2021安徽中考语文复习积累与应用：专题二　综合性学习.pptx

1、第 二 板 块 积 累 与 运 用 专题二 综合性学习 语语 文文 2021 内 容 索 引 考题初做诊断 考法必研突破 考题初做诊断考题初做诊断 1.(2020 安徽)九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动,请你参与。 (1)请按提示修改“实践活动注意事项”。 实践活动注意事项 敬爱的同学们: 为保证本次活动顺利开展,请注意以下事项。 1.严格尊重活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。 2.按照规定的时间,准时到达指定地点。 3.举止文明,保持安静,听从指挥,有序参观。 4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。 2019年10月15日 九年级(1)班班委会 注意事项中用语不得

2、体的一处是“ ”,应改为 “ ”。 画线的句子有语病,请你修改。 注意事项的格式有一处不规范,请提出修改意见。 (1)敬爱的同学们 同学们(亲爱的同学们) 将“尊重”改成“遵守”。 将日期和署名调换位置。 (2)下面是活动中的三道题,请你回答。 在“建筑文化展厅”,导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时,给同学们出了一道 题,请你填写相应建筑的名称。 欧阳修宴饮 ,笑谈“山水之乐,得之心而寓之酒也”;陈子昂驻 足 ,慨叹“前不见古人,后不见来者”;崔颢置身 ,吟咏 “日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”;王勃凭栏滕王阁,激赏“落霞与孤鹜齐飞,秋 水共长天一色”。 在“文化名人展厅”,展示屏上有一道古代文

3、化名人“名”与“字”的搭配题,请你 将正确选项填入表格。 名人的“字”:A.幼安 B.子美 C.孔明 文化名人 诸葛亮 杜甫 辛弃疾 名人的“字” 在“戏曲文化展厅”,大屏幕正在播放鲁迅小说社戏中演戏场景的视 频,视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年 轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。 涂成黑脸挂着长胡子的男子是 ;咿咿呀呀唱戏的年轻女子 是 。 醉翁亭 幽州台 黄鹤楼 C B A 老生 小旦 2.(2019 安徽)校学生会开展“读古诗 长知识”系列活动,请你参与。 (1)请按要求修改活动通知。 通 知 各位同学: 为了更好地落实“读古诗

4、长知识”活动要求,经研究决定,将在九年级召开 “走进送别诗”专题学习活动,请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学 校报告厅参加知识竟答活动。 2019年5月8日 通知中有错别字的词语是“ ”,正确的写法是“ ”。 画线句子有语病,请提出修改意见。 通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。 (2)下面是活动中的两道题,请回答。 根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。 孤帆远影碧空尽: 脱鞍暂入酒家垆: 根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。 客舍青青柳色新: 劝君更尽一杯酒: (3)下列对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是( ) 汉阳渡,初日郢门山。(颔联) 江上几人在

5、,天涯孤棹 。(颈联) A.风高 还 B.风高 回 C.高风 还 D.高风 回 参考答案 (1)竟答 竞答 将“召开”改为“开展”。在日期上方补上 “(校)学生会”。 (2)船(或舟) 马 折柳(或赠柳) 饯行(或劝酒) (3)C 解析 这是一道综合性学习题。第(1)题考查应用文修改。第题要求改正错别 字,解答时注意以义辨形。“知识竟答”中的“竟”错误,应为“竞”字。第题考查 病句修改。“召开”与“活动”不搭配,可将“召开”改为“开展”。第题考查通知的 格式。此通知缺少署名。第(2)题考查考生理解诗句及掌握文化常识的能力。 第题,根据诗句中“孤帆”“脱鞍”二词,可知交通工具分别是船和马。解答第

6、 题,需要了解古代的文化习俗。“客舍青青柳色新”和“劝君更尽一杯酒”都出自唐 代诗人王维的送元二使安西。“客舍青青柳色新”点明了送别的时间和环境, 其中“柳”与“留”谐音,古人有“折柳送别”的习俗,表示挽留之意。“劝君更尽一杯 酒”,表达惜别之情。第(3)题考查律诗中有关对仗、押韵的知识。律诗的对仗一 般用在颔联和颈联,即第三、四句和第五、六句。律诗押韵的位置在每一个偶 数句的最后一个字。据此可知,第一空应填“高风”,与下句中的“初阳”相对;第二 空填“还”,与颔联中的“山”字押韵。 3.(2018 安徽)学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。 【我阅读 我朗诵】 (1)小明在朗诵叶赛宁的夜

