未来版三年级下册道德与法治 2、依法维护尊严 教案（表格式）.doc

1、三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 1 课 题 2 2、依法维护尊严、依法维护尊严 课时 2-2 日期 教学目标 1、懂得每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，既要做到自尊自爱， 也不允许别人侵犯自己的尊严。 2、通过学习知道拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私开玩笑或恶意伤害的， 都是侵犯别人人格尊严的行为。 3、懂得人格尊严是神圣不可侵犯的，当自己的人格尊严受到别人侵犯的时 候，要依法维护自己的尊严。 教学重点 通过学习，认识到每个人都有自己的尊严，我们不能侵犯别人的尊严，同时 也要维护自己的人格尊严。 教学难点 通过学习， 认识到哪些行为是侵犯了别人的尊严， 当别人侵犯自己的

2、尊严时， 要依法维护自己的人格尊严。 教学准备 课本插图、多媒体课件、调查表等等。 预习要求 观察生活中，哪些行为侵犯了别人的人格尊严。 想一想自己有没有过被人侵犯人格尊严的经历。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、同学们，上课之前，老师先跟大家通报一件发生在我们班上的事情。王 东同学在上美术课的时候，趁前面李阳同学不注意，把画有一只小乌龟的白 纸贴在了李阳同学的背后，并且还在班级嘲笑李阳同学。 同学们，你们说，王东同学的做法对吗？他错在哪里？ 2、学生针对这件事情发表自己的看法，教师相机引导：王东同学的做法是 不对的，因为他侵犯了李阳同学的尊严。 3、这节课，我们就来学习第二课依法维

3、护尊严。 二、人格尊严不容侵犯 1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中， 不但要做到自尊自爱， 还要做到不允许别人侵犯自己的尊严。 可是在生活中， 却经常发现有人喜欢拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私等开玩笑或者恶意伤 害，这些行为看似无关紧要，也没有造成多严重的后果，实际上这种做法已 经侵犯了别人的尊严。 2、出示课本 12 页的两幅插图，学生看一看插图上的内容，再读一读旁边相 关的文字，说一说这两幅图上小朋友的做法对吗？应该如何去做？ 预设： 图 1： 张闯踢球打碎了教室的玻璃，用别人的姓名冒充。这种行为是不对的， 已经侵犯三（2）班王恒的尊严。正确做法是主动承认错

4、误，赔偿玻璃。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 2 图 2：两位同学拿武大力同学的身高来嘲笑他，侵犯了武大力同学的尊严。 正确的做法是与武大力同学和睦相处，不随便给武大力同学取绰号。 3、教师引导：同学们，这样的事情可能我们班的很多同学都做过，现在我 们已经知道这是一种侵犯别人尊严的做法， 那我们就不再这样做。 不仅如此， 侵犯同学尊严的任何行为，我们都不应该去做。下面请同学们回想一下，我 们周围有哪些侵犯他人尊严的行为？并说一说该如何去做？ 4、教师引导：有些行为是侵犯别人尊严的，我们一眼就可以看出来。不过， 大家看看下面两个行为是不是也侵犯了别人的尊严呢？ 5、出示课本第

5、 13 页的两幅插图，引导学生看一看，并读一读下面的文字， 了解一下这两张图上的行为侵犯了别人的哪些人格尊严？ 预设： 图 1：照相馆没有经过赵亮的同意，就把赵亮的照片放大后挂在橱窗里，这 已经侵犯了赵亮的肖像权。 图 2：张娟没有经过同桌李欢的同意，就把李欢的日记偷偷拿给同学们看， 这侵犯了李欢的隐私权。 6、教师特别引导学生注意自己的日记是自己的隐私，任何人没有经过自己 的同意去翻看的，都是侵犯了自己的隐私权，哪怕是同学、老师，甚至于爸 爸妈妈都不可以。 7、过渡：同学们，刚刚我们谈论的都是发生在别人身上的行为，那么大家 的人格尊严有被侵犯过吗？你当时是怎么做的？你认为应该怎样维护自己 的

6、人格尊严呢？ 8、学生回忆自己的生活实际，想一想自己的人格尊严有没有被侵犯过，当 时的情况是怎样的？并把自己的经历和想法填入课本 14 页下面的表格中。 然后在小组中跟同学们交流交流。 9、全班交流，教师相机引导，进一步树立学生的维护尊严的意识，懂得我 们要依法维护自己的尊严。 三、课堂总结 同学们，今天这节课我们学习了“人格尊严不容侵犯” ，明白了我们不能侵 犯别人的人格尊严，同时也不要让别人侵犯自身的人格尊严，当别人侵犯我 们的人格尊严时，我们应当依法维护我们自己的尊严。 教 后 记 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 3 课 题 2 2、依法维护尊严、依法维护尊严 课时 2

