2021年高考语文散文阅读一轮复习专题六：探究散文的标题.doc

1、 1 2021 年高考语文散文阅读一轮复习年高考语文散文阅读一轮复习 专题六：探究散文的标题专题六：探究散文的标题 【典例分析典例分析】 【2018 年北京语文高考试题】阅读下面的作品，完成下面小题。 水缸里的文学水缸里的文学 我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。 我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户 都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞 在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个 傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水， 歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起

2、 来， 清水吞没了褐色的缸壁， 我便有一种莫名的亢奋。 现在回忆起来， 亢奋是因为我有秘密， 秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。 请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在 河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述 规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙 女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来， 变成一个能干的女子， 给青年做好了饭菜放 在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在 莫名其妙中摆脱了贫困。 我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么

3、多光怪陆离的童话故事，为什么独独 对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因， 就可能有等待天 上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄 而热烈 的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像 一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规 仙女的模 样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往 来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一 大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！ （仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱

4、吃鱼。 ） 很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。这样的阅读 一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没 有在我家的水缸里看见童话的再现， 去别人家揭别人家的水缸也一样， 除了水， 都没有蚌壳， 2 更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法， 我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下， 我试过一次， 由于河蚌在水里散发的腥味影响 水质， 试验很快被发现， 家里人把河蚌从缸底捞出来扔了， 说， 水缸里怎么养河蚌？你看看， 辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠。 我童年时仅有的科学幻

5、想都局限于各种飞行器， 我渴望阅读， 但是身边没有多少适合 少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样 的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无 所有， 所以我们格外好奇。 我们家家都有水缸， 一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游， 像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激 想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。 我一直相信， 所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。 对于 普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时

6、 阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接 发展为知识和技术。 对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学， 对物的无限好奇导 致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字， 被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人 的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最 蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有实用价值和具体方向而 略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业 有时让我觉得是宿命，

7、是挑战，更是一个奇迹。 一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的， 我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上 了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活，也不 愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥 的情感， 但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。 这么多 年来， 我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作， 谁知道这是等待的动作还是追求 的动作呢？从一只水缸看不见人生， 却可以看见那只河蚌， 从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女， 却可以看见奇迹的光芒。 11本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎 样的表达效果？ 【答案】 寓意： 水缸与我童年

8、密切相伴， 是我童年认识世界， 体味人生， 引发文学梦的主要对象； 3 水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意的想象，是作者阅读和体会世界的方式； 因为小时候物质所限，作者渴望但无法阅读儿童书，水缸刺激作者的想象、智力；水缸是作 者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了我奇迹般的创造力。 表达效果：贯穿全文的线索，激发了读者的想象力，作者通过幼年与水缸的关系，以及 对水缸的好奇和想象来表达对文学创作的看法，保持好奇心，面对社会现实，从平凡的生活 中去刺激孩子的智力， 探索现实中的未知， 让孩子找到寄托物， 去创造奇迹， 揭示文章主旨， 吸引读者兴趣。 【解析】 题干是“本文题目水缸里

9、的文学意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以 此为题有怎样的表达效果？” 本题考查探究作品标题的丰富意蕴。 在理解标题本意的基础上， 要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。有的标题十分含蓄，如寄托 作者思想情感，揭示文章中心主旨。要结合文本的内容理解题目“水缸里的文学”的含义。 本题目是一个偏正短语，中心词是“文学” ，修饰语是“水缸” ，有题目可见“文学”用于“水 缸”的关系，实际上是“文学”和“河蚌” ，和仙女，和好奇心，和想象力的关系。阅读文 章第五节“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式，这样的阅读一方 面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是对诗

10、意还是空虚，都要用时间去体会。 ”第六节说 “我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写 照，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。一只水缸足以 让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。现实是未知的，如同未来一样，刺激想象， 刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。 ”第七节说“我一直相信，所有成人一本正经的艺 术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。 ”第八节说“一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑 的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上。 ”从以上有效的答题语句可知： “水缸” 是“我”童年认识世界、水缸刺激作者想象、智力，保留了作者的好奇心，保留

