苏教版二上数学第六单元(表内乘法和表内除法(二).doc
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1、2015-2016 学年第一学期二年级数学学科 68 第第六六单元单元 表内乘法和除法表内乘法和除法(二)(二) 教学内容教学内容 书上 P70-89 页。 教材分析教材分析 本单元内容分四段安排。第一段,教学 7 的乘法口诀和用口诀求商,教学乘除法竖式的认识;第二段 教学 8 的乘法口诀和用口诀求商;第三段教学 9 的乘法口诀和用口诀求商;第四段,整理乘法口诀表,教 学连乘、连除和乘除混合运算。此外,教材还安排了实践活动算 24 点 。教材主要有以下编排特点: 1.合理安排教学内容,以利于学生主动学习。 对于乘法口诀的编制和应用乘法口诀求积、求商,学生已经积累了一些经验,学会了方法,具有一定
2、 的独立学习的基础,同时乘法口诀又要有一个逐步熟练的过程。从这两方面考虑,教材改变了以往的编排 结构,以利于发挥学生的主体性,便于学生主动学习,并在学习和应用中逐步熟练地掌握乘法口诀。 整理乘法口诀表。在学完乘法口诀以后,教材让学生自己来整理出乘法口诀表,一方面可以让学生在 整理的过程中逐步认识乘法口诀的完整结构,以便记忆乘法口诀;另一方面要求学生观察、分析表里口诀 的排列规律,可以初步培养学生探索规律、整理概括和合作交流的能力。 学习连乘、连除和乘除混合运算。学生学完表内乘除计算之后,教材安排了连乘、连除和乘除混合运 算。通过连乘、连除和乘除混合的运算,既可以增加练习乘法口诀的机会,又可以初
3、步掌握乘除同级运算 的运算顺序。 2.让学生自己编制乘法口诀。 学生通过 26 乘法口诀的学习,已经知道乘法口诀是怎样来的,掌握了编制乘法口诀的策略和方法。 为了给学生提供自主探索的机会,经历数学活动的过程,感受数学思考过程的合理性,进一步发展学生的 数学思维, 同时在学习活动中获得成功的体验, 逐步培养自主探索的意识和习惯, 增强学习数学的自信心, 教材把编制乘法口诀让学生去完成,留给学生更大的空间。 3重视让学生在学习过程中主动探索。 数学课程的基本出发点,是促进学生全面、持续、和谐的发展。所以数学学习不仅仅是知识的学习, 更应该包括应用知识解决实际问题,发展数学思考,培养对数学的情感、态
4、度等,使一般能力得到发展。 教材在关注学生发展的前提下,在学生经历数学活动、学习数学知识的过程中,安排了一些具有思考价值 的或有一定挑战性的问题,引导学生自己去探索和解决,从中感受数学的意义、价值,获得成功的体验, 增强学习数学的自信心。 全单元编排六道例题,教学内容的具体安排如下。例题教学内容练习编排例 17 的乘法口诀例 2 用 7 的口诀求商练习十一,用 7 的口诀求积,求商例 38 的乘法口诀例 4 用 8 的口诀求商练习十二,用 8 的口 诀求积,求商例 59 的乘法口诀用 9 的口诀求商整理乘法口诀例 6 连乘、连除、乘除混合练习十三,用 9 的口诀求积,求商练习十四。 学情分析学
5、情分析 在表内乘法(一)和表内除法(一)单元,学生已经初步掌握了乘法和除法的含义,学习了 16 的 乘法口诀,已经能够运用学习的口诀计算一位数乘一位数以及相应的除法,能够应用乘、除法解决简单的 实际问题。本单元在上述知识技能的基础上编排,以 79 的乘法口诀为主要教学内容,使学生进一步领 悟乘法和除法的意义,感受乘、除法之间的关系,进一步掌握乘法口诀,能够正确、迅速地口算表内乘、 除法,并运用这些知识解决乘、除法的实际问题。乘法口诀是表内乘、除法计算的基础之一,对今后进一 步学习乘、出发计算具有重要的作用,因此必须使学生熟记并能正确应用。由于学生在前面的学习中,对 编乘法口诀和用乘法口诀求商的
6、方法已经基本掌握,因此,本单元教材在编排上采用了乘法和除法穿插安 排。 教学中要留给学生大量自主学习的空间, 直接让学生自主探索编出口诀和求商的方法, 让学生多动手, 多动脑。 教学目标要求教学目标要求 1使学生经历编制 79 的乘法口诀的过程,逐步熟记 79 的乘法口诀;能正确熟练地用 79 的乘 2015-2016 学年第一学期二年级数学学科 69 法口诀计算有关的表内乘、除法;知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序,能正确进行计算;能应用 学过的乘、除法计算解决一些简单的实际问题,进一步体会乘、除法的含义。 2使学生在编制和整理乘法口诀的过程中,培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简