7、-2 日期 教学目标 1、引导学生认识到每个人都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权， 这些权利都是受法律保护的。 2、了解我们生活中哪些行为是侵犯他人人格尊严的，同时认识到这些行为 是违法的。 3、认识到每个人的人格尊严都是受法律保护的，不允许任何人随意侵犯。 每个人都有权利维护自己的尊严，同时也要做到不侵犯别人的尊严。 教学重点 通过案例分析、交流讨论等方式使学生认识到每个人的人格尊严是神圣的， 受法律保护的。 教学难点 引导学生认识到我们生活中的哪些行为是侵犯别人人格尊严的，是违法的。 同时认识到当自己的人格尊严受到侵犯时，可以拿起法律的武器保护自己。 教学准备 课本插图、多媒体课件、

8、 中华人民共和国宪法中保护公民人格尊严的有 关内容。 预习要求 观察我们生活哪些行为是侵犯他人人格尊严的。 教 学 过 程 旁 注 一、复习导入 同学们，通过上节课的学习，我们认识到每个人都有自己的人格尊严，我们 不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯我们的人格尊严。其实，同学 们，你们知道吗？我们每个人的人格尊严是受法律保护的，今天这节课，我 们就来探讨这方面的内容。 二、人格尊严受法律保护。 1、出示课本第 15 页的典型案例，引导学生读一读，了解这个案例的主要内 容。教师引导学生讨论：超市的哪些行为是违法的？侵犯了王叔叔的什么权 利？ 2、学生讨论交流，教师小结：在这个案例中，超市侵犯

9、了王叔叔的名誉权 和隐私权。具体表现为以下几点： 第一：保安人员对王叔叔直接进行了搜身，这一点触犯了王叔叔的隐私权。 第二：超市保安直接在大庭广众之下，对王叔叔进行搜身，引起许多顾客的 围观，这一点侵犯了王叔叔的名誉权。 第三： 超市的失误在于， 并没有调查清楚事情的真相， 便直接对王叔叔搜身， 这侵犯了王叔叔的人格尊严。 3、教师引导：同学们，通过刚才的分析，我们知道超市是有多方失误的， 他侵犯了王叔叔的人格尊严。作为王叔叔，认为自己的名誉权受到了侵害， 于是向消费者协会投诉，你认为王叔叔的做法对吗？说一说你的理由。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 4 预设： 我认为王叔叔

10、的行为是正确的，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔叔理应 拿起法律的武器保护自己。 我不太赞同王叔叔的行为，超市弄清楚事情的来龙去脉之后，已经让王叔叔 离开了。作为王叔叔就不必再追究了。 我认为王叔叔的行为是正确的， 超市作为过错方， 侵犯了王叔叔的人格尊严， 就应该向受害者赔礼道歉。 我认为王叔叔的做法是对的，王叔叔作为受害者，理应得到道谦和赔偿。 4、教师小结：同学们，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔叔作为受害者， 拿起法律的武器保护自己是正当的，是值得肯定的，我们也应该向王叔叔学 习，当我们的人格尊严受到威胁的时候，就拿起法律的武器保护自己。而且 中华人民共和国宪法中明确有这方面的规定。

11、5、出示中华人民共和国宪法中有关人格尊严的条文，引导学生读一读， 了解宪法的内容，同时认识到每一个公民都有自己的名誉权、姓名权、 肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。 6、教师引导：同学们，超市为自己的错误行为付出了代价，下面，我们也 来回想一下，在日常生活中，我们有没有过侵犯别人人格尊严的行为？ 7、学生分小组交流讨论，说一说自己平时有没有过侵犯别人人格尊严的行 为，并结合今天学习的内容谈一谈自己的认识。 8、全班交流，并选出典型案例在全班交流。 9、教师例举生活中一些典型侵犯他人人格的案例： 为他人取侮辱性的绰号。 诬陷他人，在背后诋毁别人，说别人的坏话。 乱翻别人的书包。 偷看别人的日记。? 三、课堂总结 同学们，通过今天的学习，我们知道了每个人的人格尊严都受法律保护，不 允许有任何人侵犯我们的人格尊严。 并且我们每个人都有权利维护自己的尊 严。不过，需要提醒大家的是：我们在日常生活中要约束自己的行为，不要 做侵犯别人尊严的事情。 教 后 记