11、了作者奇迹 般的创造了。体味人生、引发文学梦的主要对象，它引发了关于河蚌的故事，激发了作者的 想象力，保留了作者的创作活力，是作者阅读和体会世界的一种方式。水缸成了作者童年不 能忘却的记忆。这正是“水缸里的文学”这一标题的丰富意蕴，考生应分点有序作答。 【精要总结精要总结】 【探究文本标题“【探究文本标题“5 5 思考” 】思考” 】 1思考标题自身义(表层含义)和在文中的含义(引申义、比喻义、象征义等)。 4 2思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容。有的作品的标题，直接点出了作者所写 作的对象。解答时特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。有的则在对象前添加 了修饰或者限制性词语，

12、组成偏正结构的标题。解答时，更要注意通过对象前面的修饰语， 结合文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度。 3思考题目是否表达作者的感情和态度。在这些题目中要特别注意表达感情的词语，这些 词语往往是作者对对象的主体特征内在感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义。 4思考题目是否揭示文章的主旨或哲理。有些题目是以句子为标题的，常常就是主旨的表 达或哲理的启示。 5思考题目是否是文章的线索和结构思路。从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为 标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。 【答题思路】【答题思路】 1、标题的含义主要从以下几方面理解： 标题本身

13、包含的意义；标题的主旨意义；标题的情感意义；标题的作用意义；标题的结 构意义。 2、标题的妙处和标题的作用主要从以下几方面理解： 概括了文章的主要内容；点明写作特点或含义；揭示或暗示了文章的主题；表达作者的 情感或态度；记叙的线索；设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【答题模板】【答题模板】 交代(时间、地点、环境)，是线索，为塑造和突出人物形象服务， 暗示情节的发展(铺开情节，呼应细节)，对主题起画龙点睛的作用，为 设置悬念(吸引读者)。 【对点提升训练对点提升训练】 一、 【2020湖北省高三二模】阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河入海黄河入海 叶 梅 很久以来，我对滔滔黄河如何注入大海充满了

14、向往，那一番情景，是滔天巨浪？是长龙 摆尾？或是桀骜不驯、浩浩汤汤？我一次次想象它的激越，想亲眼见到它的渴望与日俱增。 2019 年夏末，如愿以偿，我来到了黄河入海口东营。 一路上， 我想起青海的好朋友梅卓， 她是一位美丽的藏族女诗人， 一直生活在青藏高原。 5 她说她的父老乡亲敬畏雪山化出的涓涓溪流， 从不敢用任何不洁之物亵渎流水。 每逢吉祥的 日子，她的乡亲们都会跋涉到雪山脚下取回清水，供奉在家里。梅卓在说这些话时，一脸虔 诚，这使她本来好看的双眼显得更加清澈透亮。 我又想到曾经去过的青海三江源， 那大江大河的发源地是如此宏阔而寥远， 连绵起伏的 可可西里山及唐古拉山脉横贯其间，高耸入云的

15、雪山冰川巍峨庄严，一派圣洁，而雪山脚下 涌出的清泉则如从天而降的仙女，一群群前后欢跳着，四处流动一时分辨不清，是哪些 涓涓雪水流归了黄河？ 有关黄河源的记载， 尚书禹贡即有“导河积石，至于龙门”之说。唐王朝和吐蕃 来往密切， 特地派遣过一些官员和旅行家在河源探访吐蕃王松赞干布， 还在这一带迎娶了不 远万里前来和亲的文成公主。这黄河之源，想必也勾起公主更加强烈的思乡之情，但她若能 知道她的故事将随着黄河之水久久流传，成为民族亲情千秋美好的见证，一定会欣慰。 青藏高原孕育了三条大河：黄河、长江、澜沧江。黄河为何选择流向北方，这是大河深 藏的秘密。或许她从巴颜喀拉山脉初生之时，便与长江、澜沧江心照不

16、宣，以对生命无边的 仁慈和默契，各自选择了不同的去向，在持续的前行中不断丰盈，哺育着亿万生灵。 从雪山到海洋，这条中国北方的大河，流向西北干涸的山峦和土地，滋润了广袤的高原 与平原，最后注入渤海。她经历了一路惊险传奇，是在山地峡谷间穿行，又随手造就出富饶 的河套平原；随后急转朝南，飞流直下，将黄土高原的泥沙裹挟而去；继而摇荡前行，过三 门峡，长驱直入，横贯华北平原；在她奔向大海的前夕，将挟带而来的泥沙堆积成一块块新 生的陆地，任那里绿芽萌发，草木葳蕤。 我追随着她的气息，终于来到了黄河入海口，也就是她不断簇拥而成的土地上。前往入 海口的路上，黄河就在相距不远的大堤之外，行高处，能时时看到她万马

