统编人教版道德与法治七年级上册知识点(001).doc

1、 1 七上道德与法治复习提纲（标的题目需要重点背诵）七上道德与法治复习提纲（标的题目需要重点背诵） 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 1.1 中学序曲中学序曲 1、中学生活的新变化？、中学生活的新变化？ 富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学 2、中学时代的重要作用？（意义？）、中学时代的重要作用？（意义？） 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶， 为我们的人生长卷打上更加丰富而厚 实的底色。 3、中学生活馈赠给了我们哪些成长的礼物？、中学生活馈赠给了我们哪些

2、成长的礼物？（中学生活对我们意味什么？）（中学生活对我们意味什么？） 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 中学生活为我们的发展提供了多种机会。 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中不够完美的形象，重新塑造 一个“我”。 4、中学生活为我们的发展提供了哪些机会、中学生活为我们的发展提供了哪些机会?（中学生活为我们的发展提供哪些机会？）（中学生活为我们的发展提供哪些机会？） 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性； 新的课程，引领我们探索新的知识领域； 丰富多彩的社团活动，给我

3、们提供发展兴趣的平台； 各种的社会实践，为我们打开认识社会之门 5、在新环境中塑造怎样的新“自我”？、在新环境中塑造怎样的新“自我”？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲； 越来越坚强，会合作，能包容； 越来越上进，敢于表达，超越自我 6、面对中学生活中的各种可能与挑战，我们应该怎么做、面对中学生活中的各种可能与挑战，我们应该怎么做?（怎样适应初中生活（怎样适应初中生活?） 我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 1.2 少年有梦少年有梦 1、什么是梦想？（含义）什么是梦想？（含义） 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的 热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有

4、希望。 2、为什么少年时期要有梦想、为什么少年时期要有梦想?（梦想的意义？）（梦想的意义？）（注意：“少年的梦想有什么特（注意：“少年的梦想有什么特点”要点”要 答第答第 2、3、4 点）点） 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。 少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年因为有了这样的梦想，人类才能不 断进步和发展。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3、中国梦：、中国梦： 含义：含义：实现中华民族伟大复兴； 基本内涵：基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 怎样实现：怎样实现：实现中国梦必须走中国

5、道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 4、怎样实现梦想怎样实现梦想? 2 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 5、我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力、我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力? 答：（1）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大 志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 （2）努力，需要坚持。要落实在每一天的具体行动中只要坚持努力，即使过程再艰难， 也有机会离梦想更近一步。 6、什么是努力？（含义）、什么是努力？（含义） 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再

6、来的勇气，是对自我的坚定 信念和对美好的不懈追求。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 2.1 学习伴成长学习伴成长 1、初中阶段的学习是指什么？ 初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 2、初中学习获取知识的途径有哪些？表现在哪些方面、初中学习获取知识的途径有哪些？表现在哪些方面？ 学习不仅仅局限在学习，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。 表现在：接受和掌握、探究、发现、体验和感悟。 3、正确的学习态度是怎样的？、正确的学习态度是怎样的？ 学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习 4、为什么要终生学习？为什么要终生学习？ （1）学习伴

7、随着我们的成长。人有学习的天性，人的成长是一个不断学习和发展的过程。 （2）学习没有终点。我们终生都在学习。即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充 实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 5、学习的意义？、学习的意义？（重要性？重要性？为什么说“学习点亮生命”？或学习给我们带来了什么？）为什么说“学习点亮生命”？或学习给我们带来了什么？） 学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生 活奠基。 2.2 享受学习享受学习 1、 如何认识

