱护。 解析 (1)绿色植物能利用光能进行光合作用制造有机物和氧气,所以舱内 植物是生产者,食物链中各种生物的关系是吃与被吃的关系,是物质和能量 流入人体的渠道。一个完整的生态系统由两部分组成:生物成分和非生物 成分。生物成分包括生态系统中的全部生物,即包括生产者(舱内植物)、 消费者(志愿者、面包虫)和分解者(舱内微生物)。非

9、生物成分包括生态系 统所有的非生物成分,即包括空气、阳光、水分、土壤、温度等。因此模 拟的太空舱相当于一个生态系统。(2)生态系统具有一定的自动调节能力, 自动调节能力的大小取决于它自身的结构特点,但其自动调节能力也是有 限的。一般来说,生态系统中的生物种类越少,营养结构越简单,自动调节 能力就越弱。(3)通过该模拟太空舱的实验可知:人类在太空中长期生存 是可能的;生物圈是人和其他生物的共同家园,我们应该珍惜和爱护。 11.(2018 安徽芜湖)如图为一个池塘的生态系统,请据图回答问题。 (1)从生态系统的组成成分来看, 等植物是该生态 系统中的生产者,在该生态系统中还有一些我们看不到的微小生

10、物,它们在 生态系统的成分中一般属于 。 (2)下列是表示该池塘中的食物链,其中正确的一条是 。 A.阳光水草虾鱼 B.水草虾鱼微生物 C.水草虾鱼 D.虾小鱼大鱼 (3)如果向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则短期内池塘中小鱼的数量将 减少,一段时间后,该池塘中各生物的数量又处于相对稳定状态,说明生态 系统具有一定的 能力。 (4)如果该池塘被难降解的有机磷农药污染,则农药中的有毒物质会通过 不断积累。 答案 (1)水草、浮萍、水绵 分解者 (2) C (3)自动调节 (4)食物链 解析 (1)水草、浮萍、水绵都能进行光合作用制造有机物,为植物自身、 消费者、分解者提供营养物质和能量,故生产

11、者有水草、浮萍、水绵;鱼、 虾都是动物,是消费者。一般地说,大部分的微生物属于分解者。(2)食物 链表示生产者和消费者之间的关系,没有非生物部分和分解者,且箭头指向 捕食者,所以表示该池塘中的食物链正确的一条是“水草虾鱼”,故选C 项。(3)一段时间后,该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对 稳定的状态,说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定 限度的。(4)如果该池塘被难降解的有机磷农药污染,则农药中的有毒物质 会通过食物链不断积累。 12.(2018 安徽滁州)如图表示的是某草原生态系统中 的部分生物,请据图回答问题。 (1)兔子会在草丛中隐藏自己躲避敌害属防御行为,

12、老 鹰捕食兔子属于 行为。 (2)在生态系统中,各种生物之间存在捕食和被捕食的 食物关系,这些生物之间通过食物关系而互相联系形 成 。 (3)该生态系统中,箭头的方向表明生态系统中的能量 流动一般是 、逐级减少的。 (4)生物与生物之间以及生物与 之间的能量流动和物质循环保持着相 对稳定,这种相对稳定的状态称为生态平衡。 (5)图中属于第二营养级的生物有 。 答案 (1)觅食 (2)食物链 (3)单向的 (4)环境 (5)兔、蝗虫、鼠 解析 (1)动物在其生活过程中,所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后 代的活动,称为动物的行为,如觅食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、 攻击行为等。老鹰捕食

13、兔子属于觅食行为。(2)生态系统中,生产者与消费 者之间吃与被吃的关系构成食物链。多条食物链相互交织,构成食物网。 (3)能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减,而且流动是单向的、不循 环的。(4)生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保 持着相对稳定,这种相对稳定的状态称为生态平衡。(5)图中属于初级消费 者即第二营养级的生物有兔、蝗虫、鼠。 考点必备梳理考点必备梳理 考点一考点一 生物与环境的关系生物与环境的关系 1.生物生存环境的概念 生物生活的环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种 影响因素。 概念:环境中影响生物的生活和分布的因素 分类 非生物因素 光照:

14、会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布 温度:会影响金鱼的呼吸 水:会影响沙漠中植物的分布 生物 因素 影响某种生物生活的其他生物 生物之间的 关系分类 捕食:如七星瓢虫捕食蚜虫 合作:如蚂蚁合作搬运食物 竞争:如杂草与水稻争夺阳光 寄生:如蛔虫寄生在人的小肠中 2.环境中的生态因素 3.生物对环境的适应和影响 生物与环境之间的关系 事 例 生物适应环境 骆驼尿液、汗液非常少;海豹的脂肪厚;仙人掌的 叶退化为刺;枯叶蝶停在树上像枯叶等 生物影响环境 大树底下好乘凉;千里之堤溃于蚁穴;蚯蚓能疏松 土壤、改良土壤;森林覆盖率高的地方往往降雨 较多,气候湿润等 特别提示 (1)生物与环境之间的三种关系 (2

15、)做题时抓住题干中的“适应”“影响”等关键字眼作为解题切入点,分析选 项含义,得出正确答案。 名师点拨 生物与环境之间的相互关系的判断方法:如果生物的活动使环 境发生了某种变化,就属于生物影响环境;如果环境因素对生物的形态结构、 生理活动等产生了影响,那就是环境影响生物。 考点二考点二 生态系统生态系统 1.生态系统的概念及组成 (1)概念:指在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。如一片 森林、一块农田、一个湖泊、一条河流等。 非生物部分:阳光、空气、温度、水分等 生物 部分 生产者 组成:主要是绿色植物 功能:主要通过光合作用制造有机物,提供能量 消费者 组成:主要是动物 功能:直

16、接或间接地以植物为食,促进物质循环 分解者 组成:主要是细菌、真菌等微生物及腐食动物 功能:将有机物分解成简单的 无机物,参与生态系统的物质循环 (2)生态系统的组成及各部分的作用。 易错警示 (1)生产者并不都是植物,一些光合细菌等自养生物也属于生产 者;植物也不一定都是生产者,如菟丝子缠绕在大豆上,营寄生生活,属于消 费者。 (2)动物大都是消费者,也有一些是分解者,如蚯蚓能够分解植物的枯枝落 叶,属于分解者。 (3)一个生态系统中必不可少的成分是生产者和分解者。 2.食物链和食物网 (1)食物链的概念:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的 链状结构叫做食物链。 (2)食物

17、链的书写:食物链的起始环节是生产者,终结于最高级的消费者,食物链的 箭头指向捕食者,食物链的组成成分中不包括分解者和非生物部分。 (3)按捕食关系,从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。在生态系统 中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。生态系统中的物质和 能量都是沿食物链和食物网流动的。 (4)当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过食物链不断积累, 使其在生物体中的含量随着营养级的升高而逐步升高,这称为生物富集现象。 这会危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。 名师点拨 (1)生产者作为食物链的起始环节,处于第一营养级,以植物为食 的动物处于第二营养级

18、,以植食动物为食的动物处于第三营养级,沿食物链 一直到最高营养级。 (2)食物链包括生产者与消费者,第一营养级为生产者,其余营养级均为消 费者,第二营养级对应初级消费者,第三营养级对应次级消费者,沿食物链 一直到最高级消费者。 (3)一条食物链中包含的营养级别是有限的,因为生产者固定的太阳能在沿 食物链流动过程中,每一营养级均有呼吸消耗,未被下一营养级利用等,能 量逐渐减少,即生态系统中能量沿食物链单向流动,逐级递减。 3.生态系统具有一定的自动调节能力 (1)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的。当人 为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统就会遭到破坏。 (2)生态系

19、统的成分越复杂,其自动调节能力就越强。 名师点拨 (1)在一条食物链中,各种生物的位置是固定的;在食物网中,生物 的营养级别和消费者级别不一定是固定的。 (2)食物网反映了生态系统内各生物有机体(指生产者和消费者)之间的营 养位置和相互关系。 考点三考点三 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统 1.生物圈 生 物 圈 概念:地球上所有的生物与其生存环境的总和 组成 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 地球上最大的生态系统 2.多种多样的生态系统 类 型 重要作用 草原生态系统 水土保持、防风固沙等 森林生态系统 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等, 有“绿色水库”和

20、“地球之肺”之称 湿地生态系统 净化水质、蓄洪抗旱等,有“地球之肾”之称 海洋生态系统 每年的产氧量占地球每年产氧量的70% 淡水生态系统 提供饮用、灌溉及工业用水,调节气候 农田生态系统 为人类提供食物 城市生态系统 人类生活的主要场所 考法必研突破考法必研突破 考法一生物与环境的关系 考向:通过古诗、生活实例等形式展示相关的情境,考查环境中的生态因素 及其对生物的影响及生物与环境的关系;以生活实例或生活热点创设问题 情境,考查生物与环境的关系。 考法突破:掌握环境中的生物因素与非生物因素;仔细阅读实例或材料,提 取关键信息,可结合下图深入理解生物与环境的关系。 例例1(2020 湖南湘潭)

