（精品）教科版六年级下册科学3.6 在星空中（一） 教案.doc

1、下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 在星空中（一）在星空中（一）教案教案 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）理解星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。 （2）知道从不同角度观察星座，图形不同。 （3）知道北斗七星是大熊星座的主要标志。 2 2. .过程与方法过程与方法 （1）制作星座模型，对模型进行合理推理并作出解释。 （2）尝试根据星座的特征观察星座。 3 3. .情感态度和价值观情感态度和价值观 认识建立模型的重要性，培养对天文方面的兴趣。培养团队意识。 【教学重点】【教学重点】 星

2、座及星座的由来，认识北极星。 【教学难点】【教学难点】 制作星座模型，对模型进行合理推理并作出解释。 【教学方法】【教学方法】 实验探究法，讲授法 【课前准备】【课前准备】 纸板，细线，橡皮泥 投影机 【课时安排】【课时安排】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、问题导入一、问题导入 教师：天空中有闪烁的星星，看看天空中星图，你能说出星座的名称来吗？星座又是什么呢? 我们一起学习在星空中（一）这一课。 二、二、进入新课进入新课 （一）（一）、星座、星座 教师：在观察月相的过程中，我们也会看到天空中闪烁的星星。茫茫星空，常常使人望而兴叹， 不知怎样认星。 为了便于辨认，人们把看起来相互之间距

3、离保持不变的星星分成一群，划分成不同的区域，根据 形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给他们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 星座。通过查阅资料，谁知道星座的由来？ 学生：近代，国际天文学联合会决定，将全天划分成 88 个星区，叫星座。在这 88 个星座中，北 天有 29 个星座，南天有 47 个星座，沿黄道天区（北天星空与南天星空的相交区）有 12 个星座。 教师：真棒，由此我们知道了星座的由来，那我们能不能建一个“北斗七星”的模型呢？ （二）（二）、建一个“北斗七星”的模型

4、 实验目的：制作星座模型，对模型进行合理推理并作出解释。 实验猜想：光从模型的一个侧面照射时，会看到橡皮泥的影子构成了北斗七星。 实验材料：全天星空图、投影仪、纸板、细线、橡皮泥、剪刀、纸屏等。 实验步骤：（1）找一张边长为 50 厘米左右的正方形纸板，按图打上 7 个小孔。 （2）在 1-7 号小孔分别挂上 15 厘米、12 厘米、15 厘米、17 厘米、27 厘米、27 厘 米、14 厘米的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。 （3）用投影机的光从侧面照射它们，记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。 实验现象：（1）橡皮泥小球挂在纸板上的位置不同，有的离我们远，有的离我们近。 （2）从不

5、同的侧面照射，可以看到不同的图形。 （3）只有光从模型一个侧面照射时，才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形，也 就是北斗七星。 转动光源，让光从四个不同的角度照射模型，使七颗星的影子完全落在屏上，描出它们的影子， 再用线将它们连起来。 4.为什么把模型拿近了了看，一点也看不出勺子形状？ 我们认为： 北斗七星的形状是我们从远处观察到的 7 颗星在天幕上的视觉投影图像。并推测如果从不同_方 向_观察，_图形_不同。 通过实验我们能得到什么结论？ 学生甲：组成北斗七星的星体离我们有远有近。 学生乙： 北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况， 如果从宇宙中其它不同的角度 来看，它们的形状会不

6、相同。 学生丙：在转动模型的过程中，我们看到的一七颗星不同的图形，就如同我们坐了宇宙飞船绕 这七颗星转动一周所看到的不同景象。天空中的星星离我们也是有远有近的。 大家总结的很棒，现在我们来认识一些星座。 ( (三三) )、认识星座、认识星座 教师:哪位同学想和我们一起分享下你查阅的资料？ 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 学生：在北部天空的小熊星座上有著名的北极星。北极星是颗不太亮的星星，但我们可以借助别 的星座比较容易地找到北极星。这个星座就是大熊座。大熊座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮 星组成的北斗七星。 教师：很棒