7、时,遇到一些困难,请你帮助解决。 河水悄悄流入梦乡, 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了, 长脚秧鸡不再欢嚷。 请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 朗诵这一诗节应采用的语调是( ) A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉 【我阅读 我分享】 (2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。 活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。 阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得 深邃。 小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老 师、家长等身边的人不耻下问。

8、最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。 【甲】处画线句子有语病,应改为“ ”。 【乙】处画线句子用语不得体,应将“ ”改为“ ”。 【我阅读 我创作】 (3)请你仿照示例,写两行小诗。 示例:每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 参考答案 (1)幽暗的松林/失去/喧响 A (2)我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 不耻下问 虚心请教 (3)示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章 解析 这是一道综合性学习题。第(1)题的第小题考查划分诗歌朗读停顿的能力。 给诗歌划分朗读停顿,要以意义为单位,一个意思相对独立的词或词组就是一个节 奏。“幽暗的松林失去喧响”一句包含三个语意单位:“幽暗的松林”“失去”“喧响”。

9、 所以朗读停顿为“幽暗的松林/失去/喧响”。第小题考查朗读语调。该诗节选择 了松林、夜莺、长脚秧鸡三个意象,分别用“失去喧响”“歌声沉寂”“不再欢嚷”来表 现夜的宁静,也反映了诗人安适、宁静的心境,因此朗读时应用“舒缓”的语调。 第(2)题考查病句修改。【甲】句并列不当,“诗歌”包括“古典诗词”。【乙】处画线 句子用语不得体。“不耻下问”的意思是“不介意向不如自己的人请教”。“老师、家 长”是自己的长辈,向他们询问问题,应用敬辞“虚心请教”。 第(3)题考查诗句仿写。仔细观察例句,答题时注意以下几点:仿句要和所给诗句 的句式一致;选取一种意象,运用比喻的修辞方法;表达的感情应积极向上。 4.(

10、2017 安徽)某校开展“光影流年电影主题周”活动,活动中有一些问 题,请你参与解决。 (1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同 学拟写了一条发给本班同学家长的短信。请你按要求帮他修改。 本周五下午学校举办电影文化讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥 善合理安排接孩子的时间。谢谢! 为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语: 短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“ ”改为 “ ”。 画线句子有语病,可修改为:_ 。(不得改变原意) 各位家长,您好! 一会儿 20分钟 请您妥善安排接孩子的时间(或“请您 合理安排接孩子的时间”) (2)校团委组织了“戏曲电影展

11、映” 活动,并在学生中进行了两次问 卷调查。结果如下: 仔细阅读上图,请用简洁的语言 作答。(每处限10字以内,不得出 现数字) 展映后,学生对戏曲电影的喜爱及支持率均 。 四部电影中,黄梅戏电影天仙配在展映前后 。 明显提高 均最受学生喜爱 5.(2016 安徽)九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。 活动中有一些问题,请你参与解决。 (1)普法活动我宣传 活动中,班级进行环保法普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞方法, 拟写一则宣传语。 (2)道德风尚我倡议 陈洁同学为本次活动拟写了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容,请你按照 要求帮她修改。 为了强化同学们的公民意识,营造“

12、争做合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出 如下倡议: 一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法令制度; 二、诚实守信,严于律己,【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为; 三、团结友善,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人; 四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。 【B】同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的责任。 【A】处画线句中有不合逻辑的问题,应将“ ”一词删除。 【B】处画线句中有搭配不当的语病,应将“ ”一词改为 “ ”。 (3)助人为乐我践行 张爷爷患高血压病,近日收到女儿从外地寄来的降压药,但不知怎么服用。 下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的

13、信息,用自己的 话转告张爷爷,要求语言简明,表达得体,不超过30字。 【性状】本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。 【适应症】用于治疗高血压。 【规格】 5 mg/片。 【用法用量】成人每日推荐剂量为10 mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭 后均可,可以长期连续用药。 参考答案 (1)环保法,美好家园的守护神。增强环保法律意识,守卫人 类美好家园。 (2)没有 执行 履行 (3)示例:张爷爷,您每天早晨吃一次,每次吃两片就可以了。 解析 第(1)题考查拟写宣传语。解答本题,要紧扣题目的要求“使用比喻或对偶 的修辞方法”,此外还要紧扣“环保法普法宣传”这一主题。第(2)题考查修改 病句,要注意

