浙美版一年级下册美术20 民间玩具说课稿.docx

1、一、说教材 中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。二、 教学目标：1、培养和提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；2、初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，3、培养学生的合作意识

2、，体验探究的乐趣。三、教学重难点：重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。难点：启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术特色四、教法：本课内容丰富、新奇，如果方法得当更能提高学生的学习兴趣。 为此，在教学设计时我做了以下三点思考和尝试：（1）、课的形式，欣赏课都以看、析为主，因为本课我们研究的是玩具，既然是玩具就要让他们玩起来，所以我选择用“玩”做为主线贯穿本课，以玩开始在玩中结束，让孩子们在玩中乐，在玩中看，在玩中赏，在玩中学，在玩中做让他们既能感受到传统的民间艺术独特魅力，又不觉得远离自己的游戏生活。（2）、民间玩具种类繁多，选择一个怎样的切入点去分析呢，再三思考后我选择了布老虎。老虎

3、是孩子们熟悉的动物，而布老虎极具装饰性的色彩也和儿童绘画用色单纯、鲜明、强烈的内在特制相通，极易引起儿童的认同感。（3）、欣赏探究的主要方法是分析，而分析的最好方法就是参与，我让学生们在小组内探究一下老虎玩具这一形象的象征意义，又让他们在小组互相说一说当地的民间玩具有哪些？来丰富孩子们的认识 五、学法：针对儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，他们学习的主要方式不是坐而静听，而是在特定的学习情境中通过多种感官参与活动去了解、探究、掌握。通过多媒体课件充分展示各类民间玩具，在整个活动过程中，教师始终注意自己是引导者、支持者的身份，给学生充分的空间，同学们保持着很高的热

4、情与兴趣，大大激发了孩子们创作欲望和成就感，真正感受到民间艺术的魅力。六、教学准备：学生：了解长辈们的玩具，搜集民间玩具实物。教师：1有关民间玩具的图片、实物。2课件中国民间玩具。七、教学过程（一）导入新课游戏：猜玩具出示民间玩具和现代玩具两种，让学生猜一猜并板书课题。教师讲解：民间玩具是世代相传的群众性艺术创作，体现了劳动人民的智慧，表达了他们独特的爱好和情趣。（二）感知探究1、感受民间玩具的艺术特色出示课件，让学生欣赏图片，说一说你喜欢哪一个？为什么？引导学生从造型、色彩、材料感受民间玩具的艺术特色。(它们在造型、色彩上有什么特点？民间玩具选用什么材料进行制作的？)由各个小组长汇报，师生共

5、同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造丰富、废物利用。(民间玩具大都造型粗犷、质朴、生动，注重装饰性，取舍细节，高度概括。)(色彩方面，大胆使用热烈、艳丽的色彩，以红、黄、蓝、黑为主。)(制作材料方面，多使用民间生活中常见的布、泥、木、竹等自然原始材料，乡土气息浓厚。 )教师板书：造型丰富、色彩鲜艳、废物利用。2、中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具山西民间玩具（1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。（2）小组围绕以下4个问题展开讨论：A这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？B民间玩具老虎的造型有什么特点：C民间玩具老虎选用什么材料进行制作？D你知

6、道民间玩具老虎的寓意吗？（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。3、欣赏各种山西民间玩具（出示课件：各种山西民间玩具），师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借

7、助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。4、在其它地区也有很趣的民间玩具，比如：请同学们欣赏视频吹糖人5、找生说一说我们本地的民间玩具。（1）在小组内互相说一说你最喜欢的传统玩具和它的玩法。 （玩具名称、制作材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色） (2)欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件,结合不同材料欣赏）（三）总结提升说一说这节课你有什么收获？（四）拓展延伸课后请同学们用自己带来的材料，可以绘制一个或制作一个玩具。可单独完成也可多人合作四.板书设计：造型丰富色彩鲜艳废物利用寓意深刻