2020新教科版四年级上册科学期末复习资料.docx

1、 1 教科版教科版小学科学四上复习资料小学科学四上复习资料 第一单元第一单元 声音声音 1-1 声音有声音有（高低高低）、（强弱强弱）之分。之分。 1-1 有的声音听上去有的声音听上去(悦耳悦耳)，有的听上去，有的听上去(刺耳刺耳)。 1-2 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为(振动振动)。 1-2 声音是由声音是由(物体振动物体振动)产生的。产生的。 1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生(振动振动)而发出声音。而发出声音。 1-2 我们的喉咙里有一个能

2、够发出声音、控制声音的器官我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫（叫（声带声带）。 1-3 声音可以向声音可以向（四面八方四面八方）传播。传播。 1-3 用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生（波纹波纹），这说明音叉，这说明音叉（振动振动） 了。了。 1-3 声音以声音以（波波）的形式传播，物体在振动时也会引起它周围物质的的形式传播，物体在振动时也会引起它周围物质的（振动振动）， 并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 1-3 声音在不同物体中传播的情况是不一样的。 传播速度： 铝箔尺声音

3、在不同物体中传播的情况是不一样的。 传播速度： 铝箔尺 （） 木尺木尺 （） 尼龙线尼龙线（）棉线棉线 1-3（空气空气）是传播声音的重要物质，在是传播声音的重要物质，在（真空真空）的环境中不能传播声音。的环境中不能传播声音。 1-3 在月球上，在月球上， 由于没有由于没有 （空气空气） ， 即没有可以传播振动的物质， 不能互相通话， 即没有可以传播振动的物质， 不能互相通话， 必须要使用必须要使用 无线电设备。无线电设备。 1-3 声音在固体、液体、气体的传播速度声音在固体、液体、气体的传播速度：固体固体（）液体液体（）气体。气体。 1-4 我们的耳朵可分为我们的耳朵可分为（外耳外耳）、（中

4、耳中耳）、（内耳内耳）。我们怎样听到声音：外。我们怎样听到声音：外 界声音界声音（耳郭耳郭）（外耳道外耳道）（鼓膜鼓膜）（听小骨听小骨）（耳蜗耳蜗）（听觉听觉 神经神经）（大脑大脑） 2 14 外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳 蜗与听觉神经相连。蜗与听觉神经相连。 1-4 耳耳郭郭的作用：收集声波的作用：收集声波 耳道：声音传播的通道耳道：声音传播的通道 鼓膜：将声波转化为振动鼓膜：将声波转化为振动 听小骨：传递和放大声音听小骨：传递和放大声音 耳蜗：将振动转化为信号耳蜗：将振动转化为信号 听觉

5、神经：传递听觉信号给大脑听觉神经：传递听觉信号给大脑 1-5用不同力度敲打音义， 轻轻敲击发出的声音用不同力度敲打音义， 轻轻敲击发出的声音 （弱弱） ， 大力敲击发出的声音， 大力敲击发出的声音 （强强） 。 1-5 声音的强弱可以用声音的强弱可以用（音量音量）来描述。音量是由物体的来描述。音量是由物体的（振动幅度振动幅度）决定的。决定的。 振动幅度越大，声音越振动幅度越大，声音越（强强）；振动幅度越小，声音越振动幅度越小，声音越（弱弱）。 1-6 声音的高低可以用声音的高低可以用（音高音高）来描述。音高是由物体振动的来描述。音高是由物体振动的（快慢快慢）决定的。决定的。 振动越快，发出的声

6、音就越振动越快，发出的声音就越（高高）；振动越慢，发出的声音就越振动越慢，发出的声音就越（低低）。 1-6 越短、越越短、越紧紧、越细的物体振动越越细的物体振动越（快快），发出的声音越，发出的声音越（高高）；越长、越越长、越松松、 越粗的物体振动越越粗的物体振动越（慢慢），发出的声音越，发出的声音越（低低）。 1-6 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振振动时发出的动时发出的（音高音高）也会也会 改变，因为尺子改变，因为尺子振振动的动的（快慢快慢）改变了。改变了。 1-7 拨动琴弦时，琴弦越细，声音越拨动琴弦时，琴弦越细，声音越（高高）；）；琴