14、审读题目中的提示语。【A】句中的“杜绝”一词带有否定意味,与 “没有舞弊行为”搭配,正好把意思说反了,不合逻辑,所以应删除“没有”一词。 【B】句词语搭配不当,“执行”与“责任”不搭配,可把“执行”改为“履行”。第(3)题 考查提取信息、口语交际。答题时,要注意两点:一是要称呼得体,二是要把握住 关键信息“每天早晨”“吃一次”“每次吃两片”。 考法必研突破考法必研突破 考点考点1 1 了解文学文化常识了解文学文化常识 (10(10年年2 2考考) ) 命题解读:在大力弘扬优秀传统文化的大背景下,文化常识正式进入安徽中 考命题者的视线。“了解课文所涉及的重要作家作品知识和文化常识”成 为重要考点

15、,而该考点内容博杂,涉及面广,在复习过程中不容忽视。 例题详情见本部分专题四“考题初做诊断”1(2) 得分要领:解答文化常识题,需要注意以下两个方面: (1)分类积累。文化常识内容博大庞杂,识记的最好方法是分门别类,日积 月累。 (2)联想推断。对文化常识的考查,中考其实不主张“死记硬背”,考题一般与 语境有密切的联系,因此可以根据前后语境进行推断。 对点训练对点训练 1.不同的朋友关系,称谓有所不同。请同学们根据不同的朋友关系把它们 和相应的称谓连线。 布衣之交 A.彼此情投意合的朋友 竹马之交 B.幼年就相交的朋友 君子之交 C.指普通百姓相交 莫逆之交 D.看上去很平淡,重在道义的朋友

16、C B D A 2.在学校与社区(村)联办的“传统文化知多少”文艺活动中,一副对联难住了 大家,请你帮忙填写完整。 上联:端午 祭屈原 下联:中秋赏月 赛舟(吃粽) 念亲人 3.请仿照示例,从“清明节”“中秋节”中任选一个传统节日,说出节日风俗及 文化内涵。 示例:春节,贴“福”字,期盼健康平安,富裕和谐。 赛舟(吃粽) 念亲人 4.在范进中举一文中,范进参加乡试中了举人,如他想考上进士,最后得 参加 考试。 A.殿试 B.会试 C.科试 A 5.名胜古迹对联往往蕴含着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容,联 系所学的诗文,在括号内写出相应的名胜古迹。 (1)黄鹤偶乘沧海月,白云常带楚江秋。(

17、 ) (2)我其仙乎吞云梦者八九,登斯楼也览气象兮万千。( ) (3)四顾八荒茫天何其高也,一览众山小地奚足算哉。( ) (1)黄鹤楼 (2)岳阳楼 (3)泰山 6.下面说法有错误的一项是( ) A.“但愿人长久,千里共婵娟”,“婵娟”“玉兔”“素娥”“广寒宫”等都是月亮的 别称。 B.古代常用“阴”“阳”表示方位,“山南水北谓之阳,山北水南谓之阴”。 C.古代“三”“九”常用来表示次数多,如曹刿论战中的“齐人三鼓”。 D.吃粽子、插艾蒿、赛龙舟、挂香包、喝雄黄酒都是端午节的习俗。 C 7.(2020 浙江衢州)读高三的小文参加了学校举办的“成人礼”仪式,你觉得 下面加点词中,与他年龄最接近的

18、一项是( ) A.始龀 ,跳往助之 B.我年过不惑 ,休退诚非早 C.既加冠 ,益慕圣贤之道 D.豆蔻 梢头年纪,芙蓉水上精神 答案 C 解析 现代社会一般十八岁举行成人礼。A项,始龀:刚刚换牙,指七八岁;B 项,不惑:指四十岁;C项,加冠:指男子二十岁;D项,豆蔻:指女孩十三四岁。故 选C项。 8.(2020 黑龙江齐齐哈尔)下列关于文学及文化常识的表述,不正确的一项 是( ) A.诗经是我国最早的一部诗歌总集,分为风、雅、颂三个部分。 B.大学中庸论语孟子合称为“四书”。 C.太学是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学,设国 子学或国子监。 D.假如生活欺骗了你作者普希金,法

19、国诗人。代表作有自由颂等。 答案 D 解析 D项,普希金是俄国诗人。 9.(2020 山东德州)下列说法有误的一项是( ) A.“冠冕”指古代帝王、官员戴的帽子。现在竞赛中保住上次的冠军称为 “卫冕”。中国女排正在全力备战,力争奥运会卫冕。 B.牍是古代书写用的木片,“案牍”指代书信,此外“尺牍”“鸿雁”“双鲤”“彩笺” 也是书信的别称。 C.“孟夏草木长”,“孟夏”指夏季的第一个月。古人把四季的每一季节都分 成孟、仲、季三个阶段,然后再依次分别代称月份。 D.梧桐有丰富的文化内涵,有时承载着悲凉寂寞,如“梧桐更兼细雨”;有时 象征高洁品格,如“凤翱翔于千仞兮,非梧不栖”。古琴常为桐木所制,“

