统编人教版道德与法治七年级上册知识点总结 (3).docx

1、道德与法治二道德与法治二. .单元知识点单元知识点 第四课 友谊与成长同行 p38 页 1.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？） 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好 甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程. 朋友丰富了我们的生活经验， 让我们更深刻地体悟生命 的美好。 2.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？）友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？） 友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。 3.友谊的澄清有哪些？友谊的澄清有哪些？ （1）友谊不是一成不变的。 （2

2、）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态 度。 （3）友谊不能没有原则。 第五课 交友的智慧 p49 页 1.我们如何建立友谊？我们如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。 需要掌握具体的交友方法。 2.2.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解）有助于建立友谊的方法有哪些？（了解） 面带微笑。记住对方的名字。真诚夸赞。 寻找共同之处。 做一个耐心的倾听者。 要保持好奇。 3.我们如何呵护友谊？我们如何呵护友谊？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方。 呵护友谊，需要学会尊重对方。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 呵护友谊， 需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 4

3、.网络交往有什么特点？网络交往有什么特点？ 具有虚拟、平等、自主等特点， 5网络交往的利与弊？网络交往的利与弊？ 利利： 利用网络可以查找学习资料， 网上交友、 看新新闻、 网上购物，它方便了我们的生活。 也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不 必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关 闭了与他人沟通的心灵之门。 网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 6. 我们如何做到慎重结交网友？我们如何做到慎重结交网友？ （1）学会理性辨别、慎重选择。 （2）要有一定的自我保护意识。 （3）将网上的朋友转

4、化为现实中的朋友，需要慎重。 （4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近 的感受。 7 在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？ 在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？ （1）在网络中要遵守道德和法律， （2）对陌生人的邀请，予以回绝； （3）对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息 要注意保密。 （4）要善于上网学习， 不浏览不良信息或网站。 （5）不沉溺网络等。 道德与法治道德与法治三三. .单元知识点单元知识点 第六课 师生之间 p60 页 1.教师的工作有什么特点？教师的工作有什么特点？ （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责

5、的专业人员，承担教书育人的 使命。 2.时代对教师有什么要求？（好老师的“四有”标准）时代对教师有什么要求？（好老师的“四有”标准） 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教 师。 3.3.为什么老师有不同的风格？为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每 位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的 风格。 4 4.如何对待风格不同的老师？如何对待风格不同的老师？ （1）承认并接纳每位老师的不同， （2）尊重老师的不同。 5 5.什么是教学相长（含义）？什么是教学相长（含义）？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方 面，

6、我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们 与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 6 6.我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关 系？）系？） （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评。 7.如何正确对待老师的表扬与批评？如何正确对待老师的表扬与批评？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习 和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我 们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力 放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 8 8.师生交往的

7、良好状态是怎样的？师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关 心、携手共进，是师生交往的良好状态。 9 9如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师 生关系）生关系） （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师 成为朋友。 （3）主动关心老师、理解老师。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 p71 页页 1、什么是家庭？、什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲 属生活组织。 2 2.家有什么作用？家有什么作用？ （1）

8、家是我们身心的寄居之所。 （2）家是我们心灵的港湾。 3. .中国人心目中的家是怎样的？中国人心目中的家是怎样的？ 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同 体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 4 4、为什么要孝亲敬长？、为什么要孝亲敬长？ 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德， 也是每个中国公民的 法律义务。 5.5.怎样孝亲敬长？怎样孝亲敬长？尽孝在当下。从现在开始，我们就应 该用行动表达孝敬之心。 学会尊敬、倾听、感恩。 6 6、什么是亲情？、什么是亲情？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 7 7、亲子冲突发生的原因以及影响？、亲子

9、冲突发生的原因以及影响？ （1）独立与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母像 对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一 方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不 安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 挑战父母的权威与经验。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历 等方面的差异。 影响影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己 努力。 7、如何化解亲子冲突，和父母沟通？、如何化解亲子冲突，和父母沟通？ （1）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲 子之间爱的

10、润滑剂。 （2） 选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中 蕴含的爱。 （4）让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方 式表达我们的爱。 8、现代家庭有哪些变化？ （1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程 度的变化。不断趋向小型化。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 9.9.现代家庭生活的重要内容有哪些？现代家庭生活的重要内容有哪些？ 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科 学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成 为现代家庭生活的重要内容。 10.10. 家庭成员之

