2015人教版五年级下册音乐教案.doc

1、 第 1 页 共 55 页 第一单元北国之声第一单元北国之声 第一课时美丽的家乡第一课时美丽的家乡 教学目的：教学目的： 1 学唱歌曲美丽的家乡音高准确、声音和谐统一。 2 了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，了解“傲蕾一兰”的相关资料介绍。 教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动 作。 教学难点：教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。体会二声部的演唱，为下节课做 准备。 教具运用：教具运用：电子琴、实物投影、多媒体 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 师生相互问好，开始上课。 二、设计问题：二、设计问题： 我们都是生活在呼伦贝尔的孩子，在我

2、们身边也有不同民族的同学，请你说一说， 都有那个民族的？你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。（学生可以自由回答，师做 适当的介绍补充） 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人， 这是一个什么样的地方呢？ 2、设问，播放视频短片回答问题。 3、引入新课，并介绍歌曲选自歌剧傲蕾一兰 4、家乡美，有什么美景呢？听师完整的范唱，找到答案。 5、按节奏读歌词，跟节拍进行练习。 6、跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱乐谱。 7、师弹奏歌曲旋律，生自己练习填词唱，不足之处师给予指导。 8、跟琴完整的练习歌曲的演唱。 9、师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请生模

3、仿。 9、边唱歌曲，边加入歌表演。 四、巩固创新四、巩固创新 第 2 页 共 55 页 1、歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美，你能说说你自己家乡的美景吗？ 2、学生自由的发言 3、有这么多的美景，我们把它写出来唱一唱吧。 4、学生以小组为单位，进行歌词创作。 5、把学生创作的歌词进行展示，大家唱一唱。 6、学生进行自评和互评。 7、聆听歌曲二声部的演唱，下节课学习二声部。 五、师小结五、师小结 通过这节课的学习，希望同学们有所收获，如果你有更好的方法来表达对这首歌 曲的理解，下节可我们可以一起分享！ 第二课时驯鹿第二课时驯鹿 冬猎 冬猎 教学目标教学目标 通过欣赏教学活动，让学生感受了解北方民族

4、的生活，感受富有生活气息的农村 生活场景，培养热爱生活、热爱家乡的情感。 通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。 教学重点、难点教学重点、难点 1. 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。 2. 如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。 教材分析教材分析 1.驯鹿 选自组曲北方民族生活素描 ，刘锡津作于 20 世纪 70 年代末，分赛马 驯 鹿 渔歌 冬猎四个小曲。乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多 彩的生活，充满生活气息。作者曾深入北方各少数民族地区生活采风，选取了内蒙古、 鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特征的场景为内容，以简练、

5、生动 的笔触，勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。 2.冬猎 冬猎也选自组曲北方民族生活素描 ，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人 的狩猎场面。 “鄂伦春”意即“山岭上的人” 。引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特 第 3 页 共 55 页 有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调， 抒发猎人满载而归的喜悦心情。 教学过程教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 1. 出示柳琴图片，介绍乐器。 师：今天的音乐课老师给大家带来两样乐器，首先带来的是“柳琴” 。 （柳琴简介） 下面就请大家欣赏柳琴独奏曲 冬猎 ， 让我们一起感受一下柳琴

6、的音色。 （ 冬猎 音频） 二、新课学习 1. 聆听乐曲，发挥想象，说说乐曲描绘的场景。 学生交流。 2. 再次听乐曲，请用线条或图案记录乐曲的段落。 学生活动。 3. 哼唱主题乐段、律动感受欢快的“冬猎”主题。 出示冬猎主题谱例，让学生跟琴哼唱，注意表现出欢快、热烈的情绪。鼓励 学生用“骑马、射击”的动作跟着音乐律动，感受冬猎生活的自由自在。 4. 引导学生关注音乐中的弦乐背景和声，感受宽广、辽阔的场景。 师：请同学们仔细听音乐，注意透过柳琴的声音，在伴奏的弦乐背景中你感受到 了什么？想到了什么场景？（有条件的学校可以利用电子琴模拟弦乐的效果，让孩子 直接感受。 ） 学生交流。 5. 出示月

7、琴图片，介绍月琴。 师：接下来老师再为大家介绍一样乐器月琴。 （月琴简介） 下面我们一起来欣赏月琴独奏曲驯鹿 。完整聆听。 （ 驯鹿音频） 6. 聆听乐曲，感受“怡然自得”的情绪。 师：请大家欣赏乐曲，你能用自己的语言概括音乐的情绪吗？（学生回答。 ）月琴 的演奏和伴奏之间很有节奏的配合、弦乐器的加花、填空等一切都显得：安详、悠然 自得。 7. 诠释乐曲的背景。 驯鹿是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。 “鄂温克”意即“住在大 第 4 页 共 55 页 山林中的人们” 。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛 音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月