7、，谁还想分享你查阅到的？ 学生：把小熊座中的七颗亮星连接起来，能构成与大熊座的北斗七星相类似的一个斗型，因此这 七颗星也被称作小北斗。在斗柄开始处是小熊座，它是现在的北极星，指示着北天极。 通过大熊座北斗斗口的两颗星大熊座(天璇)和大熊座(天枢)朝斗口方向外引一条直线， 并延 长至这两颗星距离的五倍远，即可以找到北极星。 教师：说的真好，我们又认识了小熊座。那怎么通过小熊座找到北极星呢？ 学生：由北斗七星勺子前沿的两颗星，向勺子前端直线延长，在这两颗星距离的五倍处找到的那 颗星就是北极星。 学生：我查阅的是北极星，北极星是指任何时候最靠近北天极的显眼的恒星。距地球北极很近， 差不多正对着地轴，

8、从地球上看，它的位置几乎不变，可以靠它来辨别方向。北极星属于小熊星座， 是夜空能看到的亮度和位置较稳定的恒星，由于北极星最靠近正北的方位，千百年来地球上的人们靠 它的星光来导航。 学生：我查阅的是牛郎星。古代传说牛郎织女七月七日鹊桥相会。牛郎星两侧的两颗较暗的星为 牛郎的一儿一女河鼓一、河鼓三。传说牛郎用扁担挑着一儿一女在追赶织女呢。夏天，它和织女 星、天津四星构成了“夏季大三角”。牛郎星位于大三角南端。 排成一条直线的三颗星中最大最高的就是牛郎星也叫做牵牛星。牵牛星是恒星，它的光辉是 太阳的 8 倍，距离地球 16 光年。它每秒钟接近太阳 33 公里。 学生：我查阅的是织女星。织女一又称为织

9、女星或天琴座。是天琴座中最明亮的恒星，在夜 空中排名第五，是北半球第二明亮的恒星，仅次于大角星。它与大角星及天狼星一样，是非常靠近地 球的恒星，距离地球只有 25.3 光年;它也是太阳附近最明亮的恒星之一。在古代汉民族的“牛郎织女“ 神话中，织女为天帝孙女。 教师:通过大家的回答可以知道大家课前预习做的特别棒！ 三、三、拓展延伸拓展延伸 光年是光一年走过的距离 光速是每秒走 299792458 米，约 30 万千米。一年有 365 天，一天有 24 小时，一小时有 3600 秒。 一光年=300000x365x24x3600 =94600 亿千米 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请

10、到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 （十二星座图） （夏季星空图） 四、四、课堂总结课堂总结 1、北斗一七星，是大熊星座的主要标志。 2、天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。 3、北极星可以帮助大家在夜间辨识方向，可是北极星是一颗不太亮的星星，但我们可以利用北 斗七星较容易地找到它。 五、课堂练习五、课堂练习 （一）判断题 1.天空中看起来大小差不多的星星与我们的距离是一样的。（ ） 2.在自家阳台上观星效果没有空旷的地方好（ ）。 3.大熊星座的主要特征是北斗七星（ ）。 4.小熊星座的主要特征是牛郎星。（ ） (二)选择题 1.在这 88 个星座中，北天有（

11、B ）个星座，南天有（ ）个星座，沿黄道天区（北天 星空与南天星空的相交区）有（ ）个星座。 A 29 46 13 B 29 47 12 C 28 47 13 D 29 48 11 2.星座都是由（ A ）组成的。 A 恒星 B 彗星 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 C 行星 D 流星 （三）简答题 六、家庭作业六、家庭作业 分享一下，通过本单元的学习你有什么样的体会？ 【板书设计】【板书设计】 在星空中（一） 星座 建一个“北斗七星”的模型 【教学反思】【教学反思】 在星空中（一）是教科版小学科学六年级下册第三单元的第六课。本课学习的目标是通过建 立北斗七星的模型让学生客观真实地去认识和了解星座建立正确的有关星座的概念。 宇宙是浩瀚的，学生对宇宙既感觉到好奇，却又觉得离我们太过遥远，生活经验也明显不足， 根据本课特点，首先让学生知道什么是星座，继而建一个星座模型，既增加团队凝聚力，又提高了动 手能力。在本课中我给与了学生充足的时间进行动手制作。 又通过学生查阅资料，丰富了我们关于星空的知识库，浩瀚宇宙还有无数知识等待我们去探索。