高三诗歌鉴赏之内容主旨.ppt

1、诗歌鉴赏表达技巧诗歌鉴赏表达技巧 1 1、写景抒情诗、写景抒情诗 2 2、即事感怀诗、即事感怀诗 3 3、咏物言志诗、咏物言志诗 4 4、怀古咏史诗、怀古咏史诗 5 5、边塞征战诗、边塞征战诗 6 6、惜别送别诗、惜别送别诗 7 7、思乡怀远诗、思乡怀远诗 8 8、山水田园诗、山水田园诗 古代诗歌内容分类古代诗歌内容分类 写 景 抒 情 诗 （1）留意作者观景的立足点和写景的留意作者观景的立足点和写景的 角度角度，如高、低、俯、仰的变化。如高、低、俯、仰的变化。 （2）把握和分析作者描写景物的方法把握和分析作者描写景物的方法， 如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空，如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空

2、， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。”惊涛拍岸，卷起千堆雪。” （3）理解和说明描写景物的技巧理解和说明描写景物的技巧，如，如 虚实结合、以动衬静、明暗对比。虚实结合、以动衬静、明暗对比。 把握景物的特征把握景物的特征 体味情景交融的意境体味情景交融的意境 领会写景所表现的情感领会写景所表现的情感 分析写作技巧和语言特色分析写作技巧和语言特色 写 景 抒 情 诗 写 景 抒 情 诗 春思春思 贾至贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 （1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？）诗的第一、二句，写出了

3、春天景色的什么特点？ （2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之 情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什 么作用？试结合全诗简要分析。么作用？试结合全诗简要分析。 （1）明媚动人，生机盎然。（语意相同即可）明媚动人，生机盎然。（语意相同即可） （2）不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。）不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。 景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句， 诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚

4、 烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹 愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨 之之铺垫铺垫。用美好景色用美好景色反衬反衬内心的愁恨（乐景写内心的愁恨（乐景写 哀），情感表达婉曲深刻。哀），情感表达婉曲深刻。 2、即事感怀诗 古人常以“即事”为题写诗，古人常以“即事”为题写诗，因一点事由感因一点事由感 而发而发、抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、 赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。 分析即事感怀诗要注意：分析即事感怀诗要注意： “事”

5、，作者写了什么事，或者说是什么事触发事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发 了作者的思绪；了作者的思绪； “怀”，怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”，注意要体味诗人抒的是什么“怀”，注意 “事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。“事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。 重点和难点是第二点，“即事”是为了“感重点和难点是第二点，“即事”是为了“感 怀”，这一点一定要紧记。怀”，这一点一定要紧记。 即 事 感 怀 诗 即 事 感 怀 诗 约约 客客 赵师秀赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲

6、棋子落灯花。 1 1第四句描写了“闲敲棋子”这一细第四句描写了“闲敲棋子”这一细 节，生动地表现出诗人此时什么心情节，生动地表现出诗人此时什么心情? ? 2 2后两句提供了让读者自己想象后两句提供了让读者自己想象 的余地，请加以说明。的余地，请加以说明。 期待、失望、无聊、惆怅相期待、失望、无聊、惆怅相 互交织的情绪互交织的情绪 由对客人的等待让读者想象客人不由对客人的等待让读者想象客人不 来的种种原因，或者由作者来的种种原因，或者由作者“闲敲棋子闲敲棋子” 的细节描写想象作者内心的期望与失望的细节描写想象作者内心的期望与失望 交织的情感。交织的情感。 咏 物 言 志 诗 咏 物 言 志 诗

7、咏物言志诗是通过对咏物言志诗是通过对独特的事物独特的事物的的 赞赏，来表达自己的精神品质或理赞赏，来表达自己的精神品质或理 想。鉴赏可从以下几方面入手：想。鉴赏可从以下几方面入手： （1）、把握所咏之物的特点）、把握所咏之物的特点 （2）、体悟诗人在描摹事物中所）、体悟诗人在描摹事物中所 寄托的感情寄托的感情 （3）、分析咏物诗的写作技巧）、分析咏物诗的写作技巧 （如：比喻、拟人、象征、正面（如：比喻、拟人、象征、正面 描写、侧面烘托）描写、侧面烘托） 双调双调清江引清江引 咏梅咏梅 其一：南枝夜来先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶其一：南枝夜来先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶

8、戏。有时节暗香来梦里。戏。有时节暗香来梦里。 其二：芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。溪桥淡淡烟，茅舍澄澄其二：芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。溪桥淡淡烟，茅舍澄澄 月。包藏几多春意也。月。包藏几多春意也。 （1）从“南枝夜来先破蕊，泄露春消息”和“溪桥淡淡烟，）从“南枝夜来先破蕊，泄露春消息”和“溪桥淡淡烟， 茅舍澄澄月”这两句中任选一句，就手法和效果做一简明赏析茅舍澄澄月”这两句中任选一句，就手法和效果做一简明赏析 （2）两首小令都是咏梅，但在状物言志上各有侧重，请作）两首小令都是咏梅，但在状物言志上各有侧重，请作 简要分析。简要分析。 参考答案参考答案: （1）“南枝南枝，泄露泄露。”句中句中“泄

9、露泄露”二字二字 将梅花将梅花拟人化拟人化，形象生动地写出梅花南枝早绽形象生动地写出梅花南枝早绽、隐秘报春的势隐秘报春的势 态态。 “溪桥溪桥，茅舍茅舍。”对仗工整对仗工整（使用叠字使用叠字，从侧面从侧面 以景衬梅以景衬梅），写出了梅的神秘朦胧之美和晶莹玉洁之秀写出了梅的神秘朦胧之美和晶莹玉洁之秀。 （2）（其一）赞美梅花迎雪竞先开放，报春而不争）（其一）赞美梅花迎雪竞先开放，报春而不争 春，幽香而不媚众的凛然风格，表现了诗人贞洁自春，幽香而不媚众的凛然风格，表现了诗人贞洁自 守，不逐流俗的高尚品格。（其二）描写郊外野梅守，不逐流俗的高尚品格。（其二）描写郊外野梅 在烟笼月罩中娇美动人的无限风

10、韵，抒发了诗人对在烟笼月罩中娇美动人的无限风韵，抒发了诗人对 野梅的倾心赞赏和无限爱怜之情。野梅的倾心赞赏和无限爱怜之情。 例如：例如： 4、怀古咏史诗 在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： 要弄清史实，作者“怀”什么“古”；要弄清史实，作者“怀”什么“古”； 要体会意图，作者为什么怀古；要体会意图，作者为什么怀古； 要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情：要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情： 要分析写法（正反对比、侧面烘托、借古讽今），特要分析写法（正反对比、侧面烘托、借古讽今），特 别要注意分析典故。别要注意分析典故。 A A、称颂、仰慕英雄、称颂、

11、仰慕英雄 B B、以古讽今，讽谕现实；、以古讽今，讽谕现实； 昔盛今衰的黍黎之悲昔盛今衰的黍黎之悲 C C、自比自况，感慨个、自比自况，感慨个 人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等D D 、 不要重蹈前人覆辙不要重蹈前人覆辙 例题例题： 汴河曲汴河曲 李益李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 汴河怀古汴河怀古 皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。 解说解

12、说：汴河曲汴河曲第一句就是景物描写第一句就是景物描写，曾经是曾经是 隋朝宫殿的地方隋朝宫殿的地方，现已经长满杨柳现已经长满杨柳，着重表现的是昔着重表现的是昔 盛今衰之情盛今衰之情。汴河怀古汴河怀古以议论起笔以议论起笔，从通常所说从通常所说 “隋亡为此河隋亡为此河”说开说开，认为隋炀帝南巡认为隋炀帝南巡，仅就开通大仅就开通大 运河而言运河而言，他的功劳不次于治水的大禹他的功劳不次于治水的大禹。 赏析边塞诗要注意：赏析边塞诗要注意： 了解时代背景；了解时代背景； 分析诗歌内容，体会思想感情：分析诗歌内容，体会思想感情： 感受艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。感受艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、