20、临歧 理桐丝”中“桐丝”指琴弦。 答案 B 解析 “案牍”不是指代书信,是指公事文书;官府的文书,公文。“鸿雁”也不 是书信的别称。 考点考点2 2 现代诗歌朗读现代诗歌朗读 (10(10年年2 2考考) ) 命题解读:安徽中考对现代诗歌欣赏的考查,主要涉及划分朗读停顿、把握 朗读语调等内容。 考向1 划分朗读节奏 诗歌节奏,是指朗读诗歌时的短暂停顿。正确划分朗读节奏,准确把握句意 是关键。下面介绍一下划分节奏的常用方法。 例例1(2017 安徽模拟)给下面的句子划分节奏。(要求:标三处,标在恰当位置) 打 开 它 们 的 关 闭 了 很 久 的 窗 子 解题思路此题考查现代诗歌朗读停顿的划分

21、。句中的“打开”表动作行为, 应停顿;后半部分的中心语是“窗子”,其前有两个修饰语:“它们的”和“关闭 了很久的”,所以要分别停顿。 参考答案打开/它们的/关闭了很久的/窗子 得分要领:(1)根据词或短语划分。一般来说,一个单个的词或意思紧密的 短语就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读听起来就 会显得不连贯,缺乏诗的韵律。 如:好像/闪着/无数的/明星。(郭沫若天上的街市 “好像”“闪着”“明星”分别是一个词,它们分别表示一个节奏;“无数的”是“明 星”的修饰语,表示事物的数量,构成一个节奏。这句诗如果只停顿一次,就 以短语为单位划分成:“好像闪着/无数的明星”。“好像”与“

22、闪着”,“无数的” 与“明星”各自结合成短语,分别作谓语和宾语部分。 由上例我们可以总结出这样的结论:结构助词“的”“地”“得”和动态助词 “着”“了”“过”,应和它们前面的词看成一个整体,构成一个大的节奏。 (2)根据意思划分。一般来说,一个意思相对独立的词或短语就是一个节奏。 所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来表示一个意思。 如:忧郁的/日子里/需要镇静。(普希金假如生活欺骗了你) 这里的“忧郁的”“日子里”分别是意思相对独立的短语,各构成一个节奏。 “需要”和“镇静”搭配,表示一个相对独立的意思,构成一个节奏。 (3)根据综合词、短语和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合,也

23、最实用。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把两种方法 结合起来,划分节奏才能得心应手。 (4)朗读验证。在划分完节奏后,自己读一读,验证一下。 考向2 把握朗读语调 语调,即说话的腔调,就是一句话里语音高低轻重快慢的变化,表示一定的 语气和情感。语调不同,表达的思想感情和内容也不同。 例例2朗读下面这节诗,假如让你配上合适的背景音乐,应当是( ) 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 A.低沉哀婉的二胡曲江河水 B.激越奔放的黄河大合唱 C.缠绵深情的梁祝 D.悠扬婉转的高山流水 解题思路所给诗节选自余光中的乡愁,它表达了诗人对逝去的母亲的 怀念之情,字里行间蕴含着

24、哀伤。所以,朗读这节诗时,背景音乐应配低沉 哀婉的二胡曲江河水。 答案A 得分要领:(1)描绘欢快、诙谐的情境多用轻松愉快的语调。 例如:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大 片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 风轻悄悄的,草软绵绵的。 (2)表现庄重、肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感多用低沉稳定的语调。 例如:灵车队,万众心相随。哭别总理心欲碎,八亿神州泪纷飞。红旗低垂, 新华门前洒满泪。日理万机的总理啊,您今晚几时回?长夜无言,天地同悲, 只见灵车去,不见总理归。 (3)描绘幽静的场面和美丽的景色,或者表现舒展的情怀多用舒缓的语

25、调。 例如:时序刚刚过了秋分,就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步, 仿佛觉得那蔚蓝的大海,比以前更加蓝了一些;天,也比以前更加高远了一 些。回头向古陌岭上望去,哦,秋色更浓了。 (4)表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀多用强疾型的语调。 例如:在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色 的闪电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云, 它叫喊着,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 在实际的朗读过程中,一篇作品的语调不一定是单一的,往往随着内容或情 感的变化,语调也会相应发生改变。因此,在朗读过程中,语调必须因文而 异,切忌死板单一,一统到底

