(赣美版)江西版小学一年级下册美术教案(全册整套，word版).doc

1、购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 第第 1 1 课课 外国小朋友的画外国小朋友的画 教学目标：教学目标： 1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。 2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活、激发学生用手中的彩笔去表 现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。 教学重难点：教学重难点： 学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。 教学过程：教学过程： 一、一、组织教学 检查学具 二、导入新课 同学们春天来了，春天是多美呀，你们看看？展示春天的情景。今天我们看 到了春天的情景，那我们的生活呢？ 板书：外国小朋友的画 三、讲授新课 （一）

2、、欣赏课本上的几幅画（课件展示） 1、有哪些国家的小朋友的作品？ 2、说说你最喜欢哪个小朋友的话？为什么？ 3、在你生活中有没有画面中发生的情景？你能说说给大家听吗？ 4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？ 5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？ 交流体会： 同学们， 你们把中外小朋友的画作比较， 分小组讨论一下， 谈谈你们的体会。 表演： 同学们，画面中的情景有些是我们在生活中同学们看到的，比如上树放风筝 等，现在请同学们想一下，一会叫同学们来表演。 （二） 、画一画 同学们，请用你们手中的笔，把你对从中外小朋友们的画中得到的体会结合 自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？

3、（二）交流展示 1、展示优秀作品 2、点评 四、小结 同学们，生活是美好的，生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现， 就会感受了生活的美好，是因为我们的生活充满美好，以后就用你手中的笔去发 现美并去描绘美好吧。 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 第第2 2课课 鲜艳的花朵鲜艳的花朵 教学目的：教学目的： 通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描 绘形象。 教学重点：教学重点： 用并列的形式组织画面，练习用线造型。 教学难点：教学难点： 并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 按课堂常规坐好，稳定

4、情趣，查学具。 二、复习、导入： 生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。 欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这 花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？ 出示课题。 三、新课： （突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。 ） 1、 欣赏奇形怪状的花。 提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、 颜色鲜艳、形态各异。 2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向 着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。 3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？

5、花头、花茎、花叶 4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆 形、方形、三角形、梯形、任意形等等。 5、教师示范多种漂亮的花头。 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 6、画画的安排： 定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。 勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的 花朵、花蕊、枝、叶。 装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。 描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。 教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能 力。增长学生的知识，受到

6、美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。 四、学生作业，教师辅导。 辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰 五、小结： 概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里花 开了， 有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公 园里的花是给大家看的） 第第3 3课课 漂亮的蝴蝶漂亮的蝴蝶 教学目标：教学目标： 1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ； 2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。 教学重难点：教学重难点： 重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。难点：做出一只式样、 纹饰有新意的纸蝴蝶 教学过程：教学过程： 操作要点

7、 一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？ 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？ （出示一只白蝴蝶的底版） 1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？ 2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。 3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。 三、作业 1、 布置作业 说明作业要求。 2、 老师巡回指导 指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。 四、作展示，互相评价 1、欣赏其他学生的作品 2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。 五、欣赏另一个蝴蝶的世界 今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的 蝴蝶世界， （课件出示）在这里，蝴

8、蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的 蝴蝶发夹、 蝴蝶挂饰、 可爱的蝴蝶笔、 蝴蝶盒子、 漂亮的蝴蝶风筝?除了这些， 生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能 找到美的存在。 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 第第4 4课课 美丽的孔雀美丽的孔雀 教学目标教学目标 1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。 2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰 美感。 3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。 教学重难点教学重难点 重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。 难点：根据孔雀羽

9、毛的特征设计花纹或花边。 课前准备课前准备 （学生）水彩笔、油画棒 （教师）视频素材、课件、画笔 教学过程教学过程 1.谈话引入。 播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。 猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？ 问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐金孔 雀轻轻跳中进行舞蹈表演。 2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的 美感。 （有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。 ） 3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。 （板书） 4.研究花纹图案的设计方法。 （1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。 （2

10、）讨论：图案中运用了哪些设计要素？ 造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。 色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。 5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。 6.教师示范。 教师范画，说说其运用的方法。 讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？ 7.学生创作，教师巡回指导。 8.作业展评。 用设计的图案装饰熟悉的生活用品。 （师生制作一些镂空的生活用品造型模 板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。

11、） 评价的方式：自评、互评、教师点评等。 第第5 5课课 小花扇小花扇 教学目标：教学目标： 1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。 2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯 教学重点难点：教学重点难点： 重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。 难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。 教学准备：教学准备： 师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋 教学过程：教学过程： 1、导入新课 、谈话导入 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不 想自己动手制作一把漂亮的小花扇？ 、

12、设问求知 扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画） 2、新授 、谈话什么是对称图形 不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同， 不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？ （2）学生介绍，教师示范并给与奖励 教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图 形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。 学生举例 、尝试完成对称图形的制作 小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一 下， 是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独 一无二的花扇。 3、教师指导用不同

13、的方法表现花纹，注意色彩的搭配 4、作业展评，互相评价。 5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇 美术工具整理美术工具整理 今天的课就到这里， 请小朋友整理好自己的美术工具。 购买全套美术课件及教案，请到 把你的资料传到 ；可获取高额分成 第第6 6课课 弹簧宝贝弹簧宝贝 教学目标：教学目标： 通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养 学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。 教学重点：教学重点： 折叠造型步骤、方法的掌握运用。 教学难点：教学难点： 折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入课题。 1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同 学回答： “一只小青蛙” 。 2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题) 二、新授。(老师与学生一起做) 1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤 示意图，在一些简