7、弦越粗，声音越琴弦越粗，声音越（低低）。 1-8 敲击水量不同的玻璃杯，水越少敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越声音越（高高）；水越多水越多，声音越声音越（低低）。 1-8 拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越（高高）；）；皮筋越松，声音越皮筋越松，声音越（低低）。 第二单元第二单元 呼吸和消化呼吸和消化 2-1 人的呼吸器官有：鼻腔、气管、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支支气管、肺、横膈膜等。气管、肺、横膈膜等。 2-1 人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使（氧气氧气）进入血液，同时排出进入血液，同时排出（二二 氧化碳氧化碳）。 3

8、 2-1 吸气吸气， 是是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管， 再进入肺的过程， 胸腔含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管， 再进入肺的过程， 胸腔 （扩扩 张张），腹部，腹部（收缩收缩）。）。呼气，呼气，是是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔 呼出的过程，胸腔呼出的过程，胸腔（收缩收缩），腹部，腹部（放松放松）。 2-2 呼出的和吸入的气体相比，呼出的和吸入的气体相比，（氧气氧气）减少了，减少了，（二氧化碳二氧化碳）和和（水蒸气水蒸气）增增 加了，加了，（氮气）氮气）不变不变。 2-2 一个正常人在平静状态一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸下，每分

9、钟呼吸（20） 次左右。每分钟心跳次左右。每分钟心跳（80） 次次 左右。左右。 2-2 人体需要的氧气由肺吸入后进入人体需要的氧气由肺吸入后进入（血液血液），再由，再由（心脏心脏）通过血管输送到身通过血管输送到身 体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 2-3 经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大（肺活量肺活量），获得更多的，获得更多的（氧氧 气气）。 2-3（肺活量肺活量）是是指指人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量。 2-3 我们每时每刻都在进行着

10、呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也 会会（增加增加）。 2-4 除了呼吸之外，除了呼吸之外，（饮食饮食）是我们从外界获得能量的又一重要活动。是我们从外界获得能量的又一重要活动。 2-4 根据食物的来源可以分成根据食物的来源可以分成（植物类食物植物类食物）和和（动物类食物动物类食物），），根据食物的食根据食物的食 用方式可以分成用方式可以分成（生食生食）和和（熟食熟食）。）。根据食物的重要性可以分成根据食物的重要性可以分成（主食主食）和和 （副食副食）。 2-5 食物中的营养成分通常分为食物中的营养成分通常分为（蛋白质蛋

11、白质）、 （糖类糖类）、 （脂肪脂肪）、 （维生素维生素）、 （无机盐无机盐）和和（水水）。 2-5 淀粉是富含淀粉是富含（糖类糖类）的食物。肥肉、芝麻等食物富含的食物。肥肉、芝麻等食物富含（脂肪脂肪）。 2-5 蛋白质燃烧后有一股蛋白质燃烧后有一股（烧焦的羽毛烧焦的羽毛味味）。 2-5 如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了（油渍油渍），说明这种食物，说明这种食物 含有含有（脂肪脂肪）。在食物上滴碘酒，变为。在食物上滴碘酒，变为（蓝色蓝色），说明这种食物含有，说明这种食物含有（淀粉淀粉）。 4 2-6 没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，

12、所以我们需要没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要（搭配膳食搭配膳食）， 保证营养的充足。保证营养的充足。 2-6 膳食营养搭配原则：膳食营养搭配原则：（荤素荤素）搭配搭配，（，（粗细粮粗细粮）搭配搭配，（，（多种多种）搭配搭配。每日每日 吃适当的新鲜吃适当的新鲜（水果和蔬菜水果和蔬菜），），运动量比较大运动量比较大，需要多吃需要多吃（糖类糖类）食物食物，手指手指 间有一些脱皮，需要多吃含有间有一些脱皮，需要多吃含有（维生素维生素）的食物等。的食物等。 2-7 消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程