21、民间有“春兰秋菊,南橘北梨”之说,造成这种差异的生 态因素依次是( ) A.光照和温度 B.温度和水分 C.水分和光照 D.水分和温度 答案 A 解析 “春兰秋菊”这一句可以说指不同季节里,不同的植物会开花,这是与 光照直接相关的。“南橘北梨”是说橘在北方的温度下是不能正常生长的, 而梨也无法适应南方的温度环境,所以两种情况都会使橘或梨长势不好,而 且不结果或结果风味不佳。故“南橘北梨”主要是南北温度的不同造成的。 例例2(2020 四川南充)南充某景区吸引了大批游客利用周末游玩或烧烤。由 于部分游客乱扔垃圾、踩踏草坪、破坏植被,导致该景区被迫临时关闭整 顿。以上体现了生物与环境的关系是( )

22、 A.生物影响环境 B.环境影响生物 C.生物适应环境 D.环境改变生物 答案 A 解析 生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时, 能不断地影响环境并改变环境。南充某景区吸引了大批游客利用周末游 玩或烧烤,但是部分游客乱扔垃圾、踩踏草坪、破坏植被,导致该景区被迫 临时关闭整顿,这体现了生物对环境的影响。 考法二食物链与食物网 考向:以食物网图示为载体,联系生活实例或社会热点,综合考查生态系统 的组成、食物链的书写及生物富集、能量流动和物质循环等内容。 考法突破:先根据图示、资料分析出其中的食物链,然后再根据题意,分析 其成分、能量流动及物质循环或调节能力。 例例3(2020

23、 广东顺德)如图表示某农田生态系统几种生物的关系图解,下列 叙述正确的是( ) A.“太阳能水稻蝗虫蛙”是一条食物链 B.图中所有生物可构成一个完整的生态系统 C.图中的蝗虫和田鼠之间的关系是竞争关系 D.生物难以分解的物质在蝗虫体内积累最多 答案 C 解析 太阳属于非生物成分,食物链不包括非生物成分,A项错误;生态系统 是指在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一整体,包括生物部分和非 生物部分,图中所有生物只属于生物部分,B项错误;图中的蝗虫和田鼠都以 水稻为食,可见蝗虫和田鼠之间的关系是竞争关系,C项正确;在生态系统中, 有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升

24、高而逐步增加,蛇是最高营养级,因此,有毒物质含量最高的生物是蛇,D项 错误。 考法三生物圈是最大的生态系统 考向:结合生活热点考查生物圈的范围和生态系统的类型。 考法突破:掌握生物圈的范围及各生态系统的主要特征。 例例4(2019 四川广安)下列关于生物圈的说法,正确的是( ) A.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 B.生物圈是指地球上的所有生物 C.有生物生存的圈层叫做生物圈 D.生物圈的范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米 答案 C 解析 生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的环境。生物圈包括大气 圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面,是地球上最大的生态系统。由此推 测出C项的叙述是正确的。

25、 实验突破实验突破 非生物因素对某种动物的影响 【实验目的】探究光对鼠妇分布的影响。 【实验装置】 【方法步骤】 1.在纸盒两侧的中央各放入5只鼠妇,静置2分钟。 2.静置结束后,每分钟统计一次明亮处和暗处的鼠妇数目,统计10次。填写 在下表中。 【实验数据】(参考) 【实验结论】鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。 环 境 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 明亮处 10 7 4 1 1 0 0 0 0 阴暗处 0 3 6 9 9 10 10 10 10 注意事项(1)取样:至少选取10只鼠妇,且个体大小、生命体征基本相同。 以避免偶然误差及保证单一变量。 (2)保

26、持单一变量:在本实验中,除了光照不同以外,其他条件要完全一致。 (3)需要计算全班各组的平均值,以减少实验误差。 (4)实验完毕后,将鼠妇放回适宜它们生活的环境中。 例题例题(2019 山东聊城)生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象, 提出了“光会影响鼠妇的分布吗?”这一问题,并制订和实施了如下实验操作。 步骤1:在一纸盒内撒上一层湿土,以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如图)。 步骤2:选10只大小、健康状况相同的鼠妇,将其平均分成两组分别放在A、B两 区的中央,A区盖上纸板,B区盖上玻璃板。 步骤3:静置2分钟后,每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量,连续统计6次,统 计数据

