小学名师、名班主任培训计划.doc
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1、 小学名师名班主任培养计划实施方案小学名师名班主任培养计划实施方案 一、指导思想 为了进一步贯彻 教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意 见 ,加强班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、 专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校 品位。 二、宗旨和意义 班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集 体建设的指导者, 小学生健康成长的引领者, 是学校德育工作的骨干, 是沟通家长和学校的桥梁,是实施素质教育的重要力量。班主任工作 是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门学科,也是一门艺术。 在学校教书育人过程中,班主任的责任更重,要求更高。实施班主任
2、培训是贯彻新时期党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建 设,全面推进素质教育的必然要求,对于全面提高班主任队伍的素质 和工作水平,促进基础教育的改革和发展具有重要意义。 三、培训目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工 作的一般规律,提高班主任工作的主动性。 2、通过开展各种研讨活动,学习优秀班主任的经验和方法,能 够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。 3、积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性, 加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作 的艺术性。 4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案 例分析和经
3、验总结的能力,提高班主任工作的科研性。 四、培训原则 1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理 工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分 散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。 2、实效性原则。坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要 出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例 研讨。 3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制, 针对教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断 提高班主任培训工作的效率和质量。 4、灵活性原则。采用集中校本培训、个人自学与外出学习相结 合,提高培训的实效性。
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