17、奔腾似的流动，仿 佛听到那大河的咆哮。 漫漫长路，她润泽了广袤的土地，孕育了中华文明。人们用这母亲河灌溉农田，兴修水 电，她是沿途人民的生命源泉，也是文明得以为继和可持续发展的保障。但就在前些年，人 们突然发现，黄河竟然出现断流现象，究竟是源头的雪线下降，黄沙遮蔽？还是沿途树木减 少， 水系退化？或是人们过度开发利用， 造成环境恶劣河水干涸？下游有些河段竟然只剩了 浅浅的水面，浅得人赤着双脚就能过河去，怎不叫人痛彻心扉？ 欣喜的是，那片通往黄河入海口的葳蕤湿地，展现了东营人的良苦用心。近些年来，人 们越来越清醒地意识到人与自然的关系，上至黄河源头，下至黄河入海口以及渤海，启动了 全面保护的战略

18、规划，还大自然以勃勃生机，日见成效。 6 受到黄河馈赠的东营似乎迎来了高原的某种气息， 那受到呵护的湿地一望无际， 青苍苍 的芦苇枝叶舒展，密不透风，水洼里虫鸣鱼跳。辽阔的湿地成为鸟儿的乐园，每年南来北往 的近六百万只鸟儿在此越冬、繁殖和歇息，丹顶鹤、白鹭、天鹅数不清种类的鸟儿们在 湿润的草地、密集的芦苇丛中优雅地翩翩起舞，它们组成曼妙的队列，在这片与大海相依的 天空之上此起彼伏，高飞低唱，仿佛都在一同欢迎远道而来的黄河之水。 眼见得，黄河就要扑向大海了，那是她日夜奔走终将回归的家园。她一定是远远地看见 了那一片蔚蓝，从那么遥远的高原到此，她从未停歇，即便已是千辛万苦，也仍然毫不踌躇 地奔涌向

19、前，那排山倒海的波涛便是她急急的脚步。她有一些矜持，可以从她回卷的瞬间看 出来，但终归，她气势磅礴地迎着海洋而去。 于是， 那一道令人极为震撼的奇观便出现了： 巨大的黄河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相 汇，持续着，连绵不断那是经历了无数厚土濡染而成的雄浑的黄，那是经历了从陆地湖 泊海的沧桑演变的无尽的蓝，两者都是天地的原色。 这时候，你还可以明显地看到，奔腾而来的黄河即使进入了大海，但依然按捺不住地倔 强。 她在一派宽容的蓝色之上掀起一股又一股巨浪， 浪的尖顶扬起一堆堆雪白， 展现出大河 一如既往的冰雪性情她到此时，也没有忘记雪山的恩典，试图留下自己的本色。 在那里，在那遥远的、人的视线难以企及的

20、海之深处，她终于化作了海。 （节选自 2019 年 12 月 14 日人民日报 ） 1下列对本文艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A文章开头一段连用三个问句，表达对黄河入海情景的想象，突出了作者对亲临其境感受 壮观景象的向往，也激发了读者的阅读兴趣。 B藏族女诗人梅卓讲述乡亲们如何敬畏雪山溪水时，文章写她“本来好看的双眼显得更加 清澈透亮”，运用肖像描写突显人物的虔诚。 C文章前后照应，首尾圆和。文中借助联想和想象展现黄河的风貌，最后浓墨重彩实写黄 河入海的场景，至此作者的情感也达到高潮。 D文章开头称黄河为“它”，后面则改称“她”，人称用词从客观性的表述变为拟人化的 表述，意味着作

