小学语文部编版五年级上册期末《句子》专项复习课件.ppt

1、专项复习之二 句 子 1.小时候小时候，我我( )对什么花对什么花，( )不懂得欣赏。不懂得欣赏。 2.( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，( )觉得大了一些。觉得大了一些。 3.( )让它开过了让它开过了，落在泥土里落在泥土里，尤其是被风雨吹落尤其是被风雨吹落，比摇比摇 下来的香味下来的香味( )差多了。差多了。 4.( )小鸟的胆子越来越大了小鸟的胆子越来越大了，( )它敢一点点挨近我。它敢一点点挨近我。 无论无论 都都 即使即使 也也 如果如果 就就 因为因为 所以所以 一、在括号里填上合适的关联词。一、在括号里填上合适的关联词。 蔺相如说蔺相如说: :“您现在离我只

2、有五步远。您不答应“您现在离我只有五步远。您不答应，我我 就跟您拼了就跟您拼了! !” 蔺相如说蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应秦王现在离他只有五步远。秦王不答应， 他就跟秦王拼了他就跟秦王拼了! ! 二、把下面的句子改为转述句。二、把下面的句子改为转述句。 【解析解析】1.把句中的第一人称把句中的第一人称(我、我们我、我们)改为第三人称改为第三人称(他、他们、他、他们、 她、她们她、她们)。 (注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真 分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来分辨“你”或”你们”在句中指的是什么

3、人，而后用具体的人名来 转述；若没有具体所指，则不用变换。转述；若没有具体所指，则不用变换。) 2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 1.记得七八岁的时候记得七八岁的时候 ，我第一次写了第一首诗。我第一次写了第一首诗。 2.我们通过并讨论的这次会议的内容。我们通过并讨论的这次会议的内容。 记得七八岁的时候记得七八岁的时候 ，我写了第一首诗。我写了第一首诗。 我们讨论并通过了这次会议的内容。我们讨论并通过了这次会议的内容。 三、修改病句。三、修改病句。 1.与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。与在家里撒娇的哭、发脾

4、气的哭、打架的哭都大不一样。 2.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速 度的两到三倍。度的两到三倍。(用句子中的说明方法写一个句子用句子中的说明方法写一个句子) 一百三十万个地球才抵得上一个太阳。一百三十万个地球才抵得上一个太阳。 历史是一幅画、是一本书、是一块化石历史是一幅画、是一本书、是一块化石，从上面我们知从上面我们知 道了许许多多的知识。道了许许多多的知识。 四、仿写句子。四、仿写句子。 书书，被人们称为人类文明的“长生果”。被人们称为人类文明的“长生果”。 (“书”“书” 还可以比喻成什么还可以比喻成什么? ?仿写一个句

5、子仿写一个句子) 示例示例：书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。 五、把下面的句子写成比喻句。五、把下面的句子写成比喻句。 【改比喻句的方法改比喻句的方法】确定要表达的主体，即本体。注意要突确定要表达的主体，即本体。注意要突 出句子主体的特点。出句子主体的特点。 喻体的选取。确定有相似之点的乙事喻体的选取。确定有相似之点的乙事 物来描写或说明甲事物。物来描写或说明甲事物。 喻词选择。好像、仿佛、像等。喻词选择。好像、仿佛、像等。 注意改写后的句子要通顺。注意改写后的句子要通顺。 有的流星体运动的最大速度能达到有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时万千米每小时，是火箭运是火箭运

6、动速度的六倍多。动速度的六倍多。 火箭的最大速度能达到火箭的最大速度能达到4万千米每小时万千米每小时，是声速的三十多倍。是声速的三十多倍。 声音传播的速度大约是声音传播的速度大约是1050千米每小时千米每小时，而一些高速喷气式飞而一些高速喷气式飞 机的飞行速度是声速的数倍。机的飞行速度是声速的数倍。 光的速度是惊人的光的速度是惊人的，大约是大约是30万千米每秒。万千米每秒。 速度按从小到大的顺序速度按从小到大的顺序(只填序号只填序号): 六、按速度排一排下列句子的顺序。六、按速度排一排下列句子的顺序。(4(4分分) ) 1.难道世界上糟糕的诗还不够多吗难道世界上糟糕的诗还不够多吗? 2.我怎么

7、会忘记家乡的桂花雨我怎么会忘记家乡的桂花雨?(改为陈述句改为陈述句) 这世界上糟糕的诗够多了。这世界上糟糕的诗够多了。 我不会忘记家乡的桂花雨。我不会忘记家乡的桂花雨。 七、把下面的句子改为陈述句。七、把下面的句子改为陈述句。 【解析解析】反问句改为陈述句的方法：反问句改为陈述句的方法： 1.将反问句中的肯定词改为否将反问句中的肯定词改为否 定词，或将否定词改为肯定词。定词，或将否定词改为肯定词。 2.将句末的疑问助词将句末的疑问助词(呢、吗等呢、吗等)去去 掉，问号改为句号。掉，问号改为句号。 八、叠词是课文月迹语言表达的一个特色八、叠词是课文月迹语言表达的一个特色，下面是从课下面是从课 文

8、中摘出的一些叠词文中摘出的一些叠词，请从中挑选至少请从中挑选至少4 4个词语个词语，写一段写一段 话描绘一种事物。话描绘一种事物。 款款款款 渐渐渐渐 匆匆匆匆 满满满满 疏疏疏疏 累累累累 袅袅袅袅 淡淡淡淡 痒痒痒痒 粗粗粗粗 示例示例: :淡淡的云霞像款款走来的仙女淡淡的云霞像款款走来的仙女，她袅袅地上升她袅袅地上升， 一点也不显得匆匆。一点也不显得匆匆。 1.“太阳虽然离我们很远很远“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密但是它和我们的关系非常密 切。”这句话是过渡句切。”这句话是过渡句，起承上启下的作用。起承上启下的作用。 ( ) 2.太阳一课说明了太阳的特点和它与人类的密

9、切关系。太阳一课说明了太阳的特点和它与人类的密切关系。 ( ) 3.松鼠是哺乳动物松鼠是哺乳动物，一般情况下一胎能生三四个。一般情况下一胎能生三四个。 ( ) 九、根据课文内容判断说法的正误九、根据课文内容判断说法的正误，正确的画“正确的画“”。”。 1.“噢“噢，月亮竟是这么多月亮竟是这么多:只要你愿意只要你愿意，它就有了哩。”“噢”要它就有了哩。”“噢”要 用用 的语气来读的语气来读，“月亮”在这里指的是“月亮”在这里指的是 。 这句话的意思是这句话的意思是 。 2.“夕阳斜照西山时“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞 去。”去。”作者触景生情作者触景生情，看到点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去看到点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去， 可能会想到可能会想到 ，想到想到 。 惊讶惊讶 美好的事物美好的事物 只要你去发现只要你去发现，美无处不在美无处不在 故乡故乡 亲人亲人 十、句子乐园。十、句子乐园。