13、豪壮悲慨。 A A、赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保、赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保 家卫国的豪情。家卫国的豪情。 B B、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦；、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦； 报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 C C、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。 D D、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。 5、边塞征战诗 大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物 边 塞 征 战 诗 边

14、 塞 征 战 诗 征人怨征人怨 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。 诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑 山等边塞地名，标题以及“马策、刀环”山等边塞地名，标题以及“马策、刀环” 等也写了征人的戍边生活。等也写了征人的戍边生活。 (1)(1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗? ?结合诗句具结合诗句具 体说明。体说明。 (2)(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字， 但句句有“怨情”，请作简要赏析。但句句有“怨情”，请作

15、简要赏析。 第一句怨战事频繁，“朝朝”怨时时第一句怨战事频繁，“朝朝”怨时时 刻刻练兵备战，第三句怨气候酷寒，第刻刻练兵备战，第三句怨气候酷寒，第 四句怨景色单调环境艰苦。四句怨景色单调环境艰苦。 描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的 思想感情。这类诗歌大多思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情缠绵凄切，充满感伤情 调调，如柳永的，如柳永的雨霖铃雨霖铃。这类诗歌在艺术手法。这类诗歌在艺术手法 上大多是采用上大多是采用寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融的抒情方式，的抒情方式， 也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、也借助于想象、联想塑造形象。以婉

16、约派词人、 诗人写的较多。诗人写的较多。 离愁别绪；表明心志；劝勉鼓励安慰等。离愁别绪；表明心志；劝勉鼓励安慰等。 常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等 6、惜别送别诗 惜 别 送 别 诗 惜 别 送 别 诗 谢亭送别谢亭送别 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 本诗抒发的是作者的离别之愁。本诗抒发的是作者的离别之愁。 (1)(1)作者在诗中抒发了怎样的情感？作者在诗中抒发了怎样的情感？ (2)(2)有人认为第二句“红叶青山”的有人认为第二句“红叶青山”的 色

17、调与全诗的情感基调不和谐，你如色调与全诗的情感基调不和谐，你如 何看待这个问题？何看待这个问题？ 红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调， 实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色 越美，越觉离别的难堪。这是典型的以越美，越觉离别的难堪。这是典型的以 “乐景写哀情”的手法。“乐景写哀情”的手法。 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关， 总会引起浓浓的总会引起浓浓的思乡怀远思乡怀远之情，所以这类诗文就特别之情，所以这类诗文就特别 多，它们或写多，它们或写思念故国思念故国，或写，或写羁旅之思羁旅之

18、思，或写，或写思念亲思念亲 友友，或写，或写征人思乡征人思乡，或写，或写闺中怀人闺中怀人。 写作上或写作上或触景伤情触景伤情，或，或感时生情感时生情（望月伤怀、重（望月伤怀、重 阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情托物传情（月、（月、 雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），或雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），或因梦寄情因梦寄情，或，或妙妙 喻传情喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别； 抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。 7、思乡怀远诗 把把山水景物山

19、水景物和和田园风光田园风光以及以及人文景观人文景观作为写作对作为写作对 象，加以生动形象的描摹刻画，以此来抒发情怀、表象，加以生动形象的描摹刻画，以此来抒发情怀、表 情达意、寄托理想、娱乐遣兴。情达意、寄托理想、娱乐遣兴。 特征（意象）有：特征（意象）有：高山、流水、明月、清风、农高山、流水、明月、清风、农 家风光、山间胜景家风光、山间胜景等等 表现要点：表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜 悦）、隐逸情怀悦）、隐逸情怀等。等。 8、山水田园诗 常 见 主 题 常 见 主 题 其它题材其它题材 闺怨诗、题画诗、爱国诗闺怨诗、题画诗、爱国诗 等等 古代诗歌常