21、者的情感在一步步深化。 2本文以“黄河入海”为题，有哪些作用？ 3如果将本文收入一本散文集，文集中有“神州揽胜”和“文明探源”两个栏目，你认为 7 应该把本文放在哪个栏目中？请结合文本内容，阐述你的理由。 【答案】 1D 2交待作者观察和感受黄河的地点，概括文章所写的基本内容；作为贯穿文章的线索， 将黄河从发源地到入海口、从历史到现在的材料组织在一起，成为一个有机的整体；突出 文章的核心内容，即写黄河投人海并终于化作海，形象地暗示了文章的主旨。 3示例一：应放在“神州揽胜”一栏，文章的主要内容是写黄河从雪山到大海，浩浩汤汤， 一路奔流，最终流入大海的壮丽景观；主旨是讴歌祖国的山川之美，表达对山

22、河所蕴含的民 族精神的赞美之情。 示例二：应放在“文明探源”一栏，文章的主要内容是通过对黄河入海景观的描写，挖 掘与黄河有关的文化内涵和民族精神；主旨是展示以黄河文明为代表的中华文明的博大精 深，表达对中华民族精神的景仰和热爱。 【解析】 1本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括， 形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这 类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对本文艺术特点的分析与鉴赏，不正确 的一项是” ，要求选出“不正确的” “一项” ，立足考查“文本艺术特点的分析鉴赏” ，然后浏 览每个选项，再逐一进行

23、分析。 D 项， “文章开头称黄河为它 ”错，根据原文“很久以来，我对滔滔黄河如何注入大 海充满了向往”可知，文章开头的“它”指代黄河入海的“那一情景” ，不是指代黄河。 故选 D。 2本题综合考查分析作品结构和标题的作用。文学作品的标题直接影响作品内容的表达和 阅读的效果，能够深化主题思想，增强全篇的艺术感染力。赏析标题往往是赏析标题中词语 的使用艺术和恰当使用的修辞，赏析标题中饱含的作者的种种情感。赏析标题时，一般先看 标题的本义，包括词语的含义，是否点明写作的对象，是否概括了文章的主旨，等等；再看 标题是否使用了修辞手法；最后思考标题的深层含义。深层含义包括：题目的结构、用到的 修辞手法

24、、与主旨的关系、与人物的关系等。本篇文章的主要内容是通过写黄河从雪山到大 海，浩浩汤汤，一路奔流，最终流入大海的壮丽景观，挖掘与黄河有关的文化内涵和民族精 8 神，讴歌祖国的山川之美，展示以黄河文明为代表的中华文明的博大精深，表达对山河所蕴 含的民族精神的赞美之情和对中华民族精神的景仰和热爱。 所以我们从中不难看出题目 “黄 河入海”巧妙的暗示了文章的主旨，同时也交代了作者观察和感受黄河的地点；从行文结构 上分析， “黄河入海”的内容在文章中反复出现，如第 1、4、5、7、9 等段落，均有出现， 可以得知题目作为文章线索。答题时，综合这几点内容，从结构和内容、主旨方面组织答案 即可。 3本题考

25、查概括作品主题和个性化阅读的能力。散文的主旨，即作品所表现的中心意思， 是作者要告诉读者的最主要的信息， 包含了作者的思想观点和写作意图。 我们概括散文的主 旨，就是在理清结构、把握思路的基础上对全文主要内容和思想感情做总体的把握，包括分 析作者对某件事情的感悟、 观点态度、 情感倾向等。 本题问我们本篇文章可以放入哪个栏目， 这是一道开放型题。在解答前，我们首先要弄懂本篇文章的主旨，本篇文章的主要内容是通 过写黄河从雪山到大海，浩浩汤汤，一路奔流，最终流入大海的壮丽景观，挖掘与黄河有关 的文化内涵和民族精神， 讴歌祖国的山川之美， 展示以黄河文明为代表的中华文明的博大精 深， 表达对山河所蕴

26、含的民族精神的赞美之情和对中华民族精神的景仰和热爱。 然后要对两 个栏目进行理解。 “神州揽胜”顾名思义就是展示祖国各地风采，向社会大众展示华夏文明、 文化遗产、民族风情、旅游名胜、生态环境、地方特产，城市变迁、时代名人，以及现实生 活中可以大书特书的时代现象。如果选择入选此栏目，我们可以说：本篇文章的主要内容是 写黄河从雪山到大海，浩浩汤汤，一路奔流，最终流入大海的壮丽景观；主旨是讴歌祖国的 山川之美， 表达对山河所蕴含的民族精神的赞美之情。所以可以入选“神州揽胜”栏目。 “文 明探源”顾名思义就是探寻文明的起源。如果入选此栏目，我们可以说：文章的主要内容是 通过对黄河入海景观的描写， 挖掘

