人教版必修2《荆轲刺秦王》课件(72张PPT).ppt
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1、战国策战国策 导入新课 今天,我们学习新课荆轲刺秦王,关于 荆轲,历来仁者见仁,智者见智。北宋苏洵称其 始速祸焉,朱熹认为他匹夫之勇,其事无 足言。但司马迁却为他立传,并在史记结 尾评价其名垂后世。还有其他人,如陶潜, 称其其人虽已没,千载有余情。为什么前人 对他会做出这种评价。相信我们学了这篇课文, 也会对荆轲有更深入的了解。 背景简介 荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年, 即秦统一中国之前的第六年。当时,秦于公元前230年灭韩,又 于公元前 228年破赵( 灭赵是公元前222年),秦统一六国的大 势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初,燕 王为了结好于秦国,曾将太子
2、丹交给秦国作人质。而秦“遇之 不善”,太子丹于公元前 232年逃回燕国。公元前228年,秦将 王翦破赵以后,引兵向北,直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的 大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,想派刺客去劫 持或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然 后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景 下发生的。但事与愿违,荆轲刺秦王失败,秦大举攻燕,于公 元前 226年破燕,公元前 222年灭燕。 作 品 介 绍 战国策是战国时游说之士的策谋和言论的汇编。 初有国策、国事、事语、短长、 长书、修书等名称和本子,西汉末刘向编 定为三十三篇。它是一部国别体史书。全书按东周、 西周、
3、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕 国、宋国、卫国、中山国依次分国编写,共33卷, 约12万字。是先秦历史散文成就最高,影响最大的 著作之一。 战国策主要记述了战国时期的纵横家的政治 主张和策略,展示了战国时代的历史特点和社会风貌, 是研究战国历史的重要典籍。 战国策文思开阔,语言风格绚丽恣肆,铺张 扬厉。主要艺术特色是:叙事生动形象,有不少完整 而富于戏剧性的故事;文笔多彩,刻画人物栩栩如生, 有鲜明的个性;说理论辩,言辞犀利、精辟;善用比 喻、夸张、寓言,以增强表达效果。 走近作者 刘向(约公元前77年公元前6年),原名更生,字子 政,西汉楚国彭城(今江苏徐州)人,祖籍秦泗水郡丰 县(
4、今江苏丰县),汉朝宗室,先祖为丰县刘邦异母弟 刘交。刘向是西汉经学家、目录学家、文学家,其散文 主要是秦疏和校雠古书的“叙录”,较有名的有谏营 昌陵疏和战国策叙录,叙事简约,理论畅达、舒 缓平易是其主要特色。 刘向是楚元王刘交四世孙。汉宣帝时,为谏大夫。汉元 帝时,任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱,旋得释。 后又以反对恭、显下狱,免为庶人。汉成帝即位后,得 进用,任光禄大夫,改名为“向”,官至中垒校尉。 战国形势 公元前公元前458458年韩、赵、魏三家年韩、赵、魏三家 分晋,标志着战国时代的开始。分晋,标志着战国时代的开始。 公元前公元前356356年秦国商鞅变法年秦国商鞅变法 公元前公元前
5、344344年魏年魏 惠王称王,是七雄惠王称王,是七雄 中第一个称王的。中第一个称王的。 公元前公元前230230年秦年秦 灭韩灭韩 公元前公元前225225年秦年秦 灭魏灭魏 公元前公元前222222年楚年楚 赵燕灭亡赵燕灭亡 公元前公元前221221年年 秦秦 灭齐统一天下灭齐统一天下 廷 刺 秦 王 秦孝公的第六世孙,秦庄襄王秦孝公的第六世孙,秦庄襄王 异人的儿子。他出生于赵国,异人的儿子。他出生于赵国, 所以又叫赵政。所以又叫赵政。 秦国经过商鞅变法后,逐步富强起来,前秦国经过商鞅变法后,逐步富强起来,前247247年,年, 赢政即位为秦王,前赢政即位为秦王,前238238年亲政,从前
6、年亲政,从前230230年到前年到前221221 年,先后灭了韩,赵,魏,楚,燕,齐六国,统一天年,先后灭了韩,赵,魏,楚,燕,齐六国,统一天 下。下。 统一全国后,自称皇帝,他通过一系列的统一措统一全国后,自称皇帝,他通过一系列的统一措 施,建立了专制的中央集权制度,实行郡县制,统一施,建立了专制的中央集权制度,实行郡县制,统一 度量衡,统一文字,统一交通道路,统一货币,在中度量衡,统一文字,统一交通道路,统一货币,在中 国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国,法律国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国,法律 苛严,终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡,前苛严,终于在他死后激起民变。秦始