27、如下表。 次数 1 2 3 4 5 6 A区/只 5 6 7 9 9 10 B区/只 5 4 3 1 1 0 请你根据以上实验操作和实验统计数据,回答下列问题。 (1)该探究实验做出的假设是 。 (2)该实验是否设计了对照实验? ,其理由是A、B两区除了 条件不同,其他 条件都相同。 (3)该实验的变量是 。根据实验现象,你得出的实验结论是 。 (4)有的同学认为该结论不很科学,其理由是探究实验除了变量唯一外,还需 要 ,避免偶然性,减小误差。 (5)兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响,设计了如表方案。但 指导老师认为该方案有一定的问题,需要改进,你认为应该将 改 为 ,实验效

28、果会更科学。 项目 鼠妇数量 盖板 土壤湿度 A区 10 玻璃板 湿润 B区 10 玻璃板 干燥 答案 (1)光会(或不会)影响鼠妇的分布 (2)是 光 (3)光 光影响鼠妇 的分布 (4)重复实验,取多次实验的平均值 (5)玻璃板 纸板 解析 (1)提出问题后,应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想。作出 的假设是:光会(或不会)影响鼠妇的分布。(2)(3)A区盖上纸板,不透光;B区 盖上玻璃板,透光。因此在实验中的有唯一变量:光照,明亮与阴暗形成了 一组对照实验。根据实验现象,在有光的情况下比无光的情况下鼠妇数量 少,因此得出的实验结论是光影响鼠妇的分布。(4)探究实验一般除了变量 唯一

29、外,还需要进行重复实验,取多次实验的平均值,可以减少误差和避免 偶然性。(5)玻璃板透光,如果该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响, 就有两个变量光照和水分,因此该方案有一定的问题,需要改进,应该 将玻璃板改为纸板,实验效果会更科学。 核心素养提升核心素养提升 命题点1 生物与环境的关系 1.(2020 新疆)生长在新疆荒漠地区的植物,大多根系发达,地上部分矮小,导 致这一现象的主要原因是( ) A.缺少水分 B.阳光不足 C.温度过高 D.空气污染 答案 A 解析 荒漠地区的大多数植物根系发达,地上部分矮小,这是与沙漠环境缺 水相适应的。 2.(2020 山东滨州)下列古诗中关于“环境影响生

30、物”的表述,与其他三个选 项明显不同的是( ) A.种豆南山下,草盛豆苗稀 B.近水楼台先得月,向阳花木易为春 C.墙角数枝梅,凌寒独自开 D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 答案 A 解析 “种豆南山下,草盛豆苗稀”的意思是豆苗与草相互争夺阳光、水分、 无机盐和生存的空间等,草盛,即草多了,草吸收的水、无机盐就多,豆苗和 草属于竞争关系,反映了生物因素对生物影响;B、C、D三项属于非生物因 素对生物的影响。 3.下列关于生物与环境的关系的说法,正确的是( ) A.生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素 B.现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行 为方式 C.“千里之

31、堤,溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响 D.同种生物的个体之间只有合作关系 答案 B 解析 生物的环境不仅是影响生物的所有非生物因素,还包括环境中影响 生物生活的生物因素,A项错误;“千里之堤,毁于蚁穴”体现了生物对环境的 影响,C项错误;同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等,因 此会发生种内斗争关系,但是同种生物的个体之间也有合作关系,如蜜蜂、 蚂蚁等,D项错误。 4.(2020 贵州遵义)桦树皮颜色呈浅灰色,生活在桦树林内的桦尺蛾,其体色 大多与桦树皮颜色相似,造成这种现象的原因是( ) A.只繁殖与桦树皮颜色相似的桦尺蛾 B.与桦树皮颜色相似的桦尺蛾不易被天敌发现 C.与桦树皮