27、与黄河有关的文化内涵和民族精神； 主旨是展示以黄河文 明为代表的中华文明的博大精深， 表达对中华民族精神的景仰和热爱。 在解答时二选其一即 可。 二、 【2020山东省高三其他】阅读下面的文字，完成下面小题。 江流奔腾江流奔腾 简福海 时间，沧海。 当我通过“强国直播”实时目睹武汉， 目睹穿城而过的长江时， 脑中突然蹦出这两个 词。 空荡荡的江面，不见片帆往来，水流纡静无声，一如许多人幽深的孤寂。江面空了， 9 便开阔了，渐渐延伸出海的形象。停摆的江湾，时间寂静如海，悲伤也漫漶成海。 此刻的武汉，是一个疼痛的碰触。 如果没有这场突如其来的疫情，以江汉关钟楼为焦点，随便截取一个时光切片，当是 这

28、样的：在阳光的覆盖下，江汉关钟楼尖耸接天，道路延伸，车流涌动，拐弯处，浩荡的长 江接替它们一路奔腾，直向远处翻卷，隔岸的楼宇高低错落，江中船舶来回穿梭，排宕成天 阔水远又繁忙有序的景象。在百年铜钟催促砥砺的声响中，你能想象，一日又一日，那真切 的梦想、开阔的胸襟、热血的担当是怎样在这片土地上生成、奔突和激荡的。 倘若调个角度，把镜头拉近放大，应有如许画面：无数生龙活虎的身影，踩着第一缕 阳光从街角的某个巷子拐出，为铺着烟尘的梦想奋斗，就着夜色回到温暖的家，默默积攒新 一天的力量。密集的门户，流驶的时光，一路轻尘，几缕炊烟，万家灯火，满城葳蕤。 远景，特写，一切都应当是这副生机勃勃的样子啊。可是

29、，这座城市走到冬春之交的 十字路口，突然就慢下来、静下来、闲下来、冷下来、歇下来了。中断，封闭，破碎，彷徨， 泥淖，呐喊，抗争，顿悟一些幸福与安宁，跌落在时间的罅隙。 生命脆弱，宛如蛛网，在风暴的漩涡中，难逃死亡的渊薮。有亲人倒下了，有医生倒 下了， 有基层干部倒下了， 有快递小哥倒下了曾经烟火不熄的生命， 顷刻间画上了句号， 仿佛狂风骤雨中的一片落叶。接连的讣告、奔涌的哀思、庄肃的仪式、匆促的祭奠一切 从简，笙箫皆默。 邪恶的病毒犹如幽灵，越长江，过磨山，一路潜行游荡，侵临各地。踪迹过处，阴风 森森，暗影重重。英勇无畏的人们，执戈以待，凛然迎击 大学同窗毕业十多年， 多数还坚守在医疗卫生战线

30、， 白衣一袭， 谱写性命相托的旋律。 此时疫情在前，他们又变成一只只青耕鸟，奋战在前方后方。冲到一线的姐妹兄弟，穿着防 护服，一步一步走向患者，那是同死神交战的最近距离，每一步都踩在刀尖地雷上。亲历抗 击“非典”，见过了惨烈的生离死别，我更能深切体会灾难、命运、梦魇这些虚幻却又真实 的词语，体会到伴随人们的不可抗拒的无常感，总是鬼魅般四处游荡，伺机抵临制造悬而未 决的故事。 当然，我也深知，密不透风的防护服，是白衣天使的铁甲战衣，深知勇气亦是肉体凡 胎的金钟大罩，它最柔软也最坚固。 光阴烟花四散，忽忽已是中年。悲欣错落，人事消磨，大学同学平日没有过多的联络 交流，微信群素来沉寂萧萧。最近，却沸