20、见思想情感古代诗歌常见思想情感 忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚 游子逐客之凄凉游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤报国无门之激愤 建功立业之豪迈建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱秀美山河之热爱 亲情友情之真挚亲情友情之真挚 归耕隐居之闲适归耕隐居之闲适 黑暗官场之厌恶黑暗官场之厌恶 贬官谪居之遗恨贬官谪居之遗恨 离别惜别之相思离别惜别之相思 时光易逝之感慨时光易逝之感慨 察物观象之哲理察物观象之哲理 陆游陆游示儿示儿白居易白居易 卖炭翁卖炭翁 杜甫杜甫春望春望文天祥文天祥 过零丁洋过零丁

21、洋 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟 李益李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛：回乐峰前沙：回乐峰前沙 似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦 管，一夜征人尽望乡。”管，一夜征人尽望乡。” 苏轼苏轼水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有 辛弃疾辛弃疾京口北固亭怀京口北固亭怀 古古屈原屈原涉江涉江岳飞岳飞 的的满江红满江红， 曹操曹操龟虽寿龟虽寿曹曹 植植白马篇白马篇 王维王维山居秋暝山居秋暝 北朝民歌北朝民歌敕勒敕勒 歌歌 王勃王勃送杜少府之任送杜少府之任 蜀州蜀州王维王维九月九九月九 日忆山东兄弟日忆山东兄弟 陶渊明陶渊明归园归园 田居田居 李白李白蜀道难蜀道难 白居易

22、白居易琵琶琵琶 行行 柳永柳永雨霖铃雨霖铃 李清照李清照如梦令如梦令 昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤苏苏 轼轼水调歌头水调歌头 赤赤 壁怀古壁怀古 朱熹朱熹 ：半亩方塘一鉴开，：半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。 问渠问渠 那得清如许，为有源头那得清如许，为有源头 活水来。苏轼活水来。苏轼题西林题西林 壁壁 1 1、了解诗歌题材分类，便于把握主、了解诗歌题材分类，便于把握主 旨旨； 2 2、利用试题所给信息，寻找有效切利用试题所给信息，寻找有效切 入点：题目、题干、作者、背景、注入点：题目、题干、作者、背景、注 释等释等； 3 3、诗句中表达情感的词、诗句中表达情感的词； 4 4、抓

23、住语言，借助意象的分析，挖抓住语言，借助意象的分析，挖 掘思想感情掘思想感情； 、学会审题学会审题, ,注意答题的规范注意答题的规范 怎么问，答什么怎么问，答什么 。 古代诗歌内容情感主旨题的解答古代诗歌内容情感主旨题的解答 读 解 诗 歌 读 解 诗 歌 题 目 类 型 题 目 类 型 a“表达了怎样的表达了怎样的思想感情思想感情”，”， b“反映了怎样的反映了怎样的社会现实社会现实”，”， c“表现了怎样的表现了怎样的情趣情趣”，”， d“主旨主旨是什么”是什么” e结合结合意境意境提问，提问， f就就某句某联某句某联发问发问 解 题 格 式 解 题 格 式 1、所抒感情：、所抒感情： 通

24、过什么内容通过什么内容+抒发抒发(寄寓寄寓/ 揭露揭露)什么感情什么感情 2、概括诗歌主旨：、概括诗歌主旨： 这是一首什么样的诗这是一首什么样的诗+诗诗 歌各句分别写了什么歌各句分别写了什么+通过通过 什么手法什么手法+抒发什么情感抒发什么情感+ 评价评价(总分总式总分总式) 古代诗歌内容情感主旨题的解答古代诗歌内容情感主旨题的解答 解 题 实 践 解 题 实 践 阅读欧阳修阅读欧阳修采桑子采桑子，分析这首诗的内容主旨。，分析这首诗的内容主旨。 天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠， 应惯寻常听管弦。应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片风清月白偏宜夜，一片

25、琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 【参考答案】【参考答案】 这首诗这首诗描写了描写了西湖月夜，湖水天西湖月夜，湖水天 光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片 宁静、美好，好似人间仙境。宁静、美好，好似人间仙境。抒发了抒发了 诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好 情怀。情怀。 例例2、阅读王昌龄阅读王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐， 思考作者是如何坦陈心志的思考作者是如何坦陈心志的。 王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在

