统编人教版七年级道德与法治上册知识点及辨析题汇总.doc

1、 1 / 28 第一课第一课 中学时代中学时代 中学序曲中学序曲 1.新的起点（初中生活有什么新体验？）新的起点（初中生活有什么新体验？） (1)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、 新老师、新同学我们站在一个新的起点上。 (2)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长， 却可以为我们的一生奠定重要基础。 (3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 随着身心的不断发展， 我们开始深入探寻生命的奥秘， 满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着

2、思维水平和 理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志 和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 2.成长的礼物 (1)生命给了我们哪些成长的礼物？生命给了我们哪些成长的礼物？ 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的 成长礼物。 中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领 我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打 开认识社会之门 进入中学，新的目标和要求激发着

3、我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 “苟日新，日日新，又 日新。 ”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我” 。 (2)理想的“我”是怎样的？理想的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我 (3)我们如何对待成长的礼物？我们如何对待成长的礼物？ “千里之行，始于足下。 ”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇， 从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 2 / 28 少年有梦 1.有梦就有希望（为什么少年要

4、有梦想？）有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发 生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 (2)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际， 但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 (3)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找 到前进的方向。 (4)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩 的机会，共同享有梦想成

5、真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 2.努力就有改变 (1)对待梦想有什么不同的态度？对待梦想有什么不同的态度？ 少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。 (2)我们怎样才能实现梦想？我们怎样才能实现梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是 梦想与现实之间的桥梁。 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好 的不懈追求。 努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己 最重要的人生志向同祖国和人民联

6、系在一起。 努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要 坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学 思并进，珍视团队合作， 【易错点拨】【易错点拨】 1.进入初中对我们来说意味着一个新起点。新起点不仅是指新环境、新老师、新同学，更重要的是我们从 3 / 28 一个小学生成长为初中生，有新的学习任务，在这个阶段度过青春期，为今后的升学和就业奠定基础，这是我 们发展的新阶段，必须要好好珍惜。 2.少年要有梦想，梦想是对生活的盼望，梦想或许不是生活的必需

7、品，却可以使生活更有色彩；梦想的内 容或许会有变化，但梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子，就有希望在生长。但少年的梦想不是 空想，把梦想变成现实，需要付出努力。梦想带给我们动力，而努力才会带来改变。努力，让我们拉近梦想和 现实的距离。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 一、学习伴成长一、学习伴成长 1.打开学习之窗（如何正确认识学习？）打开学习之窗（如何正确认识学习？） (1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。譬如， 学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 (2)学习不仅仅局限在学校，我们所

8、看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习 不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识 世界，关爱他人，遵守规则 (3)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学 习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 (4)学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个 不断学习和发展的过程。 (5)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实 自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展

9、的社会。 2.学习点亮生命（我们为什么要学习？）学习点亮生命（我们为什么要学习？） (1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前 的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和 行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 (2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 4 / 28 (3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时 也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 二、享受学习 1.体

10、味学习（如何体味学习中的苦与乐？）体味学习（如何体味学习中的苦与乐？） (1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时， 发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 (2)学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 (3)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意 力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (4)我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习 过程带给我们的美

11、妙享受。 2.学会学习 (1)如何学会学习？如何学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。 ”有了学习兴 趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 学会学习， 需要掌握科学的学习方法。 学习意味着要善于从生活中汲取养料， 掌握一些基本的学习策略， 合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法，学习方法 也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。好记性不如烂笔头。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。 (2)学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？学习兴趣与个人的

12、学习目的有什么关系？ 学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。 即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 【易错点拨】【易错点拨】 1.学习并不是多余的，学习，让我们能够生存，让我们有更好的生活：学习，打开了生命的视窗，让面前 的世界变得更大、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行 为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。如果不学习，人的生命 5 / 28 将会枯萎。今天的学习，正是为明天的发展积蓄力量，我们要珍惜当下，

13、把握好现在学习的机会。 2.学习过程有苦有乐，学习过程中我们会出现科目多、作业难、成绩不理想等问题，从而感受到学习的压 力，让人苦恼。但正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。 第三课第三课 发现自己发现自己 一、认识自己一、认识自己 1.人贵自知（我们为什么要认识自己？）人贵自知（我们为什么要认识自己？） 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助 于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从 而更好地理解、宽容和善待他人

