湘教版一年级下册科学教案3.3动物的特征 教学设计.doc

1、上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 第第 3 3 课课 动物的特征动物的特征 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 说出动物的某些共同特征，如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描 述生活中常见动物的特征。初步了解动物的简单分类。 2.科学探究 通过猜动物的活动，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，利用不同方式 描述观察到的动物特征；通过找动物的共同特征，初步训练学生的归纳概括思维 能力；通过给动物分类的活动，训练利用多分法分类，巩固对动物共同特征的理 解。 3.科学态度 细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析 判断；给动物找共同特征

2、和分类活动中，能积极思考、表达想法。 4.情感态度和价值观 认识到人与自然要和谐相处。 二、教学准备二、教学准备 分组实验材料：人手一个动物头饰，动物各不相同，涵盖各种运动方式和不 同食性。 教师准备材料：看局部特征，猜动物名称的 PPT；各种动物吃食物、运动的 PPT。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 （一）教学导入 播放动物世界片头曲 小朋友们， 今天这节课我要带领大家一起走进动物世界去探索动物身上的奥 秘。我是动物王国的国王，在我们动物王国生活着大约 150 多万种动物，我今天 带了其中的有一小部分动物公民来到了我们的课堂。 不知道小朋友们想不想成为 我们动

3、物王国的一员？（想！ ） 好！如果你们在课堂上好好表现，就有机会加入我们。我们动物王国的小动 物们上课时坐得可端正啦！ 大家都要认真听讲， 积极举手发言； 在游戏活动环节， 要听从老师指挥，听明白活动要求，遵守纪律不抢话。请问小朋友们能做到吗？ （能！ ） 好！能和这么多优秀的孩子交朋友，我们动物王国的小公民已经迫不及待要 出来和大家见面啦！请看屏幕，猜猜看谁是第一个出场呢？ （二）新课学习，猜动物 活动出示 3 个谜语，依次奖励熊猫、鸭子、企鹅的头饰 1、猜谜语：黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫 叫熊都不对。 提问：你知道是什么动物吗？你是怎么猜到的呢？ 2、让学生猜谜

4、语：脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。 学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？指出谜底是鸭子，展示关于鸭 子的图片。 3、让学生猜谜语：黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。 上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？指出谜底是企鹅，展示关于企 鹅的图片。 猜谜语环节，大家的表现很出色，国王很欣赏你们，已经让 3 位同学加入到 了我们动物王国，如果接下来的活动你们能继续好好表现，遵守活动规则，我会 让更多的小朋友成为我们动物王国的一员。 现在大家继续看屏幕，看看还有哪些动物来到了我们的课堂。 4、展示梅花鹿

5、的局部图片和整体图片，提问：梅花鹿有什么特征？ 5、展示孔雀的局部图片和整体，提问：孔雀有什么特征？ 我们动物王国的公民虽然很多，但只要抓住动物的特征，就能很快辨认出我 们啦！ 板书课题：动物的特征 活动看局部猜动物 现在国王要考考小朋友们，看大家平时有没有仔细观察动物的特征，我们来 玩一个“看局部猜动物”的游戏。 （出示课件）请大家看屏幕上有 16 个数字，每 个数字的背后都藏着一个小动物，谁愿意来猜猜。 活动听声音猜动物 刚才我们通过眼睛观察动物的局部特征，很快就辨认出了所有动物，看来我 们班的小朋友都有一双善于发现的火眼金睛！为了奖励你们的出色表现，我决定 让我们动物王国的动物们给大家开

6、一场演唱会。 请大家仔细听都有哪些小动物在 唱歌呢？ 太厉害啦！我们班的小朋友不仅有火眼金睛，还有顺风耳呢！ 小结：动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。 （三）找动物的共同特征 我们动物王国今天真热闹， 一下子多了这么多爱运动的新成员， 国王真开心！ 请看屏幕中的小动物在做什么？一起来找找动物的共同特征。 （1）依次展示课本 23 页上面的 4 张图片。 （2）提问：图中的动物在干什么？提示学生用“什么在做什么”的形式去描 述。 （3）展示对 4 张图片的描述：鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃。 活动做动作猜动物 现在我要请一位同学上台来模仿一个动物的动作， 然后请大家猜猜看他模仿 的

7、是我们动物王国的哪位公民。谁先来试试?（请 3 位同学上台模仿） 你们都想上来做啊？那就请大家选一个自己喜欢的动物， 在座位上模仿它的 动作动起来！ （播放音乐）我们都是小青蛙。 。 。 。 。 。现在请小动物们坐下来休息一 下。 （4）提问：它们共同的特征是什么？ （5）小结：它们都能自由运动。 小结：我们动物都有一个共同特征：那就是都能自由运动。 （板书） 我们动物王国的成员都爱运动，每次运动后就好饿！我的肚子现在咕咕直叫， 我该怎么办呢？ 生答：吃东西！对啦！我们动物还有一个共同特征就是都要-吃食物。 （板 书） 虽然动物都要吃食物，但是我们吃的食物的是不一样的。请看屏幕！ （6）依次展

8、示课本 23 页下面的 4 张图片。 上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) （7）提问：图中的动物在吃什么？提示学生用“什么在吃什么”的形式去描 述。 （8）展示对 4 张图片的描述：牛吃草、鸟吃虫子、猴吃果子、青蛙吃苍蝇。 （9）提问：那其他动物要吃食物吗？请大家打开活动手册翻到第 5 面，完成 练习一， 给小动物和它爱吃的食物连线。 完成的小朋友就举手坐端正。 点名反馈。 （10）小结：动物都要吃食物，一般都能自由运动。 （四）给动物分类 活动按运动方式给小动物分类 为了欢迎新成员来到我的王国，现在动物王国要举行迎新 Party 啦！请会游 泳的小动物到大海中集合

9、，请在陆地上奔跑和爬行的动物到草地上集合，请会飞 翔的动物到空中集合，现在请大家带好头饰分头行动，赶紧出发去属于你的根据 地参加 party 吧！ 记住千万别走错了地方哦！ 其他小朋友就要帮国王好好监督哦！ 现在我要来采访一下小白鸽，请问你为什么来到天空参加 party 呢？（因为 我会飞啊！ ） 那除了用眼睛看，用耳朵听，你们还有其他方法辨认小动物吗？（做“飞” 的动作）对?还可以通过模仿动物的动作辨认小动物。 （1）打开课本 24 页。分组，依次认识小朋友头上的动物。 （2）提问：它们共同的特征是什么？它们属于什么队？这是按照什么给动 物进行分类的？ （3）提示：按照动物的运动方式分类。 （4）提问：还可以怎样给这些 动物分类呢？ （五）小结，下课。 小朋友们，今天大家来到动物王国有什么收获呢？ 看板书，齐答：我们知道了动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。 动物的共同特征是：都要吃食物，一般都能自由运动。 布置作业：课后请大家完成活动手册第 5 面的练习，给小动物分类。