8、学习中的苦与乐？ （学习的滋味有哪些？、 如何认识学习中的苦与乐？ （学习的滋味有哪些？学习中的苦与乐学习中的苦与乐表现在哪些方面？表现在哪些方面？） 学习中有快乐： （对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣 相投的同伴时，发现自己的潜能时.我们都可以体味到学习的快乐。）括号里的例子，记括号里的例子，记 其中其中 3 例。例。 学习中也有辛苦。 我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 即使抱有兴趣和探索的欲 3 望，学习也并不是轻而易举的事情。（学习过程中需要集中注意力，耗费精力，遇到困难 和阻挠时需要调节不良的 情绪等，这些都需要我们凭借坚强意志做出努力。）注意：括号里

9、的内容，理解即可。注意：括号里的内容，理解即可。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，我们就能体验到了学习的美好，它是学 习过程带给 我们的美妙享受。 2、如何学会学习？、如何学会学习？ （“知之者（“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”）不如好之者，好之者不如乐之者”）学会学习，需要发现并保持对学习的 兴趣。 （“工欲善其事，必先利其器”）（“工欲善其事，必先利其器”）学会学习，需要掌握科学的学习方法。要合理安排学 习时间， 养成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，不断提升自己的学习能力。 （“独学而无友，则孤陋而寡闻”）（“独学而无友，则孤陋而寡闻”） 学会学习，还意味着要善于运

10、用不同的学习方式。比如：合作学习、探究学习等。 第三课第三课 发现自己发现自己 3.1 认识自己认识自己 1、正确认识自己的意义？（作用？重要性？、正确认识自己的意义？（作用？重要性？为什么要认识自己？为什么要认识自己？） 正确认识自己，可以促进自我发展，增强自己的信心，更好的发展自己的能力。 正确认识自己，可以促进与他人的交往，能够更好地理解、宽容和善待他人，与他人积 极互动。 2、正确认识自己的途径有哪些？、正确认识自己的途径有哪些？ 我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。 我们可以通过自我评价来认识自己。自我评价的方法有：1、自我观察和分析。2、与他 人比较。 我们可以通过他人评价来

11、认识自己。（“当局者迷，旁观者清”“当局者迷，旁观者清”） 3、恰当的自我评价的作用？、恰当的自我评价的作用？ 恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑； 能帮助我们调节和控制自己的行为。 4、他人评价的作用？、他人评价的作用？ 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 5、如何正确对待他人的态度与评价？、如何正确对待他人的态度与评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性 的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 6、正确对待他人评价的方法有正确对待他人评价的方法有：1、用心聆听；2、勇于面对；3、平静

12、拒绝。 3.2 做更好的自己做更好的自己 1、为什么要接纳与欣赏自己？、为什么要接纳与欣赏自己？ 我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自 我形象也会越发清晰。 2、怎样接纳自己？、怎样接纳自己？ 我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自 己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材，相貌；既接纳自己的现在，也接纳 自己的过去。 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 4 3、怎样欣赏自己？、怎样欣赏自己？ 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己 为他人的奉献。 欣赏自己，不

13、是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓 励与自我奋进。 4、怎样飞得更高？（怎样做更好的自己？、怎样飞得更高？（怎样做更好的自己？ ） 做更好的自己，首先要接纳和欣赏自己。 （“役其所长，则事无废功（“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣”）；避其所短，则世无弃材矣”）做更好的自己，就要扬长 避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来 福祉的过程中实现的。 5、如何激发自己的潜能？、如何激发自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域

14、； 通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； 通过积极合作，与他人共同完成任务。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 4.1 和朋友在一起和朋友在一起 1、随着、随着年龄的增长，我们的交往发生了什么变化？年龄的增长，我们的交往发生了什么变化？ 交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； 朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2、经常反思、梳理朋友关系的意义是什么？、经常反思、梳理朋友关系的意义是什么？ 我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待； 逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 3、友谊带给我们哪些力量？

15、（我们为什么渴望找到好朋友？、友谊带给我们哪些力量？（我们为什么渴望找到好朋友？朋友的重要作用？朋友的重要作用？） （注意：“朋友对一个人的影响有哪些”要答第一点及其括号里的（注意：“朋友对一个人的影响有哪些”要答第一点及其括号里的 3 个例子）个例子） 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到 朋友的影响。（朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝 试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得 富有爱心。）注意：记住括号里的注意：记住括号里的 3 3 例例 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善

