浙美版二年级下册美术3 田园风光 教学设计 (2).doc

1、 3 田园风光田园风光 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 2 学情分析学情分析 二年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制能力， 通过本课的学习能流畅稳定地 画出或弯或直的线条，进行随意交织的布局划分；通过体验油画棒与彩砂纸的结合，尝试根 据所表现的景物进行多变构图练习和绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法。 教学班级是我校二 4 班学生，情绪饱满，兴趣浓厚，喜爱美术课。所以学生能与教师积极配 合，全身心的投入到学习过程当中。 3 重点难点重点难

2、点 重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。 难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面表达和色彩 的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。21世纪*教育网 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】1.导入 老师提问：郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。小朋友们，你去 过田园吗？风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢？21 教育网 课件展示田园实景图。 老师继续问： 你见到的田园景色勾起你对乡村生活的怎样回忆？带给你怎样的感受？用一个 词来形容一下吧！ 活动 2【讲授】2.欣赏 课件展示播种者。 老师提问：今天老师带来一张画

3、，画的就是美丽的田园，我们一起来欣赏一下！ 这张油画是荷兰著名的后印象派天才画家梵高画的， 请小朋友仔细观察， 画家梵高在创作田 园中落日、稻田，还有收割好的稻田他是怎么画的？21cnjycom 老师小结： 笔触指作画过程中画笔接触画面时所留下的痕迹。 画家梵高惯用一段段线条厚重 的笔触,紧密的排列在一起,组成结实,粗犷强烈的画面。www.21-cn- 教师示范：在投影仪下示范不同笔触的画法。速度要快，有节奏，颜色的选择也要快。 即时点评作业 2-3 张。 活动 3【讲授】3.解读形变色变 二、解读如何进行形变和色变使画面更生动，最后融入感情。 形变和色变的理解 老师：接下来，老师要请你当一当

4、小画家了，假如你眼前有这样一片美丽的田园，你会用怎 样的笔触去表达？ 老师：非常好，看来你已经慢慢学会了后印象画派的风格了，今天，老师就再教你们一个绝 招吧，可以让画面变得更有趣，与众不同。小眼睛亮起来，不要眨哦！ （目测所有小朋友都看大屏幕后，播放形变的动画，演示课件） 老师提问：老师刚才是怎么变的？ 老师：是呀，通过挤压房子，让房子与周围的环境对比更加强烈了。我们把这种变化叫做形 变和色变，除了挤压它，我们还可以让它发生怎样的形变呢？21cnjy 演示课件:旋转、抽象、色调改变 老师：原来我们有这么多的方法改变画面，使它变得更有创意更有趣。我们教室里的每一位 孩子都是大自然的画家，都有一颗

5、创造美的心，但是每个人都有喜怒哀乐，开心的时候画的 画和伤心时候是完全不一样的，我们来感受一下？【来源：21世纪教育网】 活动 4【讲授】4.欣赏画家作品 郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。 画家用精彩的笔触描绘出了 一幅幅生动的画面，今天就让我们走近后印象派画家眼中的田园风光。 老师：这是梵高的写生作品，对比现实的照片，孩子们，你们发现了画家用了怎样的笔触来 表达日落和丰收的稻田吗？www-2-1-cnjy-com 老师：是呀，你知道画家当时看到这片丰收的田园的时候有什么感受？ 老师：孩子们，你们已经慢慢学会怎样欣赏感受一幅画了，真棒！那以同样的方法我们再来 欣赏另一张

6、画。 老师：孩子们，你们发现了画家用了怎样的笔触来表达蓝天白云和绿油油的稻田吗？ 老师小结：同一片稻田在不同的季节有不同的颜色，我们可以用不同的笔触不同的点，不同 的线条去表达。 老师小结：画家眼中的田园风光都具有色彩斑斓、笔触夸张、感情丰富的特点。出示板书。 活动 5【讲授】5.欣赏学生佳作 出示 7 张优秀学生作业，提问：你最喜欢那一张？说一说你喜欢的理由。 活动 6【作业】6.学生创作 展示优秀同龄人作品， 播放背景音乐， 巡视指导， 帮助作业能力相对差的孩子， 手把手指导。 音乐停，笔就停。 出示展板：学生互评，老师重点点评作业。 活动 7【作业】7.教师点评 老师总结：同学们描绘的田园风光，宛如一幅长长的画卷出现在我们面前，你们把美丽的画 卷点缀得绚丽多彩、光彩耀人，有的画面仿佛是黄昏时节，耕耘了一天的人们带着喜悦的心 情收工回来，大家有说有笑，似乎忘记了一天的劳累，其身影被日落的余晖拉得很长很长。 有的太阳落山了，但天空还是很亮。蓝天上，稀疏地点缀着几朵淡淡的白云，它们透出一丝 清雅的美，仿佛蔚蓝的大海上漂浮着一只只小船。21 世纪教育网版权所有