26、。 对点训练对点训练 1.给下面诗句划分节奏。(每句标两处) 黄 色 的 树 林 里 分 出 两 条 路, 可 惜 我 不 能 同 时 去 涉 足, 我 在 那 路 口 久 久 伫 立。 黄色的树林里/分出/两条路, 可惜/我不能/同时去涉足, 我/在那路口/久久伫立。 2.(2020 内蒙古呼和浩特)你班开展“走进经典古诗,领悟家国情怀”综合性 学习活动,请你完成下面的任务。 吟咏朗诵 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 (1)你准备朗诵过零丁洋。请你从颈联中选出一句,标出停

27、顿(停顿用 “”标示。你可以参照示例,了解标示符号)。 示例:潮平两岸阔 (2)吟咏之后,你认为这首诗的感情基调 ,因而朗诵时采用的语调 是 。 (1)惶恐滩头说惶恐(零丁洋里叹零丁) (2)悲壮 先“低沉”后“激昂” 考点考点3 3 拟写标语、新闻标题拟写标语、新闻标题 (10(10年年2 2考考) ) 考向1 拟写宣传标语 命题解读:宣传标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。 基本的特征是语言简洁,具有宣传和鼓动性。中考语文对拟写宣传标语的 考查,通常要求学生注意语言的简练、句式的工整,要尽量有文采,朗读有 节奏感,便于受众记忆。 例例1(2020 四川泸州)八年级将组织以“诚

28、信之旅”为主题的研学旅行活动, 请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求:主题鲜明,使用对偶句,总字数 不少于10字。 解题思路拟写时,一要结合主题“诚信之旅”,做到主题鲜明;二要运用对偶 句式,总字数不少于10字,符合标语特点。 参考答案(1)与诚信相伴,和美德同行。(2)携诚信上路,带素养回家。(3)践 行诚信美德,争做时代新人。(4)诚实守信传美德,虚心好学树新风。 得分要领:拟写宣传标语的技巧如下: (1)内容具体,指向明确。该做什么,不该做什么;希望别人做什么,不做什么, 让读者一看就明白。如“绕行三五步,留得芳草绿”“节约方寸地,留与子孙 耕”,这两则标语意思具体,指向明确,让人一看就

29、明白写的是爱护花木和珍 惜土地。 (2)语言简练,易懂易记。一句生动活泼、易懂易记、新颖别致的标语,能 使人一目了然,更会赢得人们的喜爱。为此,可使用比喻、对偶、引用、拟 人等修辞方法。 (3)语气含蓄,亲切友善。例如:“踏破青毡可惜,多行数步何妨”规劝人们别 踩坏了植被,语气委婉,含蓄亲切,远比武断的“保护植被,禁止通行”更有人 文力量和实效性。 考向2 拟写新闻标题 命题解读:新闻标题有一行标题和多行标题之分。多行标题其主标题旨在 揭示消息的主题或重要新闻事实;副标题用以补充说明情况,或指出内容范 围,作出内容提要等。拟写标题,通常要求拟写一行标题(即主标题)。 例例2(2020 青海)给

30、下列新闻拟写标题,最恰当的一项是( ) 青海新闻网 2020年书香青海 助力脱贫攻坚4月23日,世界读书日暨“书香 青海”阅读季活动启动,旨在推进全民阅读活动广泛开展,助力全民阅读活动品牌 建设。活动当天,各地开展了线上脱贫攻坚、疫情防控、爱国卫生知识问答、 线下赠书等活动。活动以抒发全民战“疫”情怀、弘扬地域文化、文化走笔、书 香之家评选等11项全民阅读活动为内容,通过研讨会、征文、展览、经典诵读 等多种载体形式开展。 近年来,全省各市州图书馆以全民阅读活动为推手,引导、培育、成立了阅读推 广人联合会,发挥了连接图书馆与读者的桥梁和纽带作用,更好地参与、监督、 服务全民阅读活动,带动全社会参

31、与到全民阅读活动中来。下一步,各图书馆将 继续加大数字阅读资源的制作和线上推广的力度,能够让群众通过手机等方便 快捷的方式,享受阅读带来的乐趣。 (有删改) A.世界读书日暨“书香青海”阅读季活动启动 B.全省各市州学校开展全民阅读活动 C.4月24日读书日享受阅读的乐趣 D.全社会参与全民健身活动 解题思路解答本题先看材料中是否有导语,消息的标题也可优先从导语中 筛选并整合。很显然此则消息的导语是第一段第一句,将其整合起来即可。 A项就是导语的整合,且概括了事件的主要内容。故选A项。 答案A 得分要领:(1)把握构成要素。标题内容主要包括两个要素:人物和事件。 没有人物的必须概括出对象与事件

