几何图形（提高）知识讲解.doc

1、 1 几何几何图形（提高）图形（提高）知识讲解知识讲解 撰稿：孙景艳 审稿：赵炜 【学习目标】【学习目标】 1理解几何图形的概念，并能对具体图形进行识别或判断； 2. 掌握立体图形从不同方向看得到的平面图形及立体图形的平面展开图，在平面图形和立体图形相 互转换的过程中，初步培养空间想象能力； 3. 理解点线面体之间的关系，掌握怎样由平面图形旋转得到几何体，能够借助平面图形剖析常见几 何体的形成过程. 【要点梳理】【要点梳理】 要点一、要点一、几何图形几何图形 1 1定义：定义：把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形 要点诠释：要点诠释：几何图形是从实物中抽象得到的，只注重物体的形状、大小、位

2、置，而不注重它的其它属 性，如重量，颜色等. 2 2分类：分类：几何图形包括立体图形和平面图形 (1)立体图形：图形的各部分不都在同一平面内，这样的图形就是立体图形，如长方体，圆柱，圆锥， 球等. (2)平面图形：有些几何图形(如线段、角、三角形、圆等)的各部分都在同一平面内，它们是平面图 形 【高清课堂：多姿多彩的图形【高清课堂：多姿多彩的图形 397362397362空间图形的分类空间图形的分类】 要点诠释：要点诠释： (1)常见的立体图形有两种分类方法： (2) 常见的平面图形有圆和多边形，其中多边形是由线段所围成的封闭图形，生活中常见的多边形 有三角形、四边形、五边形、六边形等 （3）

3、立体图形和平面图形是两类不同的几何图形，它们既有区别又有联系 要点二、要点二、从不同方向看从不同方向看 从不同的方向看立体图形，往往会得到不同形状的平面图形一般是从以下三个方向：(1)从正面看； (2)从左面看；(3)从上面看从这三个方向看到的图形分别称为正视图(也称主视图)、左视图、俯视图 要点三、要点三、简单立体图形的展开图简单立体图形的展开图 有些立体图形是由一些平面图形围成，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图 形称为相应立体图形的展开图 要点诠释：要点诠释： (1)不是所有的立体图形都可以展成平面图形例如，球便不能展成平面图形 (2)不同的立体图形可展成不同的平面图

4、形；同一个立体图形，沿不同的棱剪开，也可得到不同的平 面图 要点四、要点四、点、线、面、体点、线、面、体 2 长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体,几何体也简称体；包围着体的是面,面 有平的面和曲的面两种； 面和面相交的地方形成线， 线也分为直线和曲线两种； 线和线相交的地方形成点. 从上面的描述中我们可以看出点、线、面、体之间的关系. 此外，从运动的观点看：点动成线，线动成面， 面动成体. 【典型例题】【典型例题】 类型一、几何图形类型一、几何图形 1将图中的几何体进行分类，并说明理由 【思路点拨】首先要确定分类标准，可以按组成几何体的面的平或曲来划分，也可以按柱、锥、球来

5、 划分. 【答案与解析】 解：若按形状划分：(1)(2)(6)(7)是一类，组成它的各面全是平面；(3)(4)(5)是一类，组成它的面 至少有一个是曲面 若按构成划分：(1)(2)(4)(7)是一类，是柱体；(5)(6)是一类，即锥体；(3)是球体 【总结升华】先根据立体图形的底面的个数，确定它是柱体、锥体还是球体，再根据其侧面是否为多 边形来判断它是圆柱(锥)还是棱柱(锥) 类型二、从不同方向看类型二、从不同方向看 2有一个正方体，在它的各个面上分别标有 1，2，3，4，5，6甲、乙、丙三名同学从三个不 同的角度去观察此正方体，观察结果如图所示，问这个正方体各组对面上的数字分别是几? 【答案

6、与解析】 解：由图(1)(2)可知，1 号面与 2、3、4、6 相邻，所以与 1 号面相对的面是 5 号面；由图(2)(3)可知， 3 号面与 1、2、4、5 相邻，所以与 3 号面相对的面是 6 号面；由图(1)(3)可知，4 号面与 1、3、5、6 相 邻，所以与 4 号面相对的是 2 号面 所以，1 号面与 5 号面相对，2 号面与 4 号面相对，3 号面与 6 号面相对 【总结升华】找各面之间的相对位置关系. 举一反三：举一反三： 【变式】 （南宁南宁） 如图所示的几何体中，主视图与左视图不相同的几何体是( ) 【答案】D 3 提示：圆锥的主视图与左视图为相同的三角形；圆柱的主视图与左

