湘教版一年级下册科学2.3 小风车教学设计(03).docx

1、 页 1 一年级下册小风车教学设计一年级下册小风车教学设计 教学目标： 科学知识：认识空气能够流动、有力量。 科学探究：通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。 科学态度、STSE:通过风车的学习了解人类可以利用科技改造自然。 教学准备： 分组实验材料：边长 10 厘米的正方形绘图纸、图钉、小木棒、小剪刀、电风扇 等。 教学过程： 一、认识小风车 1、谜语导入： 同学们好！今天老师给同学们带来一个“玩伴”来继续研究空气，但它有点 害羞先藏起来了！它说： （猜猜我是谁？猜中我才出来！ 说它是辆车，可它不是车。风儿一吹来，脑袋转圈圈说它是辆车，可它不是车。风儿一吹来，脑袋转圈圈。 ） 谜底：小

2、风车（板书） 你怎么知道是小风车呀! 2、同学们玩过纸风车吗？你是怎么玩的？ 生：? 二、做个小风车 1、观察老师带来的风车朋友，说说它的身体是由那些组成的？ 2、交流讨论：风车叶一张正方形纸 风车轴图钉 风车杆小木棒 3、认识了小风车，让我们也来制作一个小风车去研究空气，看看我们有什么新 的发现。怎么做呢？你想知道吗？ 4、看看我们的制作图，通过读图，你知道了什么? 生：? 5、让我们一起来观看视频详细了解吧！ 6、通过图和视频学习，同学们你们知道怎么做了吗？ 页 2 （1）折/画： 对角画线 或对角对折 （2）剪：四角剪开四片连 一半多点 （3）卷：每隔一角中心卷 相叠不压平 （4）钉：

3、图钉钉住吹就转 小心伤手 7让我们动手做一个风车朋友吧！ “动作快的小朋友帮帮小组成员” 四、玩玩小风车 1、小风车制作完成了， 你们用什么办法使小风车转起来？一起来展示一下吧！ (板书)吹、跑、扇、甩? 2、小组内有的风车转的快，有的转得慢是什么原因呢？ 生： （改进小风车） 3、有什么办法让我们的小风车转得更快吗？ 生：?请他来展示他的方法吧！ 还有没有其他方法吗? 4、从小风车的转动说明了什么? 我们的周围有空气 空气可以流动 空气流动有力量 ? 五、欣赏小风车 1、其实我们今天制作的这种小风车，生活中我们还有各种各样的小风车。有趣 的风车节 2、 风车不仅能装点我们的生活给我们带来快乐，其实它为人类做的贡献还很多。 （2000 多年前的中国和巴比伦就开始利用风车做事，现在人们也通过风车 提水灌溉、碾磨谷物、制冷制热、锯木、发电等） 3、现在有些爱研究的人还利用风车做成了汽车！ 4、以后风车还能做什么呢？这就希望同学们你们能有更多更大的发明！