31、腾了，关切、提醒、请教、问候、祝福每一条 信息，紧紧牵扯着山迢水远的目光。网络天涯，给不了彼此拥抱，却构成了最近的依靠。 10 一段讲述同学故事的视频在群里热传，单从主题看，似乎也没什么新鲜情节，医者仁 心仁术，病人转危为安，无非是职责使命罢了。可稍加浏览，双泪淋然。面对全省首例危重 病人，病源不清，机理不明，没有先例，无特效药看着包裹严实的他，转身，进玻璃隔 门，退远，变小，折入病房，走向体重 300 斤的病人，消失在那个未知的深渊，担忧从心底 一寸寸漫上来，漫上来。 那是刀光剑影的生死江湖， 只有他自己知道那一刻是投入到怎样的血腥与挣扎中， 家 人又翻炒着怎样的忐忑与煎熬。 幸运的是， 最

32、终他与病人共同捧出了生命的日出。 隔着屏幕， 我知道在南方小城的他，还要继续扛起天职，冲向下一个病人，除了默默祈祷，无法给他别 的解药。 时光的铁铧向前挺进，犁开了春天。我曾写下歌词：苦难是花开的伏笔，冬天总为春 天作序。樱花要开的，但这不是文学的修辞深深浅浅的春光里，它们总要深深浅浅地绽 放。 两年前在武大赏过樱花， 成片的花朵在路珈山下的土地上沸腾如浪， 滚荡着最后的花 期，一蓬比一蓬繁盛， 一朵比一朵娇妍，艳出霞彩，洁出玉质。当一个个病患借助爱的双桨， 穿越黑暗的边缘，平安归来，浴血重生，是不是也会万分珍惜这生命之中来之不易的阳面， 就像一株樱花树，春风来了，便摇曳出满树虹霓，彻底忘却那

33、些雪压霜欺，抑或把其消解成 人生的雨露涓滴。 直播镜头中的长江，依然在钟楼边汤汤东去。它不是在表演，清澈、纯良、浩荡、骄 傲，那是它本真的面目，更重要的是，即便风雨天心，千帆过尽，它仍旧知道自己的去向。 这仿佛又是一个隐喻暗含一节关于如何紧握命运， 高歌向天， 奔腾豪迈人生的精彩故事。 我被此刻的长江启蒙：时光如沧海，有了爱，便有了渡向明天的舟楫；而一个人或一 座城的生命，无论怎样波折，也要流成一条江，勇往直前 (有删改) 4下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( ) A作者通过看直播，实时目睹了疫情中的武汉和穿城而过的长江，与直播镜头中展现的过 去的武汉截然不同，让作者悲伤不已。 B过去

34、的武汉在作者的心中是非常美好的，它繁华有序，富有生机，充满了梦想和活力， 具有浓浓的生活气息。 C 文章将长江和武汉紧密地结合在一起写， 用长江奔腾不已勇往直前的精神寄寓心中武汉， 希望武汉早日重生。 11 D文章通过写同学群里讲述同学故事的视频，赞颂了疫情中的医护人员面对病毒凛然迎击 英勇无惧的精神。 5下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是( ) A文中使用了对比的手法，将疫情前的武汉景象与疫情中的武汉进行了对比，表现出了疫 情对武汉的打击。 B文章情感抒发非常强烈，运用叙述、描写、说明、抒情等表达方式，表现了自己对武汉 的怀念、悲伤、期望等复杂心情。 C文章的语言富有特色，句式上主要以

35、短句为主，尤其是很多地方连用短句，在表达感情 上更为有力。 D文章在结尾部分再次写长江，既照应了题目和开头，使文章结构严谨；又深化了文章主 旨，丰富了文章意蕴。 6文章的两段在文中有着怎样的作用？结合全文简要分析。 7本文题目“江流奔腾”有着怎样的意蕴？请简要阐明。 （ ） ） 【答案】 4A 5B 6 从内容上交代了疫情前的武汉景象， 从而与上文疫情中的武汉进行了对比,表现出了疫情 对武汉的打击。从结构上，承上启下，承接上文的疫情中的武汉，照应下文“远景，特写， 一切都应当是这副生机勃勃的样子” ，也为结尾对武汉恢复生机的祝福张本。 7 “江流奔腾”表面上指“长江奔腾不息” 。从深层含义考虑