14、，与他人积极互动。 2.多把尺子量自己 (1)我们通过什么途径认识自己？我们通过什么途径认识自己？ 我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己： 可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认 识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己： A 对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮 助我们调节和控制自己的行为。 B 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (2)

15、自我评价的方法有哪些？自我评价的方法有哪些？ 自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌 的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如，可以有意识地通过日记等 方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。 与他人比较。比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以 6 / 28 是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。 (3)我们应如何正确对待他人的评价？我们应如何正确对待他人的评价？ 我们要重视他

16、人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他 人的评价，是走向成熟的表现。 用心聆听，虚心接受。重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。 勇于面对。在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能 更好地看清自己，而且可以不断提升自己。 平静拒绝。有时我们会听到别人带有贬抑的评价，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一 个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。 二、做最好的自己二、做最好的自己 1.接纳与欣赏自己接纳与欣赏自己 (1)我们为什么要接纳自己？我们为什么要接纳自

17、己？ 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等 方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 (2)我们怎样接纳自己？我们怎样接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳 自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要 勇气和智慧。 (3)我们怎样欣赏自己？我们怎样欣赏自己？ 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为

18、他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美 丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 2.我要飞得更高 (1)我们如何做更好的自己？我们如何做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 7 / 28 做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我 完善、自我发展的过程。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现 的。 (2)如何认识人的潜能？如何认识人

19、的潜能？ 每个人的潜能都不尽相同。就智力方面而言，我们都不同程度地拥有多种智力。每个人都有自己的优势领 域，需要我们探索、尝试、发现并激活它们。 (3)如何发掘自己的潜能？如何发掘自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的 需要；通过积极合作，与他人共同完成任务我们就可以更好地激发自己的潜能。 (4)改正缺点的方法有哪些？改正缺点的方法有哪些？ 具体描述自己的缺点。从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。只要做到了，哪怕只是做到一 部分，都给自己肯定或奖励。请一个信任的人来协助你。在公开场合做出改正缺点的承诺。运用自己以 前改正

20、缺点的成功经验。 【易错点拨】【易错点拨】 1.我们要正确看待他人对自己的评价。周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。我们要 重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。 2.做更好的自己，并不意味着完全改变去迎合别人的喜好。做更好的自己，需要发现并充分运用自己拥有 的资源。做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自 我完善、自我发展的过程。做更好的自己，还需要探索未知的自己，发掘自己的潜能。 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 一、和朋友在一起 1.我的朋友圈我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？进

21、入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？) 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了； 8 / 28 也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）友谊的力量（朋友对我们有什么影响？） 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友 正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友

22、。因为朋友，我们少了几分孤独，多 了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学 会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟 生命的美好。 二、深深浅浅话友谊 1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）友谊的特质（如何正确认识友谊？） 友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、 忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，

23、也学习关怀对方。我们共同分享，也 相互分担，在相处中体验积极的情感。 友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等 志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2.友谊的澄清 (1)友谊是一成不变的吗？友谊是一成不变的吗？P46 二段二段 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持，而有 些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)竞争会伤害友谊吗？竞争会伤害友谊吗？P47 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会 沉溺于

24、失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 (3)朋友相处需要原则吗？朋友相处需要原则吗？P48 一段一段 9 / 28 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气” 、 “够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 【易错点拨】【易错点拨】 1.交友不能只索取不付出，友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀 对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 2.交友不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但哥们儿义气要不得，不能不加分辨地为朋友做任何事。当 朋友误人歧途，不予

25、规劝甚至推渡助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 一、让友谊之树常青一、让友谊之树常青 1.建立友谊 (1)如何建立友谊？如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。无论怎样， 敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如 果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 (2)有助于建立友谊的方法有哪些？有助于建立友谊的方法有哪些？ 面带微笑。微笑，能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自我介绍，它展示了你的热