11、间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 11、家庭成员之间如何和睦相处？（或怎样构建和谐家、家庭成员之间如何和睦相处？（或怎样构建和谐家 庭？）庭？） （1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 （2）有效交流和沟通。 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。 道德与法治道德与法治四四. .单元知识点单元知识点 第八课第八课 探问生命探问生命 p88 页页 1、生命有什么特点？、生命有什么特点？ 生命来之不易 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是短暂的。 2.2. 怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？ （1

12、）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，个体的生命 是在无数的偶然性中产生的。每个人的，生命是属于我们 自己的幸运。 （2）生命是不可逆的，也是短暂的。在时间的长河里，个人 的生命很短暂。 （3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 3、怎样理解“生命有接续”？、怎样理解“生命有接续”？ （1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找 到一个位置，担当一份使命。 （2）每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我 的生命。 （3）生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的 生命、精神信念上的生命；我们在身体上接续祖先 的生命， 也在精神上不断继承人类的精神文明成果。 4 4、为什么要珍爱他人的

13、生命？（或生命至上的内涵）、为什么要珍爱他人的生命？（或生命至上的内涵） （1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切 （2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。 5.为什么要敬畏生命？为什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的、艰难的 （2）生命是坚强的有力的，生命是崇高的、神圣的。 （3）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 6、怎样敬畏生命？、怎样敬畏生命？ （1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）对生命的敬畏是内心的自

14、愿选择。 第九课 珍视生命 p99 页 1 1、为什么要爱护自己的身体？、为什么要爱护自己的身体？ 我们的生命以身体为基础， 守护生命首先要关注自己身体。 2. 怎样爱护身体？怎样爱护身体？ （1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。 （2）珍视自已的肉体生命。 （3） 增强安全意识、 自我保护意识， 提高安全防范能力， 掌握些基本的自救自护方法。 3 3、如何正确认识养护精神？、如何正确认识养护精神？ （1） 我们每个人活着， 除了要关注生理需要和身体健康， 还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的 生活状态， 守护生命需要关注并养护我们的精神。（意义） （2）我们的精神发育，需要

15、物质的支持，但不完全受物 质生活条件和外部环境的制约。 一方面， 过度的物质追求、 物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精 神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰 苦的情况下， 只要我们守住自己的心灵， 仍然可以看到真、 善、美。（物质与精神发育的关系） （3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要 在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（怎样养护？） 4.4.什么是挫折？我们生活道路上遇到的阻碍、 失利、 失败什么是挫折？我们生活道路上遇到的阻碍、 失利、 失败。 5 5、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什

16、么？ 人们对挫折的认识和态度不同。 表现： 面对不同 的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即 使遭遇同样的挫折， 不同人的情绪感受和行为反应也是不 同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不 同的感受和行为反应。 6.挫折有什么消极作用和积极作用？挫折有什么消极作用和积极作用？ 消极作用消极作用：使人产生难过、失落等负面情绪，容易让人 消沉。 积极作用积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得 意时， 挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、 精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 7、怎样发掘生命的力量，战胜挫折？、怎样发掘生命的力量，战胜挫折？ （1）增

17、强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （2）培养面对困难的勇气和坚强意志。 （3）借助外力，向他人寻求帮助。 （4）掌握增强生命韧性的方法。 第十课 绽放生命 p111 页 1、怎样的一生是值得过的？、怎样的一生是值得过的？ （1）能够活出自己的人生，实现自我价值； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己 的责任； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 2 2、为什么探索生命的意义？、为什么探索生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 3 3、 为什么说对待生活的不同态度，

18、 会影响生命的质量？、 为什么说对待生活的不同态度， 会影响生命的质量？ 有的人把自己封闭起来， 不愿也不善于感受生活中的美好， 不敢也无力去面对生活的困境与难题， 狭小的世界限制了 生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流 逝中生命日益空虚。 4 4、怎样丰富自己的生命？、怎样丰富自己的生命？ （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历， 让生命充满色彩与活力。 （2） 当我们敞开自己的胸怀， 不断尝试与他人、 与社会、 与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生 命的感受力、理解力就会不断增强。 5 5、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ （

19、1）所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭 遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的 生命，设身处地善待他人。 （3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消 融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 6、怎样在平凡中创造伟大？、怎样在平凡中创造伟大？ （1）伟大在与创造和奉献。 （2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义 的。 （3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体 生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运 联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 7如何活出生命的精彩？如何活出生命的精彩？ （1）拒绝贫乏，充盈生命。 （2）拒绝冷漠，关切他人 （3）在平凡中创造伟大。