统编版四年级上册语文专项练习8:课外阅读(含答案) .doc

1、统编版四年级上册语文专项复习统编版四年级上册语文专项复习八八 课外阅读课外阅读 一、阅读古诗，完成练习。 题乌江亭题乌江亭 唐杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 【注释】乌江亭：在今安徽和县东北的乌江浦，相传为西楚霸王项羽自刎之处。 不期：难以预料。包羞忍耻：大丈夫能屈能伸，应有忍受耻辱的胸襟气度。 1.请根据注释写出前两句诗的意思。 2.夏日绝句和本诗都谈到了项羽，但态度却不同，本诗表达的态度是(多选) ( ) A.赞颂 B.批评 C.惋惜 D.敬仰 3.诗人对于项羽兵败之事，提出了自己的假想。 诗中哪个句子体现了这层含义呢？ 4.所谓“横看成岭侧成峰”

2、每个人看待人和事的角度不同，结论也就不同。请举 例说明自己对某个历史人物的看法。 二、阅读文言文，完成练习。 夸父逐日夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大 泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 【注释】逐走：竟跑，赛跑。入日：追赶到太阳落下的地方。渭：即渭水。 北：向北。邓林：桃林 1.给下列加点字选择正确的解释。(填序号) (1)欲 得饮( ) 欲望 将要 想，想要 (2)河 、渭不足( ) 长江 黄河 大运河 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)夸父与日逐走，人日。 (2)未至，道渴而死。 3.下列说法中，正确的一项是 ( ) A.夸父的行为是一种愚蠢

3、的行为，是不可取的。 B.夸父逐日这个故事反映了古代劳动人民对大自然的不了解。 C.夸父逐日这个故事反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意 志。 D.夸父逐日以失败告终，这告诉我们大自然是无法征服的。 4.夸父逐日是一个神话故事，你从哪些方面能看出其中的神奇性？(用原文回 答) 5.“弃其杖，化为邓林”表现了夸父怎样的精神？ 三、阅读短文，完成练习。 ( (一一) )昆虫的“鼻子”昆虫的“鼻子”触角触角 吕灿良 古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利， 项羽步步败退，一直被逼到乌江边。项羽在江边看到由无数蚂蚁麇(qn)集而成的 六个大字： “霸王自刎乌江”

4、，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡了。 其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小 计！张良算计着项羽必定要退到乌江，就事先派人用蜜糖水在江边写了六个大 字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。 蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖可吃呢？这全凭着它头上长的两个小“犄角” 触角！我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态 的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧：蟋蟀的触角像两根细长细 长的小胡子，蝴蝶的触角像两个( )，白蚁的触角像一小串 ( )，苍蝇的触角像多芒的( )，而蛾子的触 角则像一片( ) 形形色色的昆虫触角( )很不起眼，(

5、 )在昆虫的生活中起 着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等 现象，无一不是依靠触角的作用！触角就是昆虫灵敏的“鼻子” 。 触角为什么能闻到气味呢？原来，触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅 觉器，据动物学家研究，蜂王的每个触角上有 2000 多个嗅觉器，工蜂有 6000 多 个，雄蜂有 3000 多个昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子 灵敏亿万倍啊！ 触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你 在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；水中生 活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸 仿生学

6、家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密 仪器，如装置在宇宙飞船座舱里的灵敏度极高的气体分析仪，它能分析其中的气 体并及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！ 1.依次填在第自然段中括号里的词语，最合适的一项是 ( ) A.小小的羽毛 小麦穗 念珠 小鼓槌 B.小鼓槌 念珠 小麦穗 小的羽毛 C.小小的羽毛 小鼓槌 念珠 小麦穗 D.小麦穗 念珠 小鼓槌 小小的羽毛 2.下列关联词中，填在第自然段中括号里最合适的一项是 ( ) A.只有才 B.因为所以 C.虽然但是 D.即使也 3.第自然段中画“”部分的内容使用的说明方法是 ( ) A.作比较 B.

7、列数字 C.下定义 D.打比方 4.读文中画“ ”的句子，下列对句中“此”的理解不正确的一项是( ) A.昆虫的触角具有嗅觉功能。 B.昆虫头上的触角，形态各异，很好看。 C.昆虫触角有的还具有触觉、听觉等功能。 5.作者将昆虫的触角说成是“鼻子”合理吗？为什么？ 6.仔细品读短文的第自然段，请从两个不同角度作批注。 ( (二二) )密西西比河上的黎明密西西比河上的黎明 黎明悄然而至，黑黝黝的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。( 广 阔 宽阔 )的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。 没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比的惬意。 这时一只鸟儿唱起来，

8、另一只鸟儿也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一 场热闹的音乐狂欢。可是你一只鸟也看不见，只是在歌声中( 穿行 穿越 )，仿 佛歌声自己在唱。 天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越 来越浅，一英里外或更远一点，在下一个仲进河里的岬(ji)角上，已淡成春天娇 柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没有了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下， 安静地睡在水面，化为一团氤氲的雾，与周围的天际连成一片。这一片河面好像 一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。 啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽！太阳完全跃出了地平线，在 这边的灌木丛上洒下了一片粉红，在那边洒下一缕