7、单的推 理以及发现规律的能力,积累数学活动经验,发展初步的提出问题、解决实际问题和发现简单数学规律的 能力。 3使学生参与学习活动的过程中,感受与同学合作交流的价值,获得学习成功的体验,初步形成积 极、健康的学习态度,增强学好数学的自信心。 教学重点教学重点 本单元的教学重点是理解每一句乘法口诀的意义,熟记所有的乘法口诀。 教学难点教学难点 教学难点是熟记所有的乘法口诀,能熟练运用口诀计算、解决实际问题。 教学准备教学准备 挂图、多媒体、 课时安排课时安排 14 课时 第一课时第一课时 7 7 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容教学内容 教科书 P70-71 例 1 和“想想做做”1-7 题。 教
8、学目标要求教学目标要求 1学生经历推导 7 的乘法口诀的过程,掌握并熟记 7 的乘法口诀,能运用 7 的乘法口诀解决实际问 题。 2使学生理解 7 的乘法口诀的来源,认识 7 的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。 3在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作 交流的态度,并获得成功的体验。 教学重点教学重点 能用 7 的乘法口诀正确计算 7 的乘法。 教学难点教学难点 口诀的记忆并能运用口诀。 疑点分析疑点分析 口诀教学课相对于一般新授课来说是比较枯燥的,如果我们把课堂定位于让学生会背,会编、会用口 诀这一表层认识上的话,那么这样一种没有挑战
9、性的学习就会让学生觉得乘法口诀没什么可学的,就会逐 渐失去新鲜感、甚至产生厌烦情绪。因此设计时需充分考虑到学生的年龄特点,创设了生动活泼的情境来 吸引学生。通过计算 7 艘帆船带来 7 组拼图题,让学生寻找其中的规律,进一步发现 7 的乘法口诀之间的 联系这一系列的练习让学生在游玩中不断运用新知,让学生感受到学习过程是一个生动活泼、富有个 性的过程。在这一过程中学生对枯燥的口诀产生了浓厚的兴趣,使原本静止的、程式化的口诀记忆过程成 了鲜活、生动的学习场景图。 教学准备教学准备 挂图、卡片、小三角形 教学过程教学过程 教学随记栏教学随记栏 一、大海图 这是蔚蓝色的(大海),看,这只帆船把大海装点
10、得更美了! 2015-2016 学年第一学期二年级数学学科 70 1.请你数一数 这只帆船是由几个三角形拼成的?也就是几个几?板书:1 个 7 摆 2 只帆船要几个三角形?你是怎么想的?几个几?板书:2 个 7 摆 3 只就是摆几个几?板书:3 个 7 3 个 7 是多少?怎么算?(启发:14+7=21) 师:刚刚是 2 个 7,现在是 3 个 7,多了 1 个 7,可以 14=7 2.师:请同学们把书翻到 62 页,找到老师的大屏幕上的这张表格并完成。 3.师填写电脑表格 (表格全完成后问问题) 1 2 3 4 7 1 4 2 1 一只帆船用 7 个三角形拼成,2 只呢?(14)3 只呢?(
11、21)4 只、5 只、6 只、7 只呢? 可以问:28 里有几个 7?板书:4 个 7 35 是怎样算出来的?(7+7+7+7+7=35 你还可以怎么想?28+7=35) 几个 7 是 35?板书:5 个 7 6 只帆船就是几个几?板书:6 个 7 7 只帆船呢?板书:7 个 7 二、编口诀 师:今天我们就来学习 7 的乘法口诀 请你看着表格,试着编一编 7 的乘法口诀吗?出示:P62 口诀(学生自己动手编口 诀) 展示学生编的口诀(找一本全对的)实物投影 师:我们来看看他是怎么编的? 校对 问:一七得七对吗?二七十四呢? 表扬:小朋友真不简单,编出了 7 的乘法口诀,请同学自豪的读一读 (指
