浙美版一年级下册美术2 我的老师 教学设计.doc

1、 2 我的老师我的老师 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 通过对老师的观察与理解,用线描或勾线涂色的绘画形式创造性的把教师职业形象表现出 来。 表达学生爱老师、敬老师之情,促进师生沟通与交流。www.21-cn- 2 学情分析学情分析 我的老师选自浙美版二年级上。尊师重教一直是中华民族发扬的传统美德。学生通过对 本课的学习,了解身边老师的长相特征及平时的工作状态,表达对老师的深厚感情。二年级的 学生需开始培养其了解生活、 观察生活,从身边寻找题材的能力,使创作贴近生活,更加生动形 象化且富有真实性,这与一年级着重培养学生进行夸张、变形的抽象概念性想象创作有一定 的区别。21cnjy 3

2、重点难点重点难点 抓住老师长相特征、动作及神态特点,着重强调教师职业气质。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】第一部分 听乐激趣。 播放视频音乐每当我走过老师窗前。 师:今天李老师给大家带来了一首很好听的歌,请大家竖起小耳朵仔细听。 生认真听(师可引导生边听边小声跟唱)。 谈谈感受。 视频播放完毕,师播放 PPT,出示问题并提问。 师:歌好听么,有没有听出来唱的是我们身边的谁呀? 生:好听,唱的是老师。 师:对,歌中唱到的是我们身边受人尊敬的老师。 师:李老师想问问大家,如果你有一束花,你会献给哪位好老师? 生:某某老师。 师:告诉大家为什么呢? 生:因为 师引导学生回忆与老师在一起的场面

3、。 师:你能向大家介绍一下那位老师的模样吗?有什么特征? 生:戴眼镜、长(短)头发、高(矮)、胖(瘦)、尖(圆)脸 师:上课时经常会有哪些动作? 师可适当引导学生抓住老师的长相特征来回答并及时表扬学生。 活动 2【讲授】第二部分 师出示优秀学生作品,分别从老师的相貌、工作时特有的表情与动作以及师生在一起的场面 来分析老师的外貌及职业特征。21 世纪教育网版权所有 师:有两位小朋友给自己的老师画了两张像,想不想看看? 生:想 师:小作者把这两位老师的哪些特征画出来了,谁来说说看? 生:一位是男老师,一位是女老师.(男老师胖胖的,脸蛋大而圆而且还戴了副眼镜;女老师头发 长长的,瘦瘦的,脸尖尖的且也

4、带了副眼镜。)【来源：21世纪教育网】 表扬及奖励。 活动 3【练习】第三部分 师出示另一组作品。 师:同龄的小朋友还画了两位工作中的老师,看看谁的小眼睛最尖能看出来他们分别是教什么 的老师? 生:语文老师和体育老师。 师:告诉大家你是怎么看出来的? 生:左边的那位老师在批改作业,边上还放着不同的语文作业本。右边的那位老师手里拿 着篮球(身上挂着哨子),在外面的操场上,好像是在上体育课。21cnjycom 师:非常棒,你的小眼睛看得非常仔细。 表扬及奖励。 师出示最后一组作品。 师:最后我们来看看还有两位小朋友眼中的老师,他们的画又有什么不同呢? 生:老师在弹琴(补充:边上有小朋友手拉手唱歌跳

5、舞),在教学生算式,边上还有算盘(补充:下面 还有许多同学坐在座位上认真地听讲)21世纪*教育网 师:表扬一下自己,小眼睛观察的非常仔细。看了那么多同龄的小朋友画的他们的老师之后, 想不想自己动手也来画画我们的老师呢?www-2-1-cnjy-com 生:想。 师出示创作要求。 师:那就请你画画我们身边的老师,仔细听好要求哦。 画画你印象最深的某位老师的外貌特征, 或者画画他(她)工作时特有的动作表情,也可选择画画师生在一起的欢乐场面。先勾线,速度 快的小朋友可以给自己的画涂上颜色。画画可是有时间规定的哦,等一下画完的小朋友可以 上台把自己的画贴到这块大展板上,我们要选出几幅最佳优秀作品,赶紧

6、开始吧! 师出示展板,生准备创作。 活动 4【练习】第四部分 师给生约二十分钟时间进行创作。 活动 5【测试】第五部分 欣赏与评价。 生把作品贴到师准备好的展板上。 师:我们来看看大家都画了哪几位老师呀? 生:有某某老师 师:今天大家都画得特别棒,我请得票最多的这幅作品的作者说说你画的是哪位老师?你画的 这位老师有什么特别之处?(师从外貌、动作、表情及环境进行引导,让学生自己来说)。 生:某某老师(师选取几张请作者说说自己的作品。) 师:请小评委进行评选,给你认为今天可以获得优秀作品奖的作品贴上小“奖”字。 师可再叫几位表现好,纪律好的学生上来做小评委。 师:小评委评好了,老师也要投出三票。 师进行最后评选并公布最终评比结果。 表扬及奖励。 师:恭喜着几位同学获得了优秀作品奖,奖品是贴在作品上的小“奖”字,除此之外,今天得到 “奖”最多的同学,老师还要送出一份特殊的礼物。21 教育网 师拿出事先做好的“小相框”向生进行展示。 师:大家请看,给作品装上一个镜框是不是变得更漂亮了?要是你想送给画面上的那位老师,她 肯定会很喜欢的。 课后不妨也尝试着做做看。 在接下来的美术课中我们还会进一步来学习制 作“小相框”的制作方法的。今天的课就上到这里,下课!