4年级上部编语文—第六单元知识小结.docx

1、部编版 4 年级上册语文第六单元知识小结 读准字音 所谓 （wi） 拳 头（qun） 捶 打（chu） 衣襟 （jn） 胳膊 （b） 掐 住（qi） 撇 嘴（pi） 笨拙 （zhu） 彻 底（ch） 溃 败（ku） 荣誉 （y） 自豪 （ho） 写对字形（写一写，并组词） 概： 提示：“概”字的右半部分是“既”，它的左半部分要适当缩小。 摔： 旋： 豪： 提示：“豪”字的“口”要写得扁而小，下半部分左密右疏。 多音字 露 l（露珠） 角 jio（角度） lu（露脸） ju（角色） 哄 hng（哄笑） 唉 i（唉呀） hng（哄骗） i（唉，真苦） hng（起哄） 钉 dng（钉子） 旋 xun

2、（旋转） dng（钉木板） xun（旋风） 啊 a（好啊） （啊呜） 形近字 【漠 模 摸】沙漠 模型 抚摸 【说 锐 脱】说话 锐利 虚脱 【恨 狠 银】仇恨 凶狠 银河 【逃 桃 跳】逃跑 樱桃 跳高 同音字 wn 顽皮 玩耍 完成 b 脖子 搏斗 博大 yu 尤其 石油 犹豫 y 预料 相遇 富裕 词语积累 通情达理 垂头丧气 唉声叹气 顾名思义 重整旗鼓 得心应手 接连不断 不动声色 兴致勃勃 1.ABAC 式词语：无缘无故 不伦不类 一丝一毫 2.有特殊含义的三字词语： 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲 边鼓 开绿灯 碰钉子 词语仿写 1.描写“笑”的词语：哄堂大笑 眉开眼

3、笑 捧腹大笑 笑容可掬 2.描写冬天的词语：冰天雪地 银装素裹 大雪纷飞 寒风刺骨 3.描写动作的词语：手舞足蹈 摇头晃脑 大步流星 连蹦带跳 词语解释 词语搭配 （顽皮）的孩子 （结实）的汉子 （殷切）的目光 （窝囊）的老虎 （充分）的自信 （笨拙）的表演 （英武）的风姿 （辉煌）的时刻 （胜利）的滋味 （幸运）的甜头 重点句段 1.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 这句话侧重描写人物的动作和心理， 从 “马上都不说话了” “贴着墙壁” “悄 悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕鹅。 2.在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。

4、 我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃 我了!鹅要咬死我了!” 这几句话通过对“我”的动作、心理、语言的描写，表现了“我”当时害怕 的心情。 3.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!看到牛，我也不再 无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大， 可我们平白地去欺负它干 吗? “人比鹅小” 只是从鹅的角度看， 而从人的角度看则是 “人比鹅大， 比鹅强” 。 要知道生命与生命之间是平等的，生命应该互相尊重，无论是强还是弱，我们都 应平等地对待。 4.有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候， 我殷切期待的目光 可能引起了她的注意。 这句话抓住对“

5、我”的神态描写，表现了“我”迫切希望参加演出的心情。 5. 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般， 飞到一个谁也看不到的地方去了。 这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的苦闷心情，表达了“我”对 陀螺的酷爱。 6.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 我们不能只看一个人的外表，应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不 是真正的美，内在美才是最美丽的。 感知课文 1.牛和鹅讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失 措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及 态度。 2.一只窝囊的大老虎写的是“我”在一次班级演出中扮演老

6、虎，因为不 会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。 3.陀螺通过回忆童年时，“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己 从中获得的启示人不可貌相，海水不可斗量。 句子练习 写害怕：照例子，按要求，用动作来表现。 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不 敢喘。 1.写快乐： 她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。 2.写着急： 妈妈在门口焦灼地踱来踱去，时而掏出手机瞧瞧时间， 时而望望窗外满天的 落霞。 习作 好句 1. “一二三，定!”她快速地反复说了几句，我们却不受她的影响，反而在 她喊口令的间隔当中，有节奏地向前几步。 2. 一连串的想法从同学们嘴里脱口而出。再看看刘丽，她一副哭笑不得的 表情，令人忍俊不禁。 提纲 开始 游戏规则 经过 游戏过程 运用人物描写方法 游戏结果 感悟 语文园地 日积月累 尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。