26、情、快乐和亲和 力。谁都愿意看到一张灿烂的笑脸。 记住对方的名字。准确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。 真诚夸赞。想与一个人成为朋友，他身上自然有吸引你的地方。真诚的称赞是对他的肯定和接纳，他自 然也会愿意接纳你，因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。 寻找共同之处。找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找到共同点并不难，如都热爱某支球队， 去过同一个地方，等等。 做一个耐心的倾听者。鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以让对方感觉到他很重要。 要保持好奇。他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相似还是有很大的不同？带着好奇走近对 10 / 28 方，你更有机会了解对方

27、。 2.呵护友谊 (1)如何呵护友谊？如何呵护友谊？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表 达关心和支持。 呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果 处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举 动，我们可以选择宽容对方，

28、也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。聪明的我们要学会选 择：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持较好关系；哪些朋友可以慢慢疏远，甚至要保持距离。 (2)处理冲突的基本策略有哪些？处理冲突的基本策略有哪些？ 保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 坦诚交流，不回避。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解 释的机会， 及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。 勇于承担自己的责任：不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起” ；如果对方错 了，向自己道歉，也要能够谅解对方。 换位思考。不要只忙于表

29、达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 二、网上交往新时空 1.网上交友（网络交往有什么特点？）网上交友（网络交往有什么特点？） (1)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣 泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。 (2)网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 2.慎重结交网友 11 / 28 (1)我们为什么要慎重结交网友？我们为什么要慎重结交网友？ 在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是 一个工具，关键在于我们怎么使用它。 (2)我们

30、如何做到慎重结交网友？我们如何做到慎重结交网友？ 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以 回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 (3)网络交往的利与弊？网络交往的利与弊？ 它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力， 拓展人际交往圈。 （利） 网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 （弊） 在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

31、 （利） 但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 （弊） 不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的 感受，奠定友谊更可靠的基础。 【易错点拨】【易错点拨】 .友谊是需要经营和呵护的，我们要学会呵护友谊的方法。 .来自朋友的伤害让我们难过，呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自 己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需 要智慧。 .网络交往有利有弊，我们要发挥网络的利，尽量避免网络的弊。要在网络交往中学会自我保护，认清现 实交往的重要性。 第六课第六课 师生之间

32、师生之间 12 / 28 走近老师走近老师 1.了解教师职业 (1)教师的工作有什么特点？教师的工作有什么特点？ 教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使 命。 (2)时代对教师有什么要求？时代对教师有什么要求？ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 2.风格不同的老师 (1)为什么老师有不同的风格？为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，

33、由此 呈现出不同的风格。尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 (2)我们为什么要接纳不同风格的老师？我们为什么要接纳不同风格的老师？ 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受 到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 (3)我们怎样与风格不同的老师相处？我们怎样与风格不同的老师相处？ 承认老师的差别。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往。 师生交往 1.教学相长 (1)我们为什么要与老师相互交流？我们为什么要与老师相互交流？ 我们的学习离不开老师的引领和指导； 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地

34、“教” 。 (2)我们怎样与老师交流？我们怎样与老师交流？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 13 / 28 2.亦师亦友 (1)师生交往的良好状态是怎样的？师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 (2)如何与老师建立良好的关系？如何与老师建立良好的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 (3)与老师发生分歧该怎么处理？与老师发生分歧该怎么处理？ 自我

35、反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 易错点拨易错点拨 1.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不 尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 2.我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的 表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦 用心。 3.

36、与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老师。师生问的分 歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 家的意味家的意味 1.生命的居所 (1)什么是家庭？什么是家庭？ 14 / 28 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 (2)家对我们有什么意义？家对我们有什么意义？ 家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵的港湾。 2.中国人的“家” (1)我们为什么要孝敬父母？我们为什么要孝敬父母？ 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活 共同

37、体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民 的法律义务。 (2)我们如何孝亲敬长？我们如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。尊敬。倾听。感恩。 爱在家人间 1.体味亲情（我们如何体味亲情？）体味亲情（我们如何体味亲情？） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅。 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感 悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.爱的碰撞 (1)我们

