人教版九年级初三历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教案.doc

1、 1 学 科 历史 课 题 第第 1616 课课 世界经济的世界经济的“全球化全球化” 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 通过本课学习了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因。通过对经济全 球化影响的分析，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。 过程 方法 通过教师和学生一起分析典型事例、阅读教材，搜集、整理、交流有关的历史资料，使 学生能明确经济全球化是世界经济发展的主要趋势。 情感 态度 通过本课学习，使学生能够树立起关注社会的意识，培养其历史感和社会责任感。经济 全球化是经济发展的趋势，是不以人的意志为转移的。中国在经济全球化的大潮中，应抓住 机遇，

2、迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。 教学重点 经济全球化的具体表现和影响 教学难点 经济全球化趋势的影响 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课导入新课 用多媒体展示有关雀巢公司全球化的图片或视频，让学生说 出自己的感想，从而引出本课。 一、经济全球化的趋势一、经济全球化的趋势 教师明确三个问题： 1、什么是经济全球化趋势、什么是经济全球化趋势? 教师讲述：随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二 次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各 国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正

3、在逐 渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势” 。 帮助学生从生产力与生产关系之间关系角度理解本概念。 并指出经济全球化的开始及加速发展的大体时间。 2、经济全球化趋势形成的原因和条件：、经济全球化趋势形成的原因和条件： 先让学生思考：经济全球化的原因和条件？然后师生共归 纳： 第一，二战后，第三次科技革命首先在西方发达国家促进了 生产力的空前提高和生产社会化的迅速发展， 客观上要求在经济 上打破国界和地域限制，扩大市场，发展大市场经济。 第二，二战后出现的民族独立国家，也通过“南南合作” 和“南北对话” ，积极寻求国际合作，争取实现维护民族经济主 权与发展民族经济的双重目的。 第三，

4、20 世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发 展成为世界的发展趋势。 第四，科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展， 学生观看，个别学 生谈感想。 听讲、理解、做好 笔记 学生思考教师提出 的问题，在教师的 启示下，从主、客 观 两 方 面 思 考 问 题。 激起学生学习兴 趣。 培养学生理解概 念的能力。 培养学生分析、 解 决问题的能力。 2 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 大大缩短了世界各地的时间和空间距离， 为全球范围的经济活动 提供了便利条件。 3、经济全球化的具体表现：经济全球化的具体表现： 让学生阅读本段教材， 并说出经济全球化趋势的具

5、体表现是 什么？ 师生共归纳：国际分工不断加强； 跨国公司扩展加快； 国际投资急剧增加； 国际贸易额迅速增长。 你能否说一说，你所知道的跨国公司，以帮助学生理解全球 化的具体表现， 二、经济全球化的影响二、经济全球化的影响 1、经济全球化对世界影响经济全球化对世界影响：请学生举例说明经济全球化带 来的影响。教师总结： （略） 2、经济全球化、经济全球化给一些国家带来的弊端给一些国家带来的弊端： 教材出示材料， 引导学生分析： 1999 年全球对外直接投资中， 近 7000 亿美元集中在西方发达国家，非洲得到的外国投资仅为 100 亿美元左右，而且还集中在少数经济条件和投资环境比较好 的国家。多

6、数落后国家基本得不到外国投资，经济发展因此也更 加落后。据联合国统计，10 年前世界最不发达国家有 36 个，5 年前增至 42 个，现在则进一步增至 48 个。 教师运用多媒体播放东南亚金融危机历史片段。东南亚金融 危机说明了什么？ 3、经济全球化对发展中国家的影、经济全球化对发展中国家的影响：指导学生阅读教材，归纳 总结经济全球化对发展中国家的有利影响和不利影响。 4、经济全球化对中国的影响：、经济全球化对中国的影响：教师提问：你如何认识经济全球 化对中国的影响?组织学生讨论。 学 生 阅 读 本 节 教 材，学生代表回答 老师问题。 学生举例。 学生讨论，自己举 例说明。 学 生 观 看

7、 录 像 资 料，分析得出结论： 世界各地经济的相 互依存和一体化， 使一个地区和国家 的经济波动往往影 响到别的地区和国 家，国家不再是控 制本国经济的单一 力量。 学生阅读教材，归 纳总结： 1 促进经济 的发展； 2 各国经济 相互依存、互相竞 争； 3 发展中国家在 国际竞争中常处于 不利境地。 学生各抒己见，充 分 发 表 自 己 的 看 法。 培养学生阅读能 力。 深化、 巩固学生对 知识的理解。 以自己身边的例 子体会经济全球 化影响。 了解经济全球化 给一些国家带来 的弊端， 培养学生 辩证分析问题的 能力。 全面分析经济全 球化对发展中国 家的影响。 认识我国面临的 机遇和挑

8、战。 3 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 三、课堂小结三、课堂小结 让学生用提纲形式总结本课的知识， 教师在学生总结的基础上归 纳：在经济全球化和跨国公司不断扩张的浪潮面前，如何加快发 展本国经济是许多发展中国家在新世纪面临的严峻挑战。 针对这 种挑战，各国需要适时调整经济结构和政策，趋利避害，抓住全 球化带来的机遇，保持经济的健康发展。于此同时，改革不合理 的国际经济旧秩序，建立新的国际经济秩序，以此规范跨国公司 的活动，使之有利于世界经济的稳定增长，实现各国经济的共同 发展，也是新世纪世界各国的共同责任。 四、布置作业：四、布置作业： 1、经济全球化趋势

9、的加强，主要是因为（ D ） A 经济区域集团化趋势减弱 B 发达国家与发展中国家的经济差距缩小 C 世界出现和平稳定的局面 D 现代科学技术的发展 2、经济全球化 ( B ) A 只对发达国家有利 B 对发展中国家来说是一柄双刃剑 C 从长远来看不利于世界经济发达 D 在世界范围内缩小了贫富差距 3、下列组织最能体现经济全球化特征的是（ B ） A 北美自由贸易区 B 世界贸易组织 C 亚太经合组织 D 欧洲联盟 4、你认为，对我们国家而言，经济全球化有什么利与弊？ （利：利：对于我国参与国际竞争，在竞争中发展民族经济是一个好 的机遇，抓住这个机遇，会给我国经济增长带来新的活力，促进 我国经济发展。弊：弊：由于经济全球化发展速度快，市场破坏作用 膨胀，不合理的国际经济旧秩序的存在，以及我国工业基础相对 薄弱等原因，增强了我国在国际竞争中的难度。 ） 学 生 进 行 学 习 总 结。 培养学生的总结、 归纳能力。 4 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 板 书 设 计 教 学 反 思