16、的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 4 4、我们应该与什么样的人交朋友？、我们应该与什么样的人交朋友？ （孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”）（孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”） 我们应该与正直、诚信和见识广的人交朋友，这是有益的。 4.2 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1、友谊的特质、友谊的特质（特点）（特点）有哪些？有哪些？ 友谊是一种亲密的关系。 （P45 P45 木瓜木瓜 “投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”）友谊是平等的、 双向的。 5 （古人云：“君子之交淡如水。”古人云：“君

17、子之交淡如水。”）友谊是一种心灵的相遇。 2、怎样澄清我们对友谊的片面认识？、怎样澄清我们对友谊的片面认识？（如何处理友谊中的困惑？）（如何处理友谊中的困惑？） （友谊一定（友谊一定会不变吗？会不变吗？） 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （竞争必然会伤害友谊吗？竞争必然会伤害友谊吗？） 竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的 成就，做到 自我反省和激励，我们会收获更多。（古人云古人云：“仁者如射：射者正己而：“仁者如射：射者正己而 后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己

18、而已矣。”） （友谊中（友谊中需要原则吗？需要原则吗？） 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋 友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 3 3、重要观点：、重要观点： 友谊可以带来快乐，也会带来困扰。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长 必经的历程。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 5.15.1 让友谊之树常青让友谊之树常青 1 1、怎样建立友谊？（如何交到新朋友？、怎样建立友谊？（如何交到新朋友？建立友谊的方法？建立友谊的方法？） 建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持

19、续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 2 2、怎样呵护友谊？怎样呵护友谊？( (为防止“友谊的小船，说翻就翻”，你有哪些锦囊妙计？为防止“友谊的小船，说翻就翻”，你有哪些锦囊妙计？) ) （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身 旁，以行动向朋友表达关心和支持。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握 好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极 合理的建议，但不要替朋友做决定。 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接 受的解决方式。

20、如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 （4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。可以选择宽容对方，也可 以选择结束这段友谊。 5.25.2 网上交友新时空网上交友新时空 3 3、网上交往的利与弊各有哪些？、网上交往的利与弊各有哪些？ 利：利： 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通 道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 弊：弊：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 4 4、如何理性结交网友？、如何理性结交网友？( (网上交友要注意哪些方面？网上交友要注意哪些方面？慎重结交网友慎重结交网友) )

21、 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 5 5、为什么我们不能停留在虚拟世界？、为什么我们不能停留在虚拟世界？ 网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责 任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 我们不可能只停留在虚拟世界中， 我们要学会在现实中与同伴交往， 增加真实而贴近的 6 感受，为友谊奠定可靠的基础。 第三单元师长情谊第三单元师长情谊 第六课师生之间第六课师生之间 6.16.1 走走近老师近老师 1 1、教师

22、职业的特点？（、教师职业的特点？（如何认识教师职业？如何认识教师职业？） 教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作 为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人的使命。 教师是我们学习的指导者和成长的引路人。 2 2、时代发展对教师提出怎样的要求？（新时代好老师的标准？）、时代发展对教师提出怎样的要求？（新时代好老师的标准？） 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师 3 3、怎样认识不同风格的老师、怎样认识不同风格的老师？（为什么老师会

23、有不同的风格？）（为什么老师会有不同的风格？） 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达 方式不同，由此呈现出不同的风格。 4 4、怎样对待不同风格的老师？、怎样对待不同风格的老师？（面对不同风格的老师我们应该怎么做？）（面对不同风格的老师我们应该怎么做？） 我们要承认老师之间的差异， 接纳每位老师的不同， 他们身上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的不同，可以让我们走进老师，更深入 地了解老师。 6.26.2 师生交往师生交往 1 1、 怎样认识（如何理解）怎样认识（如何理解）“教学相长”？“教学相长”？ 教与学是师生相