32、。 (2)注意句式特点。标题不能太长,句末一般不用标点符号。 (3)抓住入手点。解答时,从导语和关键词入手,用简洁的语言把主要内容 揭示出来即可。 对点训练对点训练 1.(2020 贵州黔西南)阅读下面文字,完成后面的问题。 材料 滇南省思河县板场镇秀岭村贫困户老张望着自己的果园又喜又愁: 喜的是在县农业技术推广中心专家指导下,首次种植20亩猕猴桃长势良好, 今年脱贫致富有望;愁的是,猕猴桃采摘在即,销售成了老张火烧眉毛的难 题。老张的联系电话:28803012345 猕猴桃相关资料:维生素C含量在水果中数第一,营养价值很高,酸甜味很可 口,采摘后在常温下保质一周,0 条件下的保质期可长达一个

33、月。 在朋友圈为老张家的优质猕猴桃拟一条广告语。(30字以内) 示例 秀岭猕猴桃,绿色维C王。价廉物更美,好吃又健康。 2.(2020 黑龙江齐齐哈尔)你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班 会活动,请你写一句宣传语,激励同学们向英雄学习。 示例 学习英雄品质,立志报效祖国。 3.(2020 四川甘孜改编)阅读下面的消息,回答后面的问题。 4月23日,第二批天府文化书单面世,我省部分专家学者在书单中为青少年 特别推荐了四川历史名人丛书 小说系列。该丛书从四川省首批十大 历史文化名人中选择了大禹、李冰、扬雄等人,以其生平为基础,用读者喜 闻乐见的历史小说形式,生动地讲述了他们的故事,深入挖掘

34、了他们与四川 这片土地的历史联系。该丛书对加强乡土教育、传承历史文化,具有十分 重要的意义和价值。“蜀山蜀水,人杰地灵,历史名人留下许多优秀文化遗 产,值得我们传承和学习”,文化学者袁庭栋做出了这样的评价。 (1)(改编)请给这则消息拟写一则标题。要求:不超过35字。 (2)有关部门将召开这批丛书的阅读推广活动。作为该活动的志愿者,请你 为活动拟写一则宣传语。要求:至少使用一种修辞方法,不超过20字。 (1)示例 第二批天府文化书单面世,部分专家特别推荐四川历史名人丛 书 小说系列。 (2)示例 盈书香之韵,入文化之城。读一本好书,就如同和一个高尚的 人在交谈。阅读提升城市品位,求知丰富精彩人

35、生。 考点考点4 4 图文转换图文转换 (10(10年年4 4考考) ) 命题解读:近年来,图文转换题已成为各地中考语文试卷上的一道风景。中 考语文对图文转换题的考查,主要有四种类型:分析图表,漫画题,图标题,根 据路标、示意图指路。 考向1 分析图表 表格分析题是要求考生根据表格中的有关内容,挖掘其隐含的信息,或对材 料进行综合性评价的一种题型。综合考查学生观察、比较、计算、分析 和归纳等多方面的能力。 题型一般分为三种:一是直接概括图表的内容;二是写出从图表中得到的启 示;三是与之相关的开放性试题,如写宣传标语、提建议等。 例例1(2020 湖南湘潭)主持人、“大江班”语文课代表小雯同学在

36、开场发言时 谈到了“社会的阅读现状”,并用幻灯片展示了一张来自2019年全国国民 阅读调查报告的图表(见下)。小雯同学问大家:这个图表反映出来的国 民阅读现状的主要问题是什么? 2019年国民每天接触媒介主体平均用时统计 小雯同学问到的这个问题,你心里的回答是: 。 解题思路这道题考查考生对图表数据的分析与概括能力。首先要明确图 表的标题是“2019年国民每天接触媒介主体平均用时统计”,其次要将国民 每天接触媒介时间的长短进行比较。很明显,在互联网和手机上进行阅读 的时间相对较长,而对纸媒如图书、报纸、期刊的阅读时间相对较短。据 此总结答案即可。 参考答案国民平均每天在互联网和手机上进行阅读的

