苏教版六年级心理健康教育上册第一课《兴趣为学习导航》教案.docx

1、 第一课第一课 兴趣为学习导航兴趣为学习导航 一、教学目标一、教学目标 1. 体验兴趣所带来的积极的情感反应，明白兴趣和学习行为之间的因果关系。 2. 了解自己的学习状态，知晓影响学习兴趣的原因。 3. 找到培养学习兴趣的方法，在兴趣中学习进取。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 重点：认识到兴趣对学习的积极影响。 2. 难点：掌握培养学习兴趣的方法。 三、教学准备三、教学准备 多媒体设备、教学课件。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节 设计意图设计意图 操作过程操作过程 注意事项注意事项 时间分配时间分配 暖身活动 建立师生之间 的联结，激发 学生对课堂学 习的兴趣。 游戏：数字手

2、指操 1. 活动过程： （1）请同学们和老师一起伸出双手，认识每根手指代表的数字。 （2）教师带领学生用手指做十以内的加减法。做两遍。 （3）教师提问：你们的心情怎么样？你们对游戏感不感兴趣？ 2. 教师小结：有了兴趣，同学们就更加愿意积极参与到活动中。今天我 们就来聊一聊和“兴趣”有关的话题。让我们走进心情话吧，听一听娇 娇的故事。 教师结合学生 的实际游戏感 受， 顺理成章地 引出“兴趣”这 个话题。 5 分钟 心情话吧 从贴近学生的 案例出发，了 解兴趣对学习 的影响。 1. 活动过程： （1）出示“心情话吧”故事的前半部分。娇娇头脑聪明灵活，为什么文 化课那么差？她的兴趣是什么？娇娇对

3、待绘画和文化课的学习态度有什 么不同？你遇到过类似这样的困惑吗？ （2）出示“心情话吧”故事的后半部分。你从这段话中读出了什么？娇 娇的成绩有了怎样的变化？ 通过案例分析， 引起学生的共 鸣， 体会兴趣的 重要性 。 10 分钟 2. 教师小结：原来兴趣是可以培养的。学习兴趣提高了，学习就有了起 色。今天我们学习的主题就是兴趣为学习导航。 心海导航 学生能理解什 么是兴趣，以 及兴趣的重要 作用。 1. 活动过程： （1）出示兴趣的概念。心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物和从 事某种活动的倾向，它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度 和积极的情绪反应。 （2）谈谈你对兴趣的理解。 （

4、3）观看爱因斯坦的视频，你获得了哪些启示？ 2. 教师小结：兴趣是推动我们求知的一种内在力量，是开启学习大门的 钥匙。 在学生理解兴 趣的过程中， 教 师尽量不要评 价兴趣的好坏， 要引导学生根 据自己的需要 培养兴趣， 在兴 趣中开启学习 的大门。 兴趣温度计 学生能够发现 自己的学科兴 趣，能在兴趣 中学习进步。 1. 活动过程： （1）现在请同学们对各门学科，按照兴趣程度进行打分：110 分，1 分表示兴趣最低，10 分表示兴趣最高。根据自己各门学科的学习效果进 行判断，好的打，较好的打，一般的画，并分析感兴趣的原因。 （2）填完上面的表格，你有什么发现？ （3）从你感兴趣的程度和学习的

5、效果来看，你最感兴趣的学科是什么？ 引导学生发现 兴趣和学习效 果之间的关系， 把课堂的发言 权交给学生。 23 分钟 出于什么样的原因使你对这门学科感兴趣的？ 2. 教师小结：看来我们对某个学科感兴趣的因素有很多，有老师引导、 学科特点等外在因素，也有自己主动学习的内在因素。 兴趣挖掘机 学生能够找到 影响学习兴趣 的原因，并在 学习中能够调 整自己。 1. 活动过程：同学们，请你们静下心来，选择你想提升的或者刚才得分 较低的学科，分析其原因，说出你现在能想到的改进的方法。 2. 教师小结：同学们，每一门功课对我们的成长都是有帮助的，当我们 找到适合自己的学习方法，就可以增强该门学科的学习效

6、果。 寻找改进每门 学科学习的方 法， 提高学生的 学习兴趣。 活动在线 活动一 调查反馈 使学生能够辨 别一些想法和 做法对学习的 影响。 活动一：调查反馈 1. 活动过程： （1）有时我们的想法和做法会影响对学习的兴趣。我们来看看下面的一 些想法和做法哪些是合理的，哪些是不合理的？请你选择其中一句谈谈 自己的看法？ （2）教学课件出示: A.这道题还真有点难，不过，我相信我能解出来。 B.我没有别人考得那么好，我真笨。 C.我的作业全做对了，我比昨天有进步。 教师指导学生 小组讨论 ，可 以提醒学生联 系自己的实际 情况， 试着分析 影响自己学习 兴趣的因素。 D.上网打游戏比学习有意思。

7、 E.我经常将学到的知识运用到生活中。 2. 教师小结：当我们相信自己、肯定自己、鼓励自己、调整认知、学以 致用，就可以不断增强自己对学习的兴趣，越来越出色！ 活动在线 活动二 积极的自我 暗示 通 过 自 我 暗 示，培养自己 的学科兴趣， 做到自觉进入 学习状态。 活动二：积极的自我暗示 1. 活动过程： （1）老师今天也给大家带来了一个提高学习兴趣的小妙招，尤其对你不 太喜欢的学科，这个方法特别管用。 （2）以语文为例，来感受一下如何进行自我暗示。 2. 教师小结：当你想提升某一门学科的兴趣时，请你不要怀疑，足够相 信它，默默地读上几遍，奇迹一定会发生！ 在体验之前让 学生做好准备 工作， 尽可能让 学生有身临其 境的感受， 以达 到预期的效果。 亲子分享 引导学生用接 下来一周的时 间检验本节课 所学，加强课 堂实效。 1. 在一周之内把今天学习到的激发兴趣的方法运用到学习中，记录下学 习效果，并与爸爸妈妈一起分享自己的进步。 2. 课堂总结：我们有很多途径培养自己对学习的兴趣，只要我们努力去 调整、改善，兴趣就可以为我们的学习导航！ 学以致用， 给学 生可检测的内 容， 防止学习流 于形式。 2 分钟