24、互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）（老师） 2 2、正确认识老师的引领和指导有怎样的意义？正确认识老师的引领和指导有怎样的意义？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共 同学习的新资源； （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 3 3、怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？、怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师

25、的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （认识）（认识）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； （认识）（认识）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。 4 4、师生交往的良好状态是怎样的？（良好的师生关系是怎样的？）、师生交往的良好状态是怎样的？（良好的师生关系是怎样的？） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往 的良好状态。 5 5、如何与老师建立良好的师生关系、如何与老师建立良好的师生关系? ? 彼此尊重，是我们与老

26、师建立良好关系的开始。 （师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。） 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 7 6 6、为什么要尊重（关心、理解）老师？或、为什么要尊重（关心、理解）老师？或: :为什么要与老师成为朋友？为什么要与老师成为朋友？ 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养； 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。 7

27、 7、方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 第七课亲情之爱第七课亲情之爱 7.17.1 家的意味家的意味 1 1、家庭的含义？家庭的含义？ 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2 2、家的意义？、家的意义？（作用？谈谈对家的理解）作用？谈谈对家的理解） 家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 在中华文化中，家有着厚重的意味、丰富的内涵。在中国人心目中，家是代代相承、血 脉相连的生活共同体，

28、是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3 3、为什么要孝亲敬、为什么要孝亲敬长？长？ （孝亲敬长的原因孝亲敬长的原因？）？） 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （“孝悌也者，其为仁之本欤”“孝悌也者，其为仁之本欤”） 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 4 4、如何孝亲敬长？、如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 倾听。与双亲保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望。

29、体谅他们的 辛劳，平日主动承担家务劳动。 7.27.2 爱在家人间爱在家人间 5 5、如何体味亲情？（如何认识亲情之爱？）如何体味亲情？（如何认识亲情之爱？） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同， 有时我们可能因为它的平常而忽略它， 有时 我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是， 只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 6 6、与父母冲突（亲子冲突）、与父母冲突（亲子冲突）（爱的碰撞）（爱的

30、碰撞）的的表现、表现、原因、危害？原因、危害？ 表现表现： 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 另一方面，面对父母的信任和放手，我们有时又觉得失落和不安，期望得到更多的关注 和呵护。 我们开始审视父母给与我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之 间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回 8 避的问题。 （2 2）原因：原因：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理 解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 （3 3）危害危害（影响）（影响）：如果处理不好，亲子冲突就会伤害

31、双方的感情，影响家庭的和睦。 7 7、如何化解与父母的冲突（如何化解亲子冲突）？、如何化解与父母的冲突（如何化解亲子冲突）？ 爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟 通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果和父母发生冲突，我们可 以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和 教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可 以尝试让父母了解我们的变化和需要， 用他们能接受的方式表达我们的爱。 择不伤害父母 感情和不影响亲子关系的做法。

32、 我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 8 8、方法与技能：和父母沟通的技巧有哪些？、方法与技能：和父母沟通的技巧有哪些？ （P82P82） 关注事实。 把握时机。 留意态度。 选择方式。 考虑环境。 7.37.3 让家更美好让家更美好 1 1、现代家庭的变化（特点）？、现代家庭的变化（特点）？ 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（趋向小型化） 随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大 的变化。 家庭氛围越来越平等、民主，家庭生活的内容在变化。 小常

33、识：现代家庭结构的类型：小常识：现代家庭结构的类型：一般分为主干家庭主干家庭（三代人）、核心家庭核心家庭（两代人） 2 2、现代家庭生活的重要内容有哪些？、现代家庭生活的重要内容有哪些？ 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭， 参加社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 3 3、怎样建设和谐家庭？（怎样让家庭更美好？）、怎样建设和谐家庭？（怎样让家庭更美好？） 家和万事兴。 家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 家庭成员之间互相信 任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自