7、皇多次出巡,前 210210年年7 7月,秦始皇于沙丘死,时年月,秦始皇于沙丘死,时年5050岁。岁。 秦 始 皇秦 始 皇 荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是 齐国人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后, 才叫荆轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文 中提到的击筑的高渐离,就是朋友之一。燕太子为 了刺秦王,先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉 得自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太子丹 推荐了荆轲。田光为了激励荆轲,便自杀了。荆轲 接受了任务,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿 ,精心奉侍以后,就是课文记叙的情况。 专专 诸诸 聂聂 政政 荆荆 轲轲 要要 离离 专诸专诸 春秋时期吴
8、国人,家住阳山之野,靠为人屠猪维春秋时期吴国人,家住阳山之野,靠为人屠猪维 持生计,当时伍子胥隐居于此,持生计,当时伍子胥隐居于此, 与其交好。后来,吴公子与其交好。后来,吴公子 光欲刺其兄吴王僚,来见伍子胥,请其荐一勇士,伍子胥荐光欲刺其兄吴王僚,来见伍子胥,请其荐一勇士,伍子胥荐 了专诸。了专诸。 为了刺杀吴王僚,专诸于是隐太湖学治鱼三月。为了刺杀吴王僚,专诸于是隐太湖学治鱼三月。 藏鱼肠剑于鱼腹,成功地刺杀了吴王僚。当时,吴王僚之子藏鱼肠剑于鱼腹,成功地刺杀了吴王僚。当时,吴王僚之子 公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国,公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国,
9、 因此,公子光谋成王位,即吴王阖闾。因此,公子光谋成王位,即吴王阖闾。 要离要离 春秋时期吴国人,因其折辱壮士丘迮春秋时期吴国人,因其折辱壮士丘迮(z(z) ),被推为天,被推为天 下勇士。自吴王僚死后,阖闾立国,公子庆忌逃往艾城,招下勇士。自吴王僚死后,阖闾立国,公子庆忌逃往艾城,招 纳死士,接连邻国,欲待时乘隙,伐吴报仇。公子庆忌骨腾纳死士,接连邻国,欲待时乘隙,伐吴报仇。公子庆忌骨腾 肉飞,走逾奔马,手能接飞鸟,步能格猛兽,矫捷如神,万肉飞,走逾奔马,手能接飞鸟,步能格猛兽,矫捷如神,万 夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又羸弱体细的勇士要夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又羸弱体细的勇
10、士要 离刺杀庆忌。要离献计残身灭家,取得庆忌信任,终于成功离刺杀庆忌。要离献计残身灭家,取得庆忌信任,终于成功 刺杀了庆忌。(典故刺杀了庆忌。(典故“壮士断臂壮士断臂”即来源于此)即来源于此) 春秋战国四大刺客春秋战国四大刺客: :要离、专诸、聂政、荆轲要离、专诸、聂政、荆轲 聂政聂政 战国时期魏国人,原居轵战国时期魏国人,原居轵( (zh)地深井,因得地深井,因得 罪乡里,带母及其姐窨罪乡里,带母及其姐窨y n避居齐国都城临淄,乃吴避居齐国都城临淄,乃吴 起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂,聂政到起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂,聂政到 达韩国都城平阳后,成功的刺杀了忘恩负义的达韩国都
11、城平阳后,成功的刺杀了忘恩负义的 韩相韩相 国侠累。国侠累。 荆轲荆轲 战国末期燕赵人,受燕太子丹之托刺杀秦王战国末期燕赵人,受燕太子丹之托刺杀秦王 赢政,功败垂成。他的故事家喻户晓,也就不多写赢政,功败垂成。他的故事家喻户晓,也就不多写 了。其友高渐离被后世尊为了。其友高渐离被后世尊为“乐圣乐圣”,高渐离的师,高渐离的师 傅是傅是“余音绕梁,三日不绝。余音绕梁,三日不绝。”的娥。后高渐离以的娥。后高渐离以 灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂,被施以瞎眼之刑。灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂,被施以瞎眼之刑。 正音正音 虏虏赵王赵王(ll) 樊樊於於期期(ww)拊拊心心(ff) 戮没戮没(l l mm) 骨骨髓