38、与父母的关系发生了什么变化？我们与父母的关系发生了什么变化？ 我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； 面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱， 开始质疑父母， 甚至挑战父母的权威与经验， 亲子之间的碰撞增多了， 有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 (2)我们为什么会与父母产生冲突？我们为什么会与父母产生冲突？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在 15 / 28 差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效

39、地化解冲突，既 需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 3.沟通传递爱 (1)我们如何与父母沟通？我们如何与父母沟通？ 接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 爱是需要呵护的。 我们要学习应对与父母发生的冲突。 (2)和父母沟通的技巧有哪些？和父母沟通的技巧有哪些？ 注意事实。 把握时机。 留意态度。 选择方式。 考虑环境。 让家更美好 第三框第三框 让家更美好让家更美好 1.现代家庭面面观 (1)现代家庭发生了哪些变化？现代家庭发生了哪些变化？ 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。 (2)现代家庭生活的

40、现代家庭生活的重要内容重要内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建 学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2.和谐家庭我出力 16 / 28 (1)家庭中为什么会存在矛盾？家庭中为什么会存在矛盾？ 在个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的 矛盾和冲突，影响家庭和睦。 (2) 怎样建立和谐家庭？怎样建立和谐家庭？ 家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 (3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？ 帮助家庭

41、成员舒缓情绪。 明确自己是不偏不倚的中立者。 引导家庭成员看到对方的优点。 帮助家庭成员走出“面子”圈境。 易错点拨易错点拨 1.孝敬父母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要承担责任。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是 每个中国公民的法律义务。 2.孝敬父母不是长大以后的事，尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从 现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 3.我们与父母产生冲突和矛盾是不可避免的。作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经厉等方面差 异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 4.家庭并非一成不变。随着社会历史的演进，现代家庭的结构

42、、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单。同时随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的 交流、沟通方式发生了较大的变化。 第八课第八课 探问生命探问生命 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 1.生命有时尽 17 / 28 (1)我们为什么要珍惜生命？我们为什么要珍惜生命？ 生命来之不易。 生命是独特的。 生命是不可逆的。 生命是短暂的。 (2)如何正确看待死亡？如何正确看待死亡？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向 死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

43、2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）生命有接续（生命的接续有什么意义？） 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 敬畏生命 1.生命至上 (1)怎样认识生命至上？（为什么要对生命怀有敬畏之心？）怎样认识生命至上？（为什么要对生命怀有敬畏之心？） 生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高 于一切。

44、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 (2)我们为什么要珍爱他人的生命？我们为什么要珍爱他人的生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人” “推己及人” ，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命， 如同珍爱自己的生命一样。 2.休戚与共（我们应如何敬畏生命？）休戚与共（我们应如何敬畏生命？） 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。 18 / 28 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处

45、理生命问题，才会尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共是，我们 就走向了道德的生活。 易错点拨易错点拨 1.我们要珍惜生命，不可轻生或自残。生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每 个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生 命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。 2.生命会消失，但生命的接续永不消失。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个 体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己

46、的生命找到一个位置，担当一份使命。 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的接续中，人类生命不 断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 3.我们不仅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。生命至上，并不意味着只看到 自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 守守护生命护生命 1.爱护身体：守护生命需要注意哪些方面？爱护身体：守护生命需要注意哪些方面？ 守护生命首先要关注自己的身体。 更加关注自己的内在感受。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 2.养

47、护精神 (1)我们为什么要养护精神？我们为什么要养护精神？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 19 / 28 (2)我们如何养护精神家园？我们如何养护精神家园？ 人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个 人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 增强生命的韧性 1.生活难免有挫折 (1)什么是挫折？什么是挫折？ 生活的道路并

48、不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免遇到一些阻碍、 失利乃至失败。 (2)为什么人们面对挫折时的认识和态度不同？为什么人们面对挫折时的认识和态度不同？ 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 (3)挫折的消极影响挫折的消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪 感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 (4)挫折的积极影响挫折的积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获 得更加丰富的生活经验。 (5)面对挫折的正确态度面对挫折的正确态度： 生活中的挫折是我们生命成长的一部分； 我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。 2.发掘生命的力量 (1)为什么要发掘生命的力量