34、我管理能力，增强 家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。以良好的心态面对家庭发展中的问题，才 能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 4 4、方法与技能：当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们怎样充当“粘合剂”？、方法与技能：当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们怎样充当“粘合剂”？ 帮助家庭成员舒缓情绪。 明确自己是不偏不倚的中立者 引导家庭成员看到对方的优点。 帮助家庭成员走出“面子”困境 第八课第八课 探问生命探问生命 8.18.1 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 1 1、人的生命有哪些特点？、人的生命有哪些特点？（为什么要珍惜生命？）（为什么要珍惜生命？）

35、 生命来之不易。 9 （“如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。”“如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。”） 生命是独特的。每个人的生命都不可替代。 （“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”）生命是不可逆的。生命的时光一 去不复返。 （“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”）生命也是短暂的。 2 2、如何正确认识“生与死”？（我们应以怎样的态度对待生命？）、如何正确认识“生与死”？（我们应以怎样的态度对待生命？） 我们每个人都无法抗拒生命发展

36、的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿， 它让我们感 激 生命的获得。 我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限 的 奋斗和奉献之中。 3 3、生命生命有有接续的意义？接续的意义？ 在历史的长河中， 个人的生命虽然短暂， 但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命 的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命 的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 4 4、生命有接续的内涵？

37、生命有接续的内涵？ 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生 命； 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命， 也在精神上不断继承和创造人类的文 明成果。 8.28.2 敬畏生命敬畏生命 1 1、为什么要敬畏生命？为什么说生命至上？、为什么要敬畏生命？为什么说生命至上？ 生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生 命要有一种敬畏的情怀。 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生 命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 2 2、为什么要珍爱他人的生命？（不顾自身

38、危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？为什、为什么要珍爱他人的生命？（不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？为什 么？）么？） （“仁者爱人”“仁者爱人”“推己及人”“推己及人”）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也 必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”、“推己及人”，具备这样的情怀，理解这 样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 3 3、如何敬畏生命？（与周围的生命休戚与共，要求我们怎么做？）、如何敬畏生命？（与周围的生命休戚与共，要求我们怎么做？） 10 敬畏生命， 让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都 需要与他

39、人共同生活。 我们不能漠视自己和他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。 （P97P97 孟子说：“恻隐之心，仁孟子说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也； 是非之心，智之端也。”是非之心，智之端也。”）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生 命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 第第 9 9 课课 珍视生命珍视生命 9.1 9.1 守护生命守护生命 1 1、如何爱护自己的身体？、如

40、何爱护自己的身体？（爱护身体应注意什么？爱护身体应注意什么？） 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生 命负责任的态度。 成长中的我们， 应该学会爱惜自己的身体， 不能做出过激的行为， 不能伤害自己的身体。 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方 法。 2 2、如何、如何正确认识正确认识养护精神？养护精神？ （我们为什么要养护精神？我们为什么要养护精神？） 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。 精神风

41、貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方 面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到 真、善、美。另一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体 验，丢失精神世界的财富。 3 3、如何守护生命？、如何守护生命？ 1 1 题题+2+2 题题 4 4、精神发育与物质支持的关系是怎样的？、精神发育与物质支持的关系是怎样的？P103P103 精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 即使在物质贫乏、 外部环境艰苦的情况下， 只

42、要我们守住自己的心灵， 仍然可以看到真、 善、美。 过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财 富。 5 5、守护精神家园为什么要学习传统文化，弘扬民族精神？、守护精神家园为什么要学习传统文化，弘扬民族精神？P1P10404（我们如何养护精神家我们如何养护精神家 园？园？） 人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 作为中国人， 我们每个人的精神生命流淌着中华民族文化的血脉， 离不开优秀传统文化 的滋养。 守护精神家园， 我们不能丢失优秀的民族文化， 需要在个人精神世界的充盈中发扬民族 精神。 9.2 9.2 增强生命的韧性增强生