13、叫做（消消 化化）。 2-7 口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形 状给牙齿分类，可分为状给牙齿分类，可分为（门齿门齿）、（犬齿犬齿）、（臼齿臼齿）。 2-7 门齿：用来切割食物门齿：用来切割食物 白齿：用来咀嚼食物白齿：用来咀嚼食物 犬齿：用来撕碎食物。犬齿：用来撕碎食物。 2-7 牙齿是我们身体重要的消化工具牙齿是我们身体重要的消化工具，正确刷牙可以预防（蛀牙）。正确刷牙可以预防（蛀牙）。 2-8 人体的消化器官主要包括人体的消化器官主要包括（口腔口腔）、 （食道食道）、 （胃胃）、 （小肠小肠

14、）和和（大肠大肠）。 食物被食物被（食道食道）运输到胃里，在胃里被进一步运输到胃里，在胃里被进一步（磨碎磨碎）和和（分解分解）的，在小肠的，在小肠 里被里被（吸收吸收）。 第三单元第三单元 运动和力运动和力 3-1 物体都有一个竖直向下的力，这个力就是物体都有一个竖直向下的力，这个力就是（重力重力）。 3-1 在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用（垫圈的个数垫圈的个数）来来 表示。表示。 5 3-1 使静止的小车运动需要施加（力），使静止的小车运动使静止的小车运动需要施加（力），使静止的小车运动更更快，需要施加（更快，需要施加（更

15、 大的力）。大的力）。 3-2 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫（反冲反冲 力力）。 3-2 喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的（反冲力反冲力）运动的。运动的。 3-3 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时， 它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力弹力）。 3-3 用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越用橡筋作

16、动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越（快快），行驶距寓，行驶距寓 越越（远远）；）；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越（慢慢），行驶距离越，行驶距离越（近近）。 3-4（弹簧测力计弹簧测力计）就是测量力的大小的就是测量力的大小的一种一种工具工具。 3-4 弹簧测力计是利用弹簧弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧拉力越大，弹簧伸伸得越长，示数也越大得越长，示数也越大”的特的特征制成征制成 的。弹簧秤由：（提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（的。弹簧秤由：（提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹弹簧）簧） 五部分组成。五部分组成。 3-4 力的单位是力的

17、单位是（牛顿牛顿），简称，简称“（牛牛）”，用符号，用符号“（N）”表示。表示。 3-4 使用弹簧测力计测重力时应注意：使用弹簧测力计测重力时应注意： (1)拿起测力计，先检查指针是不是指在拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置位置 (2)读数时，视线与指针相平读数时，视线与指针相平 (3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值值。 6 3-4 跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的（弹力弹力）。 3-5 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动一个物体在另一个物

18、体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动 物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫（摩擦力摩擦力）。 3-5 一个物体在另一个物体表面运动，有一个物体在另一个物体表面运动，有（滑动滑动）和和（滚动滚动）两种方式。滑动摩两种方式。滑动摩 擦力要擦力要（远远大于远远大于）滚动摩擦力。滚动摩擦力。 3-5 物体间接触面物体间接触面越（越（光滑光滑），摩擦力越，摩擦力越（小小）；物体间接触面物体间接触面越越（粗糙粗糙），），摩摩 擦力越擦力越（大大）。）。物体重，运动时摩擦力越物体重，运动时摩擦力越（大大）；物体轻，摩擦力越物体轻，摩擦力越（小小）。）。 3-5

19、 自行车上需要自行车上需要增大增大摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、利车橡皮、手柄摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、利车橡皮、手柄 做成花纹做成花纹；需要需要减小减小摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮 与链条。与链条。 3-6 飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔 起起，奔腾的江水驱动水轮转动奔腾的江水驱动水轮转动，它们都具有它们都具有（能量能量）。 3-7.8 设计制作的一般流程是：设计制作的一般流程是： （明确问题明确问题）（制订方案制订方案）（实施方案实施方案） （评估与改进评估与改进）。）。