7、视图为相同的矩形；球的主视图与 左视图为相同的圆，正三棱柱的主视图和左视图为不相同的两个矩形，故选 D 3. （内江内江）由一些大小相同的小正方体搭成的几何体的俯视图如右图所示，其正方形中的数字 表示该位置上的小正方体的个数，那么该几何体的主视图是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】俯视图中的每个数字是该位置小立方体的个数，分析其中的数字，得主视图有 3 列，从左到 右分别是 1，2，3 个正方形 【总结升华】本题考查了对几何体三种视图的空间想象能力,注意找到该几何体的主视图中每列小正 方体最多的个数 举一反三：举一反三： 【高清课堂：多姿多彩的图形【高清课堂：多姿多彩的图形3

8、97362397362 大显身手】大显身手】 【变式 1】 用小立方块搭一个几何体， 使得它的主视图和俯视图如图所示， 这样的几何体只有一种吗？ 它最少需要多少个小立方块？最多需要多少个小立方块？ 【答案】几何体的形状不唯一， 最少需要小方块的个数：3 222 1 10 ， 最多需要小方块的个数： 3 3 2 3 1 16 【变式 2】下图是从正面、左面、上面看由若干个小积木搭成的几何体得到的图，那么这个几何体中 小积木共有多少个? 【答案】这个几何体中小积木共有 6 个 类型三、展开图类型三、展开图 4右下图是一个正方体的表面展开图，则这个正方体是( ) 主视图 俯视图 4 【答案】D 【解

9、析】最直接的方法是做一个如图所示的正方体的表面展开图，然后再折叠后进行对照即可也可 用排除法，观察正方体的表面展开图，可发现分成 4 块的面中的 4 个小正方形中有 3 块的颜色是阴影，这 就可排除 A，再想象折叠的图形，可知正方体被分成 4 块的面的对面应是阴影，这就可排除 B 、C，所以 选 D 【总结升华】 培养空间想想能力的方法有两种， 一是通过动手操作来解决； 二是通过想象进行确定 正 方体沿着棱展开，把各种展开图分类，可以总结为如下 11 种情况 举一反三：举一反三： 【变式】宜黄素有“华南虎之乡”的美誉将“华南虎之乡美”六个字填写在一个正方体的六个面上， 其平面展开图如图所示，那

10、么在该正方体中，和“虎”相对的字是_ 【答案】 “美” 类型四、点类型四、点、线线、面面、体体 5 （浙江宁波）浙江宁波）18 世纪瑞士数学家欧拉证明了简单多面体中顶点数(V)、面数(F)、棱数(E)之间 存在的一个有趣的关系式，被称为欧拉公式请你观察下列几种简单多面体模型，解答下列问题： (1)根据上面多面体模型，完成表格中的空格： 5 你发现顶点数(V)、面数(F)、棱数(E)之间存在的关系式是_ _； (2)一个多面体的面数比顶点数大 8，且有 30 条棱，则这个多面体的面数是_； (3)某个玻璃饰品的外形是简单多面体，它的外表面是由三角形和八边形两种多边形拼接而成，且有 24 个顶点，

11、每个顶点处都有 3 条棱设该多面体外表面三角形的个数为 x 个，八边形的个数为 y 个，求 x+y 的值 【思路点拨】 根据四面体、 长方体、 正八面体， 正十二面体的顶点数、 面数和棱数， 总结出顶点数 （v） 、 面数（F） 、棱数（E）之间存在的关系式，再用这个关系式解答后面的问题. 【答案与解析】 解：(1)6， 6， V+F-E2； (2)20； (3)这个多面体的面数为 x+y，棱数为 24 3 36 2 条， 根据 V+F-E2 可得 24+(x+y)-362， x+y14 【总结升华】欧拉公式：V（顶点数）+F（面数）-E（棱数）2 6. （曲靖）将如右图所示的两个平面图形绕轴旋转一周，对其所得的立体图形，下列说法正确 的是（ ） A主视图相同 B左视图相同 C俯视图相同 D三种视图都不相同 【答案】D 【解析】首先考虑三角形和长方形旋转后所得几何体的形状，然后再根据两种几何体的三视图做出判 断 【总结升华】 “面动成体” ，要充分发挥空间想象能力判断立体图形的形状 举一反三：举一反三： 【变式】如图把一个圆绕虚线旋转一周，得到的几何体是（ ） A. B. C. D. 【答案】B