36、：长江精神也是武汉人的精神， 他们为了梦想努力奋斗，为了守护百姓而甘愿牺牲自我， “江流奔腾”也喻指对武汉人精神 的赞美； 同时文章将长江和武汉紧密地结合在一起写， 用长江奔腾不已勇往直前的精神寄寓 心中武汉，希望武汉早日重生。 【解析】 4本题考查对文本内容分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真 阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。A 项， “与直播镜头中展现 12 的过去的武汉截然不同，让作者悲伤不已”表述错误。根据文本“如果没有这场突如其来的 疫情，以江汉关钟楼为焦点，随便截取一个时光切片，当是这样的”可知，这是过去的武汉 在作者的心中形象，而非直

37、播镜头中展现的。故选 A。 5本题考查对艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认 真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。B 项， “运用叙述、描写、 说明、抒情等表达方式”表述错误。本文是一篇散文性的文章，主要运用了叙述、描写、抒 情等表达方式，没有说明的表达方式。故选 B。 6本题考查段落的作用。解答此类题目，首先要求审清题干要求，然后根据段落的位置从 内容和结构两个方面进行分析。 开头段一般是点题、 引起下文等； 中间段是承上启下的作用； 结尾段是总结全文，深化中心等。 文章的两段在文中有着怎样的作用？结合全文简要分析。 文章的两段在中间位 置

38、，从结构上一般是承上启下，过渡的作用。从内容上，结合“在阳光的覆盖下，江汉关钟 楼尖耸接天，道路延伸，车流涌动，拐弯处， 浩荡的长江接替它们一路奔腾，直向远处翻卷， 隔岸的楼宇高低错落，江中船舶来回穿梭，排宕成天阔水远又繁忙有序的景象” ，这是 从写景的角度表现武汉原本的繁华热闹； “无数生龙活虎的身影，踩着第一缕阳光从街角的 某个巷子拐出，为铺着烟尘的梦想奋斗，就着夜色回到温暖的家，默默积攒新一天的力量。 密集的门户，流驶的时光，一路轻尘，几缕炊烟，万家灯火，满城葳蕤”这是从“人”的角 度写武汉原本的生机与活力； 我们可以看出第段， 应该是作者回忆过去的武汉在作者的 心中是非常美好的，它繁华

39、有序，富有生机，充满了梦想和活力，具有浓浓的生活气息。这 恰好与上文作者通过“强国直播”实时目睹了疫情中的武汉形成鲜明的对比，从而表现出了 疫情对武汉的打击。此段又与结尾武大樱花等相照应，共同表现作者对武汉的祝福，期待它 能早日恢复生机，并表现主题“时光如沧海，有了爱，便有了渡向明天的舟楫；而一个人或 一座城的生命，无论怎样波折，也要流成一条江，勇往直前” 。 7本题考查标题的含义。关于文章题目的意蕴，首先要注意标题本身的内容和艺术特色。 其次在理解题目本意的基础上， 要注意它在文中是否有指代意义和象征意义。 再次要注意它 在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。解答本题，注意从多方面入手

40、：分析表层 义，体会深层义，发掘象征义。 本题中的题目“江流奔腾”从表层含义上来看，应该指“长江奔腾不息” ；因为文中抓 住长江这个特有的景象，表现出了昔日长江的热闹繁华， “拐弯处，浩荡的长江接替它们一 路奔腾，直向远处翻卷，隔岸的楼宇高低错落，江中船舶来回穿梭，排宕成天阔水远又繁忙 13 有序的景象” 。再从深层角度考虑，这个题目应该有一定的象征意义，长江奔腾不已勇往直 前的精神象征着作者心中武汉， 是武汉以及武汉人的共同的精神风貌， 比如文中写了普通武 汉人“无数生龙活虎的身影，踩着第一缕阳光从街角的某个巷子拐出，为铺着烟尘的梦想奋 斗，就着夜色回到温暖的家，默默积攒新一天的力量” ，写了武汉的医务工作者， “面对全省 首例危重病人，病源不清，机理不明，没有先例，无特效药看着包裹严实的他，转身， 进玻璃隔门，退远，变小，折入病房，走向体重 300 斤的病人，消失在那个未知的深渊” ， 他们都具有长江英勇无畏、一往无前的精神。 “江流奔腾”更代表着作者对武汉的祝福，作 者相信武汉一定会再次获得新的重生。