12、髓(susu) 刎刎(wnwn) 揕揕其胸其胸(zhzh n n)变变徵徵(zh)(zh) 濡濡缕缕(r) 偏偏袒扼腕袒扼腕(tntn w w n n) 惶惶急急(hung) 被八创被八创(bi chung) 箕箕踞踞(j) 樊 於 期 自 刎 整体把握 1、课文插图、课文插图 樊於期,战国末期将领。原为秦国将军,后 因伐赵兵败于李牧,畏罪逃往燕国,被燕国 太子丹收留。太子丹派荆轲谋刺秦王政时, 荆轲请求以樊於期首级与庶地督亢(在河北 高碑店一带)地图作为进献秦王的礼物,以 利行刺。樊於期获悉,自刎而死。 荆轲剌秦王(汉代画像石) 荆 轲 刺 秦 王 荆 轲 刺 秦 王 开端(开端(1 1、2
13、 2):行刺缘起):行刺缘起 2、结构分析(一)、结构分析(一) 发展(发展(3 39 9):行刺准备):行刺准备 高潮(高潮(10101717):廷刺秦王):廷刺秦王 结局(结局(1818):荆轲被斩):荆轲被斩 求取信物求取信物 准备匕首准备匕首 配备助手配备助手 怒叱太子怒叱太子 易水送别易水送别 厚遗蒙嘉厚遗蒙嘉 顾笑武阳顾笑武阳 图穷匕见图穷匕见 倚柱笑骂倚柱笑骂 大军压境大军压境 计议行刺计议行刺 遇难身亡遇难身亡 3 3、结构分析(二)、结构分析(二) 一、序幕一、序幕(秦将王翦破赵(秦将王翦破赵至燕南界):至燕南界): 简介背景,秦军大兵压境,燕国危在旦夕。 二、开端二、开端(
14、太子丹恐惧(太子丹恐惧愿足下更虑之):愿足下更虑之): 太子丹请荆轲商量对策,荆轲提出办法,太子丹 又不愿执行。提出行刺秦王,故事开始。 三、发展三、发展(荆轲知太子不忍(荆轲知太子不忍终已不顾):终已不顾): 从准备信物到寻制凶器,从配备助手到易水 送别,故事一步步向前发展。 四、高潮四、高潮(既至秦(既至秦被八创):被八创): 荆轲廷刺秦王未遂,断左股,被八创。 五、结局五、结局(轲自知事不就(轲自知事不就必得约契以报太子也):必得约契以报太子也): 荆轲刺秦王彻底失败。 六、尾声六、尾声(左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久):(左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久): 秦王被荆轲震慑。 1、计议行
15、刺、计议行刺 荆轲荆轲 “微太子言,臣愿得谒之微太子言,臣愿得谒之” 言出必行的侠义精神。言出必行的侠义精神。 “行而无信,则秦未可亲也行而无信,则秦未可亲也” 勇而多谋、城府很深、胆识超人。勇而多谋、城府很深、胆识超人。 太子丹太子丹 “恐惧恐惧”“”“虽欲长侍足下,岂可得哉虽欲长侍足下,岂可得哉”“”“丹不忍以丹不忍以 己之私,而伤长者之意己之私,而伤长者之意” 急躁、软弱、善良。急躁、软弱、善良。 词句赏析 2 2、私见樊於期、私见樊於期 “父母宗族,皆为戮没父母宗族,皆为戮没购将军之首,购将军之首, 金千斤,邑万家”金千斤,邑万家” 激起樊於期对秦不共戴天之仇 (动之以情) 可以解燕国
16、之患,而报将军之仇 此举一可报仇,二可解燕国之患 (晓之以理) “愿得将军之首“愿得将军之首揕其胸”揕其胸” 让樊於期明白自己的行动计划 (告之以谋) 侠肝义胆侠肝义胆 果敢勇决果敢勇决 擅长辞令擅长辞令 老于心计老于心计 轲轲 荆荆 “偏袒扼腕而进曰此臣日夜切齿拊心偏袒扼腕而进曰此臣日夜切齿拊心 也也!遂自刎”!遂自刎” 樊於期自杀(实现目的) 樊於期樊於期 义勇刚烈义勇刚烈 热肚直肠热肚直肠 3 3、怒叱太子、怒叱太子 太子太子 “迟之”“疑其有改悔”“先遣秦武阳”“迟之”“疑其有改悔”“先遣秦武阳” 惊恐,焦急。 (浮躁多疑,谋事不周) 荆轲荆轲 “怒”“叱”“今日往而不反者,竖子也!“
17、怒”“叱”“今日往而不反者,竖子也!” 刚直不阿,秉性刚烈。 细读课文:研读第一部分细读课文:研读第一部分 1.1.荆轲为什么要行刺秦王?是在怎样的形势下发生的?课荆轲为什么要行刺秦王?是在怎样的形势下发生的?课 文写当时形势的语言有何特点?文写当时形势的语言有何特点? 秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕。太子丹认秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕。太子丹认 为“秦兵旦暮渡易水”,“日已尽矣”,因而催促荆轲实施刺为“秦兵旦暮渡易水”,“日已尽矣”,因而催促荆轲实施刺 秦王的计划,意图秦王的计划,意图抵抗秦军的大举进攻,同时也报“见陵”之抵抗秦军的大举进攻,同时也报“见陵”之 仇