37、时间相对较长,而阅 读图书、报纸、期刊的平均时长明显较短 例例2(2020 宁夏)阅读下面“我国2020年季度经济发展数据图表”,按要求答 题。 类 别 同比增长率 粮食能 源生产 农业(种植业)增加值 3.5% 天然气产量 9.1% 市场主 体运行 电子商务服务投资 39.6% 进口额 2.4% 规上工业企业出口交货值 3.1% 产业链 运转 高技术制造业增加值 8.9% (数据来源:国家统计局) 根据上面图表的主要信息,得出一个结论。 解题思路本题考查图文转换的能力。本题要求得出结论。回答时,先关注 表格标题中的关键信息“我国2020年季度经济发展数据”,然后分析概括表 格中的内容。我们可

38、以按照增长率大小,整合成高(39.6%)、中(9.1%、 8.9%)、低(其余几个)几类数据;再找到各自对应的左边的小类,依次进行概 括。其中,电子商务服务投资和高技术制造业属于科技行业,增长率相对较 高。还可以看出整个表格数据的总特点:各项数据都在增长,说明发展势头 良好(或者说:科技产业增长形势喜人)。 答案示例(1)我国2020年季度经济发展势头良好。(2)我国2020年季度科技 产业增长形势喜人。 得分要领:常见的图表包括表格、柱状图、饼状图、折线图等。具体到不 同类型的图表,关注点也各不相同:表格注意观察各个项目及数据的变化。 折线图注意观察曲线变化趋势。柱状图注意观察极值和变化趋势

39、。 饼状图(扇形图)注意观察各部分所占的比例。 图表信息提取题的解题思路如下: (1)注重整体把握。首先应对所给图表有一个整体的分析把握;然后明确其 主题和具体比较对象;最后通过整体阅读,搜索有效信息。 (2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某些问题,因此分析图表时要将 比较对象、角度,以及各个数据进行对比分析,从分析中找变化、找趋势、 找结论。 从整体来看:观察图表中的最值,即最大值和最小值。观察图表中的整 体走势和局部走势,对异常段内容要格外关注。若是涉及两个对象的对 比图表,则要观察两个对象的差异。即差异较大的内容和差异较小的内容。 (3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视,它们往往

40、起提示作用。 (4)把握题干要求。根据考题要求进行回答,才能有的放矢;同时考题要求 往往对作答内容有一定的提示作用。 (5)简要归纳概括。图表类试题一般都有明确的要求,有的不能出现数字, 有的对字数有限制,等等。因此拟写答案时,要注意采用简洁的语言。 考向2 漫画题 漫画又称讽刺画,通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、风 趣、诙谐的艺术效果,讽刺、批评(或歌颂)现实生活中的人和事。在试题 中,有时给出一幅漫画,有时给出一组漫画,但都是表现一个事件或揭示一 个事理。 中考漫画类语言表述题主要考查类型有以下三种:一是描述画面,二是概括 寓意,三是拟写标题。 例例3(2020 内蒙古包头

41、)根据漫画(如下图),完成下面两题。 (1)为这幅漫画拟一个标题。 (2)写一段话解说漫画的创作意图。 要求:不能以“都是手机惹的祸”为标题;解说的字数不少于150字,文中不得 出现真实的人名、校名、地名等。 (作者:邹勤) 解题思路本题考查考生为漫画拟标题以及解读漫画的能力。解答第(1)题, 首先要理解漫画所表达的中心意思。由图和文字可知,漫画意在反映手机 对孩子视力的影响,目的是唤起家长和孩子对保护视力的重视,因此可以拟 “手机之祸”“保护视力,远离手机”等题目。 解答第(2)题,要先观察漫画的构成,然后按照由左到右、由上到下的顺序 进行解说。最后还要结合现实生活中长时间使用手机,使孩子们

42、的视力急 剧下降的现象揣测漫画的创作意图,那就是“保护视力,远离手机”。 参考答案(1)示例:保护视力,远离手机 (2)示例:画面有一大一小两只老鼠,每只老鼠手里拿着一部手机,说明手机 已经在生活中普遍应用。两只老鼠的中间,是一幅视力检测表。检测表上 边有清晰醒目的大大的“E”。大老鼠手拿指示棒,指向最大的“E”,测试小老 鼠的视力;小老鼠则前倾着身体,努力识别,却依旧吃力;说明小老鼠的视力 已经很差。画面上方是一行文字“都是手机惹的祸”。此漫画意在告诉我 们:保护视力,远离手机,已经成为孩子和家长都要认真对待和努力去做的 事。 得分要领:解答漫画题时,要注意从以下几个方面入手: (1)读懂漫