26、玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【评析评析】这是一首这是一首送别诗送别诗。首两句首两句苍茫的江雨和孤峙苍茫的江雨和孤峙 的楚山的楚山，烘托送别时的孤寂之情；烘托送别时的孤寂之情；后两句后两句自比冰壶自比冰壶，表达表达 自己开朗胸怀和坚强性格自己开朗胸怀和坚强性格。全诗全诗即景生情即景生情，寓情于景寓情于景，淡淡 写朋友的离情别绪写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节重写自己的高风亮节。全诗构思新颖全诗构思新颖, , 含蓄蕴藉含蓄蕴藉，韵味无穷韵味无穷。 实践三实践三(问什么答什么问什么答什么) 杜甫杜甫江畔独步寻花江畔独步寻花诗中运用了什诗中运用了什 么手法么手法？描写了什么景色描写了什

27、么景色？抒发了什么感抒发了什么感 情情？ 江畔独步寻花江畔独步寻花 杜甫杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 参考答案：参考答案：全诗运用动静结合全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法视觉听觉结合的手法， 通过选取繁花通过选取繁花、粉蝶粉蝶、黄莺等典型形象黄莺等典型形象，描写了春暖花描写了春暖花 开开、花香鸟语的美好景象花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情抒发了诗人欣喜之情。 例例4、结合注释结合注释，阅读下面这首诗阅读下面这首诗，谈谈谈谈 你对这首诗你对这首诗意境意境的理解的理解。 听张立本女

28、吟听张立本女吟 高适高适 危冠广袖楚宫妆危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。，独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹自把玉钗敲砌竹，清歌一曲，清歌一曲月如霜。月如霜。 注：注：“危冠广袖危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女 装。装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。 清歌一曲，即吟歌一首。清歌一曲，即吟歌一首。 参考答案：参考答案：这首诗创造了一种清雅幽静的意境这首诗创造了一种清雅幽静的意境。暗蓝色的暗蓝色的 天幕上一轮秋月高悬天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清冷

29、的清冷的 吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月冰冷如霜的月 光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。结尾结尾“月如霜月如霜”三三 字字，以满目如霜的月色来以满目如霜的月色来烘托烘托四周的沉寂四周的沉寂，透露出少女吟罢之透露出少女吟罢之 后后心境的清冷心境的清冷和吟声给听者带来的和吟声给听者带来的莫名的惆怅莫名的惆怅，从而留下了无从而留下了无 穷的韵味穷的韵味。 课堂训练课堂训练 登科后登科后 孟孟 郊郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春

30、风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 开头两句采用了开头两句采用了_ _ _ 抒情方式抒情方式， 表达作者表达作者_ 的思想感情的思想感情。 考中科举进士后的兴奋和得意考中科举进士后的兴奋和得意 今昔对比直抒胸臆今昔对比直抒胸臆 课堂训练课堂训练 塞下曲塞下曲 王昌龄王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。 注：注：萧关：古关塞名，故址在宁夏固原县。萧关：古关塞名，故址在宁夏固原县。幽并客：幽并客： 指幽州、并州武勇之人。指幽州、并州武勇之人

31、。 1 1前四句写边塞景物，其中“空”、“寒”二字有什么前四句写边塞景物，其中“空”、“寒”二字有什么 含义含义? ? 边塞的艰苦边塞的艰苦 2 2“皆共尘沙老”描写怎样的生活“皆共尘沙老”描写怎样的生活? ?作者对“幽并客”表作者对“幽并客”表 现什么态度现什么态度? ? 3 3这首诗中作者写了两种人，分别表示“褒”与“贬”这首诗中作者写了两种人，分别表示“褒”与“贬” 的不同态度。从诗中找出这两种人，并说说作者赞扬什么，的不同态度。从诗中找出这两种人，并说说作者赞扬什么， 反对什么。反对什么。 献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷 慨豪迈精神。慨豪迈精神。 “幽并客”和“游侠儿”。幽并客”和“游侠儿”。 赞扬戍边战士慷慨赞扬戍边战士慷慨 豪迈，保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸豪迈，保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸 勇武的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人勇武的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人 夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实 质。质。