9、金光，还有那最美不过的一抹 紫烟，你得承认这是真正值得铭记的美景。 1.选择文中括号里合适的词语，打“” 。 2.仔细阅读第 2-3 自然段，完成练习。 (1)仔细阅读文中画“”的句子，为什么说这里已经是“一场热闹的音乐狂欢” 却“一只鸟也看不见”呢？ (2)第 3 自然段是按照 的顺序写的，我是从“ ” “ ” “ ” “ ”这些词语看 出来的。 (3)“这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽 暗的倒影。 ”这是 句，说明了河面 的特点。 3.短文是按 顺序来写的，表明这个顺序的关键词语是“ ” “ ” “ ” 。读了这篇短文，我感 受到了密西西比河黎明 的特点。

10、 4.文中有一句话直接抒发了作者对密西西比河的赞美之情，请抄写在下面的横线 上。 (三) 如果你能透视我脑海中的想法，一定会发现不断有问题的气泡冒出水面。 那些( )的想法和念头就像春天里的土豆，无缘无故就会发芽。 我不能容忍自己对一些疑问视而不见。比如，我 7 岁时，第一次见到姨父， 发现他的头发好像( )，经过仔细观察后，我发现他的头上有两个 旋儿。他非常惊讶，因为他一直为自己的头发不服帖烦恼，却找不出原因。 朋友跟我打赌，如果能亲手摸到月亮，就让我骑他的新山地车。我挖空心 思想啊想，终于让他( )地把车借给我兜一圈风：我把一个装满水 的水桶放在夜空下，让他亲手摸了摸清凉美丽的月亮。 但是

11、，发问往往会暴露自己的无知，在某些情况下，还可能会惹恼别人。 有一次，老师讲到细菌的危害，说一只苍蝇的身体表面通常携带的细菌多 达 5 亿个。 “那苍蝇什么不生病？”我紧接着发问。教室里爆发出一阵笑声。 老师没理我，接着讲课，我进一步解释： “我是说，人如果也能像苍蝇一样 不生病，不就不怕细菌了苍蝇最有理由生病了，可它为什么不生病”老 师显然误解了我打断她讲课的意思，她“请”我到教室外面去思考这个问题。 我羞愧地低头走出教室，站在外面的走廊上。但我找到了一句安慰自己的 话： “有时候，科学发现会伴随着被迫害和驱逐的危险。 ”这句话刚好写在走廊墙 壁上哥白尼的画像旁边。 从那以后，我学会了独立思

12、考问题，而不只是连珠炮似的发问。这并非意 味着我会放弃疑问，相反，问题更能激发我的想象力；促使我( ) 地去思考我所不了解的东西。 我计划用趣味插图的形式，出版一本“傻问题”集锦，送给那些想问而不 敢问的人。 1.选择合适的成语填在文中的括号里。 绞尽脑汁 与众不同 千奇百怪 心甘情愿 请简要概括文中“我”做的三件事。(讲清楚“我”怎么做、结果怎样) 第一件事： 第二件事： “我”用一桶水让朋友摸到了月亮，骑到了他的新山地车。 第三件事： 3.读文中画“”的句子，句中的“请”加了引号是因为 。 4.给短文加个题目，下列题目中最恰当的一项是( ) A.苍蝇为什么不生病 B.傻问题发芽 C.学问的

13、真相 5.读完短文，你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？ 参考答案：参考答案： 一、 1.胜败乃是兵家常事，难以事前预料。能够忍受失败和耻辱的人才是 真正的男儿。 2.B C 3.江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 4.示例：曹操，治世之能臣，乱世之奸雄。他广屯田，修水利，倡节 俭，轻徭薄赋，抑制豪强，为天下老百姓做了不少好事；但无休止的 争权夺利和无意义的军阀倾轧，加重了百姓的负担，阻滞了社会的进 步。 二、 1.(1) (2) 2.(1)夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。 (2)还没赶到大泽，就半路渴死了。 3.C 4.夸父与日逐走，入日； 饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽； 弃其杖，化

14、为邓林。 5.表现了夸父勇于追求，甘愿为人类造福的精神。 三、 (一) 1.B 2.C 3.B 4.B 5.合理。因为昆虫的触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器，嗅 觉特别灵敏，将其说成是“鼻子”完全合理。 6.(1)第 1 句话自然地承接上文，引出下文。(2)最后一句话运用排比、 比喻的修辞手法，生动形象地描写出不同昆虫触角的不同形态。 (二) 1.宽阔 穿行 2.(1)因为树林太茂盛，鸟儿都藏在树叶间，所以看不到。 (2)由近及远 近处 一英里外或更远一点 再远处 最远 处 (3)比喻 平静、清澈 3.时间 黎明悄然而至 天更亮了 太阳完全跃出了地平线 静谧、美丽 4.啊，这真是太美了，那么柔和，浓郁，美丽！ (三) 1.千奇百怪 与众不同 心甘情愿 绞尽脑汁 2.“我”发现姨父的头发与众不同是因为头上有两个旋儿，帮姨父找 到头发不服帖的原因。 老师讲课被“我”的追问打断，“我”被“请”到教室外，我”用哥 白尼的话安慰自己。 3.这个“请”有特殊含义，其实是被老师惩罚 4.C 5.“我”是一个聪明好学，善于独立思考，遇事爱寻根究底，且比较 乐观，会为自己解围的孩子。