43、画。漫画一般由标题、画面、寓意三部分组成,标题和画面是显 性的信息,而寓意则是隐性的信息。标题是漫画的“眼睛”,往往暗示漫画的 寓意。人物的神态、表情,漫画中的语言文字、符号,往往隐含作者的观点, 有时甚至会成为解读漫画寓意的“钥匙”。 (2)类比联想。漫画是一种通过变形、夸张、象征、暗示、影射等手法描 绘生活和时事的图画。漫画的夸张是为了突出某个细节,故意将其放大、 突出。夸张之处往往是漫画的弦外之音,是漫画的寓意所在。要善于运用 类比联想,在审读、想象的基础上,将画面信息与现实生活相联系,深入揣 摩作者的创作意图,在类比中感悟漫画的寓意。 (3)依题作答。解题时,要注意题干要求,辨清命题的

44、角度,按要求准确答题, 语言要做到准确、简明、连贯。 描述内容:描述时,要注意对象,按照顺序,采用恰当的表达方式,要突出画 面中的重点内容。描述时只要求对漫画内容本身加以说明,不可添枝加叶。 指出寓意:要紧扣画面内容,由实到虚,先细致观察分析画面的内容,找出 其讽刺或颂扬的对象、行为,然后挖掘隐含信息,揭示画面的象征义。漫画 中是主体物的,要采取联想的方法,将画中的物理解为生活中的人,由物及 人,彰显含义。 拟定标题:先要弄清漫画讽刺的主体或漫画的主题,然后围绕讽刺的主体 或主题拟定标题。 考向3 图标题 图标在我们的日常生活中到处可见,具有构思新颖、寓意深刻等特点,经常 出现在考题中的有商标

45、、会徽、徽标、标识、招贴画等,一般要求考生诠 释图标的构图设计及含义、概括图标蕴含的信息、评价图标的创意等。 例例4(2020 云南改编)阅读下面的材料,完成题目。 联合国生物多样性公约(简称CBD)是一项保护地球生物资源的国际 公约。主题为“共建地球生命共同体”的CBD第十五次缔约方大会将在中 国云南昆明召开。请用简洁的语言对下面的图案进行解说。 2020年联合国生物多样性大会会标图案 解题思路本题考查学生图文转换能力。解答此题,首先要弄清题目要求,即 对图案进行简要解说。这幅图片由三部分构成:主体、右下角和背景。要 按照由主到次的顺序进行解说。对主体部分要按照由整体到局部的顺序 进行解说。

46、它的整体是一个水滴型图案,局部有人、鸟、鱼、兽、虫、花、 水等元素。图案次要部分即右下方是一个印章,图案背景是甲骨文。在说 明的过程中还要赏析构图要素所传达的意蕴、情感。解说时一般不可超 出画面范围,不能说画面中不存在的东西。 答案示例水滴(种子)型图案象征生命之源;图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、 花、水等元素,寓意人与大自然中的动植物和谐共生;图中的小女孩身着民 族服装,意指云南是一个多民族融合的省份。图案设计理念来自中国的剪 纸艺术,体现中国民间文化的魅力;图案右下方的印章,说明大会将在中国 昆明举行(展现了中国独具特色的印章文化);图案背景布满甲骨文,彰显中 国文化特色。(答出2点即可)

47、得分要领:(1)认真观察。观察分析图标构图元素,宏观把握图标的外形特 点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等,力求避免遗漏图 标内容。 (2)有序解说。解说画面依照一定的顺序,一般按照从上到下(从左到右)的 空间顺序,遵循由主到次的逻辑顺序,进行分层描述。 (3)深挖寓意。由表及里揭示象征意义,分析其内涵和寓意,对图标的含义 要联系具体对象做出合理解释,不能随意想象。要扣住图中的信息、材料 内容以及地域特色进行思考,尤其要深挖图标的深层含义。此类题目的答 题格式为:构图元素(外形)象征义(寓意)。 考向4 根据路标、示意图指路 此类题一般给出方向标和图示,让考生描述行人前往目的地的行走路线,既考 查考生看图辨方位的能力,还考查考生的语言表述能力,具有一定的综合性。 例例5(2020 四川广安)学校将组织学生到市民广场观看“滑竿抬幺妹”表演。请 根据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校到目的地。 解题思路本题考查考生根据示意图指路的能力。解答此题,首先要看清示 意图上的地名与指向标。根据指向标可以知道,市民广场在学校的西北方 向;需要从学校出发,向西北方向前进,才能到达市民广场。在答题时,先要 明确起点(学校)和终点(市民广场),理清行走路线,答题格式为:“从沿 着前行,到了然后左转(右转),再继续沿着走到头”。 答案示例(1)从学校出发,沿金安大道向北