32、颜色相似的桦尺蛾味道不好,食蛾鸟不喜欢吃 D.与桦树皮颜色相似的桦尺蛾运动能力强,不易被捕捉 答案 B 解析 桦尺蛾的后代个体中,体色存在淡色和黑色的变异。当桦尺蛾的体 色与环境颜色一致时,不易被食桦尺蛾的鸟发现,能够生存下来并产生后代; 当桦尺蛾的体色与环境颜色不一致时,容易被食桦尺蛾的鸟发现而被吃掉, 因此树皮颜色对桦尺蛾的体色起了选择作用,这种作用是通过桦尺蛾与食 桦尺蛾的鸟之间的生存斗争来实现的。 5.俗话说:“大树底下好乘凉。”下列现象与此生物与环境的关系相似的是 ( ) A.企鹅的皮下脂肪很厚 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C.温带的野兔随季节换毛 D.莲藕的茎和叶都是中空的

33、答案 B 解析 “大树底下好乘凉”与植物防风固沙,都体现了生物对环境的影响。 命题点2 食物链和食物网 6.(2019 湖南湘西)在秸秆还田变为肥料过程中起主要作用的是( ) A.无机环境 B.生产者 C.消费者 D.分解者 答案 D 解析 分解者能将秸秆分解产生二氧化碳、水和无机盐。因此,秸秆变为 肥料过程中起主要作用的是分解者。 7.(2020 江苏连云港)在一定区域内,各种生物之间由于食物关系所形成的 联系就叫作食物链。下列能正确表示一条食物链的是( ) A.鼠蛇鹰 B.草鼠蛇鹰 C.草鼠蛇鹰 D.阳光草鼠蛇鹰 答案 B 解析 食物链中只包含生产者和消费者,食物链从生产者开始,到最高营养

34、 级结束,不包括分解者和非生物部分,B项正确,A、C、D三项错误。 8.生态系统的自我调节能力取决于( ) A.生产者 B.非生物的物质和能量 C.分解者 D.营养结构的复杂程度 答案 D 解析 生态系统中各种生物的数量和所占的比例处于相对稳定的状态。这 种平衡是一种动态平衡,之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定 的自我调节能力,由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关,生物 的种类和数量越多,营养结构越复杂,这种能力就越强,反之,就越弱。 9.(2020 湖南衡阳)在某生态系统中,各种生物体内残留的某重金属含量如 下表所示: 根据表中数据判断,下列各项正确的是( ) A.表中生物可

35、构成一条食物链为:DBCEA B.表中生物A是消费者 C.表中生物C与E是竞争关系 D.表中生物D的数量最多 生物体 A B C D E 某重金属浓 度/ppm 0.05 7 0.51 58 0.39 答案 C 解析 有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营 养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某 重金属相对浓度从少到多依次是A(0.05)、E(0.39)、C(0.51)、B(7)、D(58), 其中E(0.39)和C(0.51)某重金属浓度差不多,可能营养级别相同。因此该生 态系统中最可能构成的食物网是 ,A项错误;据A可知:A属于生产 者,C和E

36、都以A为食,属于竞争关系;D位于食物链最末端,根据能量递减规 律,含有能量最少,数量也最少。故C项正确,B、D两项错误。 命题点3 生物圈是最大的生态系统 10.(2019 湖南岳阳)生物圈中的氧气主要来自( ) A.农田生态系统 B.海洋生态系统 C.草原生态系统 D.湿地生态系统 答案 B 解析 大气中的氧气主要是由藻类植物提供,藻类植物主要生活在海洋生 态系统,因此大气中的氧气主要来自海洋生态系统。 综合命题点 11.(2020 甘肃武威)在某一草原生态系统中,存在 着如图所示的食物关系,请根据图回答问题。 (1)图中共有 条食物链。 (2)该食物网中,生产者是 ,它们能够通过 制造 有

37、机物。 (3)该食物网中,消费者有 种;它们不能自己制造有机物,必须直接或间 接地以 为食。 (4)地球上最大的生态系统是 。 答案 (1)3 (2)青草 光合作用 (3)4 生产者 (4)生物圈 解析 (1)在生态系统中生产者和消费者之间因食物关系形成食物链。由 图中信息可知共有3条食物链,分别是:青草田鼠鹰,青草田鼠蛇 鹰,青草麻雀鹰。(2)该食物网中,青草能够利用光能,通过叶绿体,把二 氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气,即它们能够通过光 合制造有机物,为其他的生物的生存提供物质和能量,青草属于生产者。(3) 该食物网中,消费者有田鼠、蛇、麻雀、鹰4种动物,不能进行光合作用,以 现成的有机物为食物,必须直接或间接地以植物为食。(4)生物圈是一个统 一整体,包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面,是最大的生态 系统。