18、仇。课文写形势,连用几个动词短语,。课文写形势,连用几个动词短语,以短促的语气交代逼人以短促的语气交代逼人 的形势,渲染了紧张、危急的气氛的形势,渲染了紧张、危急的气氛。“。“尽收其地”的“尽”,尽收其地”的“尽”, 写出了秦军之“强”,也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不写出了秦军之“强”,也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不 可足也,非尽天下之地,臣海内之王者,其意不厌”的判断。可足也,非尽天下之地,臣海内之王者,其意不厌”的判断。 2.2.荆轲刺秦王的谋划,表现了怎样的性格特点?写太子丹荆轲刺秦王的谋划,表现了怎样的性格特点?写太子丹 “不忍”,有何作用?“不忍”,有何作用? 荆轲的谋划抓住
19、了“如何见到秦王”这个关键问题。他提出荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王”这个关键问题。他提出 用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任,用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任,具有超人的胆识和具有超人的胆识和 气魄气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划,可见。他在太子心急如焚时才提出这个计划,可见城府很深城府很深。太。太 子“不忍”,子“不忍”,反衬了荆轲智谋非凡反衬了荆轲智谋非凡。 3.3.荆轲私见樊於期,为什么能使樊於期慷慨献身?荆轲私见樊於期,为什么能使樊於期慷慨献身? 荆轲三问樊於期,荆轲三问樊於期,首先从秦王的刻毒残忍说起,首先从秦王的刻毒残忍说起, 动之以情动之以情,进行初步试探;进而
20、从“解燕国之患,而,进行初步试探;进而从“解燕国之患,而 报将军之仇”方面报将军之仇”方面晓之以义,引而不发晓之以义,引而不发,进一步观察,进一步观察 反映;在樊将军急于知晓的情况下,他才反映;在樊将军急于知晓的情况下,他才和盘托出行和盘托出行 刺打算,征询意愿。刺打算,征询意愿。荆轲胆大心细,自知知人,对樊荆轲胆大心细,自知知人,对樊 将军有着深刻的了解。荆轲将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义舍身取义的精神,更使樊的精神,更使樊 将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身,既将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身,既 表现了他的义勇刚烈,也表现了对荆轲的理解与信任。表现了他的义勇刚烈,也表
21、现了对荆轲的理解与信任。 不是主要情节,只作必要交代。详略得当,剪裁不是主要情节,只作必要交代。详略得当,剪裁 合理。合理。 4.4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、 “令秦武阳为副”为何略写?“令秦武阳为副”为何略写? 5 5、荆轲怒叱太子的原因是什么?显示了什么、荆轲怒叱太子的原因是什么?显示了什么 性格?性格? 提示:荆轲“有所待”,遭到太子的猜疑。太子的提示:荆轲“有所待”,遭到太子的猜疑。太子的 不信任对侠义之士来说,无异于人格侮辱。“士可杀而不信任对侠义之士来说,无异于人格侮辱。“士可杀而 不可侮”。荆轲忍无可忍,怒叱太子,显示了他刚
22、烈的不可侮”。荆轲忍无可忍,怒叱太子,显示了他刚烈的 性格。性格。 4 4、易水送别、易水送别 背景:背景: “萧萧易水寒”“白衣冠”“萧萧易水寒”“白衣冠” “垂泪涕泣”“变徵之声”“垂泪涕泣”“变徵之声” 生离死别凄凉悲怆 活动:活动: “慷慨羽声”“瞋目”“慷慨羽声”“瞋目” “发尽上指冠”“终已不顾”“发尽上指冠”“终已不顾” 同仇敌忾,视死如归的悲壮 1 1、太子及宾客为什么、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之”? 与荆轲永诀,激励他冒死行刺,不负重 托。一笔道出了是一场生离死别,送行者都 沉浸在撕肝裂胆的痛楚中。 2.音乐描写有什么作用?音乐描写有什么作用? 表现荆轲的
23、思想感情,渲染悲壮的气氛。 易水诀别拉开了慷慨悲歌的一幕。太子及 宾客知其事者,皆白衣冠送之,一笔道出一场生离 死别。再加以萧萧易水,变徵之声,垂泪涕泣,形成 一种凄凉悲怆的氛围,使人预感到事有不测。然而作 者笔锋轻转,变徵之声复为慷慨羽声,士 皆瞋目,发尽上指冠,悲凉变为悲壮,低沉变为高 昂,生离死别变为同仇敌忾。这慷慨悲歌的场面,千 百年来激励了多少仁人志士去赴汤蹈火、义无反顾! 描写这一场面,作者像一位高明的电影摄影师, 运用点面结合和蒙太奇的手法,将全景镜头 (皆白衣冠送之)、特定镜头(既祖,取道)、 全景镜头(士皆垂泪涕泣)、特定镜头(就车而 去,终已不顾)交错次第展开,将一瞬间同时
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