8、琴奏出极富民族特色、 优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温 克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比 复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人 们赶着鹿群渐渐远去。 8. 哼唱主题，利用打击乐器跟着主题音调演奏。 第三课时鸿雁第三课时鸿雁 教学目标教学目标 欣赏内蒙古民歌 鸿雁 ， 能跟着音乐演唱歌曲， 并通过多种活动体会歌曲的意境， 理解歌曲表达的情感 教学重难点教学重难点 1、引导学生探究鸿雁的旋律写作方法，并尝试用简短的音乐动机创作一、两 句旋律。 2、欣赏其他蒙古族长调风格歌曲，激

9、发学生对蒙古民歌的了解。 教学过程教学过程 1 1、导入、导入 （1） 教师：你去过美丽的蒙古大草原吗？今天，让我们一起走进它、了解它。 欣赏蒙古大草原的美景， 感受草原的辽阔、 天空的高远和蒙古人的豪迈。（播 放蒙古自然风光，背景音乐使用鸿雁 ） （2） 请学生谈谈看视频后的感受。 2 2、学习新课、学习新课 （1） 安静欣赏鸿雁演唱视频。教师：歌曲给你带来怎样的感受？ （2） 教师：让我们带着这样的感觉跟着视频学唱这首歌曲。 （3） 请同学们带着这样的感觉跟着视频学唱这首歌。 （4） 教师：观察旋律线，你发现了什么特点？ （5） 教师：同学们观察得很仔细，旋律走向驼峰正是北方很多民歌的特点

10、。大 家观察一下，这首歌曲中使用了哪几个音？ 第 5 页 共 55 页 （6） 男女生分角色有感情的演唱歌曲。 （7） 简介蒙古族长调民歌。 3 3、最后师生边唱边舞鸿雁 ，结束课程。、最后师生边唱边舞鸿雁 ，结束课程。 第四课时长城放鸽第四课时长城放鸽 教学目标：教学目标： 通过学唱歌曲 长城放鸽 ， 学生能用抒情、 豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲， 表达对祖国的热爱。 教学重点：教学重点： 对歌曲的难点进行练习，如升记号处进行练习 教学难点：教学难点： 培养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。 教学过程：教学过程： 1 1、导入、导入 （1）教师：同学们，我们来听一段音乐，从音乐中你感受到

11、了什么？联想到了什么？ （听长城放鸽前奏） （2）这是歌曲的前奏部分，辉煌的前奏仿佛为我们描述了长城的巍峨，雄伟。今天 我们就来学唱长城放鸽这首歌。 2 2、学唱歌曲：、学唱歌曲： 教师播放课件长城放鸽 ，上学生初步感觉歌曲的特点。提问：你觉得这首歌曲 的情绪怎么？我们要用什么样的感情来演唱歌曲（抒情、自豪、豪迈等） 3 3、学习歌谱：、学习歌谱： 以小组为单位进行视谱练习，鼓励小组向老师提出问题，什么地方需要得到帮助， 教师可以直接辅导也可以让其他小组帮助他们解决问题，充分发挥学生的学习自主性。 4 4、跟老师一起拍节奏，跟伴奏唱谱。、跟老师一起拍节奏，跟伴奏唱谱。 5 5、教师教唱、教师教

12、唱 6 6、完整演唱、完整演唱 7 7、分角色完整演唱、分角色完整演唱 8 8、欣赏歌曲天边飞来的小鸽子、欣赏歌曲天边飞来的小鸽子 第 6 页 共 55 页 请学生跟音乐轻唱歌曲，感受歌曲的不同情绪。 第五课时第五课时银色的马车从天上来啦银色的马车从天上来啦 教学内容：教学内容： 学唱歌曲银色的马车从天上来啦 教学目的教学目的： 1、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯 洁、美好的心灵。 2、认识降记号，并进行听辨及练唱。 3、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。 教学重点教学重点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特 的音乐

13、活动。 教学难点教学难点：歌曲的强弱对比 教学教法教学教法：指导法、情境教学法 教学过程教学过程： 导入新课：同学们，我们现在的季节是春季，那么你喜欢冬天吗？你喜欢冬 天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的 马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。请听我们今天要学习的歌曲银色的马车 从天上来啦 1、初听歌曲，谈感受。 导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲.那么.同学们你们见过马车 吗?现在我们一起来看一组图片,看看这些漂亮的马车. 2、新歌教学 学习旋律 A、教师带唱歌谱 师:同学们，在演唱这首歌之前首先我们一起来唱唱歌谱. B、用“la”轻唱。 师:接下来，我们用“la”轻轻的演唱. C、指导演唱。 第 7 页 共 55 页 学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想 A、这首歌词运用了什么修辞手法？ 生:拟人 B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？ 生:祝天下的小朋友 导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯 洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？ C、填词齐唱 有表情的演唱 歌曲处理，教师置疑，小