43、命的韧性 1 1、挫折的含义？、挫折的含义？（什么是挫折？）（什么是挫折？） 11 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难 免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这些就是人们常说的挫折。 2 2、面对挫折，产生不同的情绪感受和行为、面对挫折，产生不同的情绪感受和行为反应的主要原因是什么反应的主要原因是什么？ 面对挫折， 产生不同的情绪感受和行为反应的主要原因， 是人们对挫折的认识和态度不同。 3 3、挫折的消极影响？、挫折的消极影响？ 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受 是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容

44、易消沉，甚至做出不恰当的行为。 4 4、如何对待挫折？、如何对待挫折？ 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 5 5、挫折的积极影响？、挫折的积极影响？ 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 得意时， 挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、 精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 6 6、如何如何正确正确认识挫折？认识挫折？ 2 2 题题+3+3 题题+4+4 题题+5+5 题题 7 7、如何发掘生命的力量、如何发掘生命的力量和和增强生命的韧性？增强生命的韧性？ 发掘自己的生命力量，提高承受力、自我调节和自我修复的能力。 （“天行健，君子以自强不息。”“天行健，君子以自强不息。

45、”）发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对 困难的勇气和坚强的意志。 （“他山之石，可以攻玉。”“他山之石，可以攻玉。”）发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联 系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。 8 8、如何战胜挫折？或：战胜挫折的方法有哪些？、如何战胜挫折？或：战胜挫折的方法有哪些？ 或：如何面对挫折？或：如何面对挫折？ 4 4 题题+ +5 5 题题 9 9、方法与技能：增强生命韧、方法与技能：增强生命韧性的方法有哪些？性的方法有哪些？ （P105P105） 欣赏、培养幽默感， 和自己信任的人谈一谈， 考虑并接受最糟糕的结果， 关心、帮助他人，

46、 培养某方面的兴趣。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 10.110.1 感受生命的意义感受生命的意义 1 1、人为什么活着？人为什么活着？ 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案 了。 对于有些人而言，是为了让生命有意义。 2 2、怎样的一生是值得的？或：怎样对待生命才是有意义的？怎样的一生是值得的？或：怎样对待生命才是有意义的？ 或或: :怎样的人生才有意义？怎样的人生才有意义？ 或什么是有意义的生命？或什么是有意义的生命？ （为自己）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 （为他人）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论

47、大小，自愿承担责任，这样的一 生是值得的。 （为人类）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的 一生是值得的。 3 3、发现和创造（认识）发现和创造（认识）生命的意义？（注意：“怎样建构有意义的人生”要答第生命的意义？（注意：“怎样建构有意义的人生”要答第 2 2、3 3 点）点） 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自 己的人生道路。 12 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经 历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 生命的意义需要自己去发现和创造。 10.210.2 活出生

48、命的精彩活出生命的精彩 4 4、生命贫乏的原因和表现？生命贫乏的原因和表现？（如何理解对待生活的不同态度，会影响生命的质量？）（如何理解对待生活的不同态度，会影响生命的质量？） 有的人把自己封闭起来， 不愿也不善于感受生活中的美好， 不敢也无力去面对生活的困境 与难题， 狭小的世界限制了生命的成长； 有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日 益空虚。 5 5、怎样远离贫乏，让生命充盈？、怎样远离贫乏，让生命充盈？（怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？） 生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充 满色彩与活力。 敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会 不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。 6 6、 为什么拒绝冷漠， 相互关切， 让生命温暖？、 为什么拒绝冷漠， 相互关切， 让生命温暖？ （关切他人的意义？关切他人的意义？或为什么要彼此关切？）或为什么要彼此关切？） 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝 冷漠。 我们不仅要关注自身的发展， 而且要关切其他的生命， 设身处地地思考并善待他人。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的