12、名 12 个读一读) 师:请同学们帮同桌互相检查一下有没有写错的地方(1 分钟) 再齐读:(手指着口诀 电脑出示口诀) 师:请你看着大屏幕,再来读一读 交流(学生发现的规律) 完成“想想做做”第 1、2 题 三、多种方法记 1.师:现在就来记住这 7 句口诀,现给你 2 分钟来背背。生背 指名 12 个背 齐背 2.谈话:在大家熟悉的西游记里面也有 7 的乘法口诀,你能用孙悟空的火眼精睛把 他给找出来吗?出示西游记生回答 3.问:你有办法记住它们吗? 4.师:跟你的同桌商量一下。(生讨论) 5.汇报 交流 6.师:看来大家已经找到了记住口诀的方法,这回大家能不能闭上眼睛一起响亮地 背一遍。 7
13、.师:还有没有哪一句觉得比较难记? 有:举例你有什么好办法把它记住? 没有:看来大家都记住了那我们就来跟大家对对口令。 2015-2016 学年第一学期二年级数学学科 71 四、练习 1.对口令 2.看口诀说算式 3.口算(小卡片出示) 问:你用了哪句口诀?(有关 7 的乘法算式问个 2 个)P63、4 4.延伸 师:同学们用 7 的乘法口诀来完成口算,真棒!用 7 的乘法口诀还可以解决生活中 的问题。 唐诗 谈话:请看 ,在古诗里面也有数学知识。请你说出这首诗里一共有多少个字? 算式:47=28 指出:每句 7 个字,所以又叫七言诗 拼图 师:在拼图中也藏着数学知识,1 幅图里有几块七巧板?
14、5 副一共用了多少块? 算式:57=35 白键 谈话:在键盘里也能找到数学知识,这里是一架钢琴的键盘,你能很快看出有多少 白键吗? 课件出示提示符号:1 组有 7 个,有 4 组。 算式:47=28 5.“想想做做”第 7 题 独立完成,指名交流。 提问:填空时想的是哪句乘法口诀,是怎样想到这句口诀的? 五、全课小结:今天我们学习了 7 的乘法口诀,大家响亮的来背一遍。 作业设计作业设计 数学补充习题第 37 页。 板书设计板书设计 第二课时第二课时 用用 7 7 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学内容教学内容 教科书 72 页的例 2 和第 7273 页的想想做做。 教学目标和要求教学目标和
15、要求 1.使学生熟记 7 的乘法口诀,掌握用 7 的乘法口诀求商的基本方法。 2.使学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 3.培养学生独立思考和团结合作的精神。 教学重点教学重点 掌握用 7 的口诀求商的方法。 教学难点教学难点 正确运用 7 的口诀求商。 疑点分析疑点分析 本节课是在学生掌握了用 2-6 的乘法口诀求商的方法的基础上来教学的,因此,教学时,应放手让 学生独立思考、自主探索,并在合作交流的基础上形成用 7 的乘法口诀求商的基本思路,进一步培养学生 知识的迁移能力。 2015-2016 学年第一学期二年级数学学科 72 教学准备教学准备 投
16、影以及复习题口算卡片。 教学过程教学过程 教学随记栏教学随记栏 一、复习 1指名背 7 的口决 2把口决说完整 二( )十四 ( )七二十一 六( )四十二 四( )二十八 ( )七三十五 七( )四十九 3口算: 7 3= 27= 47= 244= 306= 124= 76= 153= 说说 153 是怎样想的? 二、探索交流,学习新知 1谈话:手工组的同学在做花环呢,我们去看一看。 出示主题图,知道观察交流图中的信息,得出: (1)第一种情况:28 朵花,每 7 朵一份,分成了几份? 提问:怎样列算式?(板书:287= ) 287 等于几,怎样想呢?完成板书: (四)七二十八 (2)第二种
17、情况:28 朵花,平均分成 4 份,每份几朵? 引导学生列出算式并说出算法。完成板书:284= 四(七)二十八 2.小结:刚才小朋友们提出了用除法计算的问题,并找出了计算方法,计算 287, 想四七二十八,商是 4;计算 284,想四七二十八,商是 7。 3.提问: 计算这两道算式时你是用的什么方法呢?你发现计算方法有什么相同的地 方吗?(用了同一句口诀:四七二十八) 三、巩固深化 1 “想想做做”第 1 题 (1)谈话:荷花是“花中仙子” ,盛开的荷花非常美丽,只要我们小朋友要认真完 成荷叶上的三组题目,荷花就开了。 (2)独立计算。 (3)集体校对,指导观察每组算式,提问:你发现什么? 2
18、. “想想做做”第 2 题: “对口令”游戏 小组内一个同学出示一张 7 的乘法口诀,另一个同学说出 2 道除法算式。 3.想想做做第 3 题 看谁算得又对又快。 4.“想想做做”第 4 题。 (1)谈话:喜欢吃糖葫芦吗?今天我们就一起来做糖葫芦。 (2)引导学生仔细看图,分别收集“每串有 6 颗山楂”和“要做 7 串山楂”的信 息,再列式解答。 5 “想想做做”第 5 题。 读题,理解题意。寻找隐藏的已知条件。 完整地说出已知条件与问题。 独立列式解答,交流思考过程。 6 “想想做做”第 6 题。 明确已知条件和问题。 2015-2016 学年第一学期二年级数学学科 73 理解:求“再过几个
19、星期艺术节开幕”就是求什么? 独立列式解答。 四、全课总结 在生活中存在许许多多的数学问题,只要我们仔细观察,勤动脑。我们就能用学过 的知识来解决新的问题,所以在以后的生活中,小朋友要努力做一个爱观察、爱思考的 孩子。 作业设计作业设计 数学补充习题第 38 页。 板书设计板书设计 第三课时第三课时 练习十一练习十一(一)(一) 教学内容教学内容 教科书 P74 页,练习十一 1-6 题。 教学目标要求教学目标要求 1使学生熟练掌握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。 2提高解决实际问题的能力。 教学重点教学重点 熟练掌握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。 教学难点教学难点 运用所学
20、的知识解决实际问题。 疑点分析疑点分析 练习十一主要是练习用 7 的乘法口诀求积、 求商, 并应用所学的计算解决简单的实际问题。 通过练习, 帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀,并形成相应的计算能力。同时,让学生在解决简单实际问题的过 程中,丰富对相关的基本数量关系的认识,发展数学思考,提高解决简单实际问题的能力。 教学准备教学准备 多媒体课件、口算卡片 教学过程教学过程 教学随记栏教学随记栏 一、乘除法练习 1.练习六的第 1 题 你能从“一一得一”背到“七七四十九”吗? 全班齐背。 指名背诵。 (横着背、竖着背) 2.第 2 题。 问:一般一句口诀可以计算几道算式? 同桌游戏,一人出示一张
21、口诀卡片,一人说出相应的算式。 问:哪句口诀只能计算两道算式? 3.第 3 题 竞赛:1 分 30 秒 了解学生的计算情况,错误率较高的题目,要具体分析错误原因。 4.第 4 题。 你能说出几道算式? (1)请你自己填一填。 2015-2016 学年第一学期二年级数学学科 74 (2)同桌交流,你们写的一样吗? 比一比谁写的多? (3)集体交流汇报。 5.第 5 题 学生独立完成,集体校对。 6.第 6 题 学生独立完成,校对答案。 师:每组有什么相同点? 每组两道算式中的乘数之间有什么关系? 你能再说出几组这样的算式吗? 三、全课总结 通过练习,你对 7 的乘法口诀又有了哪些认识? 作业设计
22、作业设计 数学补充习题第 39 页。 第四课时第四课时 练习十一(二)练习十一(二) 教学内容教学内容 教科书 P75 页,练习十一 7-10 题。 教学目标要求教学目标要求 1使学生熟练掌握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。 2提高解决实际问题的能力。 教学重点教学重点 熟练掌握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。 教学教学难点难点 运用所学的知识解决实际问题。 疑点分析疑点分析 练习六主要是练习用 7 的乘法口诀求积、求商,并应用所学的计算解决简单的实际问题。通过练习, 帮助学生进一步熟记已学过的乘法口诀,并形成相应的计算能力。同时,让学生在解决简单实际问题的过 程中,丰富对相关
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