2021高考复习:思辨性材料作文写作指导(附方法指津与写作示例).docx
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1、2021 高考复习:思辨性材料作文写作指导(附方法指津与写作示例)高考复习:思辨性材料作文写作指导(附方法指津与写作示例) 概述 带有思辨色彩的文章,总给人以深刻感、新颖感。 找到题目或材料中的关系,是达成文章思辨性的逻辑基础。 思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。找到关系就可能多角度地思 考问题,这是实现思辨的重要因素。 思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。找到关系,才能在表达上实 现思辨。 人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的,这就为我们实现思辨 性的目标提供了客观上的条件。 哲学告诉我们,矛盾无处不在,无时不有。世界上一切事物和现象都是普遍联系 的,这种联系是无
2、处不在的。联系就是关系。 可以这样毫不夸张地说任何题目或材料都可以找到关系,从而写出思辨性作 文,以获得青睐。 那么,怎样找到关系呢? 技法指津技法指津 1 找出关键词 例 1: 阅读下面材料,写一篇作文。 绿萝很好养, 折上几枝,放进盛水的玻璃瓶里就行了。摆在桌上,眼前一片绿意。 可让人遗憾的是,它在水里慢慢生了根之后,几乎就不在生长了,没精打采,枝蔫叶稀。 是缺少阳光吗?放到窗前晒些日子,不见起色。是氧气不足吗?打开窗子常透透气,也没 效果。 后来, 试着往水里投了一把石子, 原来在水中飘来飘去的根须似乎一下子有了依托, 它们使劲往下扎,把石子紧紧缠住。没过多久,绿萝就绿油油的,枝繁叶茂了
3、。 这则材料有很强的对比性,这是材料的特征。 绿萝在没有水中石子的情形下,“枝蔫叶稀” , 有了则 “枝繁叶茂” 。 分析一下原因, 抓住材料的关键词“依托” ,矛盾就迎刃而解了。我们知道,材料无论是写动物,还是写植 物,其实都是暗指人,要求我们写人的价值观、人生观、世界观。那么,人有依托和没有 依托会怎样?题意豁然开朗。 找到“角度” 例 1: 在审题立意时,分析作文“材料” ,找到矛盾的双方,分析事物之间的关系,分析 破解矛盾,揭示其意义,从而达到准确立意的目的。 关系立意法就是从内在关系辨析题旨,挖掘材料的内在意义和实质。 审题步骤 1读题,找出“材料”中涉及到的人物、事物,即立意的角度
4、。 例如,观书有感(二) 昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力,此时中流自在行。 (要求略) 人物、事物:水船人(推移力) 2探讨事物之间或矛盾的双方存在什么联系,发生了什么关系。是什么关系, “材料” 中往往有提示,抓住关键词语很重要。 例如,船与水是条件关系 人与船是对立关系 水、船、人是矛盾关系 3确定了关系,此时要揭示它们之间意义,即作出恰当的判断,表明自己的看法,这 样论点就产生了。 (做判断时要紧紧扣住材料,不可臆断。 ) 例如,从船与水的关系立意:事物的发展运动需要一定的条件。船要借水行舟, 水是船行的必要条件。 从人力与船行的关系立意:人应遵守规律。船在水中行,这是
5、规律;无水,则人 力再大也“枉费” 。 从船、水、人之间的关系立意:懂得规律,创造条件。人不能干让船在干岸行的 蠢事,干了,就是不懂规律;给船输送一江春水吧,即创造“船行”的条件。 4这样,有了多种意义(论点) ,哪种意义是主要的呢?多种关系中,总有一种关系 反映“材料”的本质关系,这种关系就是主要关系,据此下的判断,就是最佳立意。最佳 立意反映材料的主旨、深刻而新颖、有现实意义。 上题有三种关系,有了三个论点,最能反映“材料”的主旨的应是第三个,它讨 论了三者之间的关系,是综合角度,是材料的中心思想,或说是材料给我们的最重要的启 示。 例 2: 2014 高考,课标全国 1 阅读下面材料,根
6、据要求写一篇不少于 800 字的文章。 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决, 同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后 以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使 对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时, 互相抱住,转身换位,全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的 激烈争论。事后,相关的争论还在继续。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围 作文,不要套作,不得抄袭。 题目归类:材料作文,故事类
7、,对比、引申关系,一事多解。 关键词:突破阻拦相拥而过规则共赢 思路点拨:这则材料的主角是运动员,次角是观众和裁判员。之前的运动员采取 的是你死我活的方式决出胜负, 而今年预赛出现的情况是相拥、 转身换位, 实现的是共存。 但是,这样的做法肯定不是这个比赛项目的本意,也不遵从比赛的规则,这个比赛带有一 定的竞技性质,现在运动员把它变成了道德的展示与表演,成了一个伦理小品。那么,裁 判员如何判定这场比赛?观众在观看这场比赛时的心理期待是什么?而这场比赛又给他们 带来什么样的感受?还有一个未出现的角色,那就是比赛的组织者,他们将如何继续举办 这项比赛?这个故事是比赛的一个意外,可是它带给人们的思考
8、是长远的。 立意参考: 从运动员的角度立意:要敢于挑战规则;合作实现共存;放弃胜负之争,对手也 即朋友。 从裁判员的角度立意:规则是游戏的基础;漠视规则,也就失去公平。 从观众的角度立意:竞技也可娱乐化;为什么我们喜欢看“戏”? 从比赛组织者的角度立意:意外能让我们反思当初设计的漏洞。 以上角度是可以作文的,可是,不要忘了还有最好的角度,即综合角度,写变 通与规则,这样就抓住了关系,看问题要全面,既对立又统一是事物的特性。 找到“对立面” 例 1: 2013 年四川题 有人说:过一种平衡的生活学些东西,想些问题,做些事情,打打球,针对 这种说法,同学们展开了热烈的讨论。 请根据以上材料,结合自
9、己的体验与感悟,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:1.文体自选;2.不得抄袭,不得套装;3.用规范汉书书写。 过一种平衡的生活,由此必须联想到不平衡。因为过一种平衡的生活的 主张,为什么会有热烈的讨论,意味着有人的生活可能不平衡,我们能不能过上一种平衡 的生活?谁人不想过一种平衡的生活?为发展为享受生活的乐趣。而现实的急功趋利影响 了我们。因为我们走得太远,常常忘了出发的目的了。平衡即和谐。和谐尤其要人的内心 和谐。热烈的讨论是因为什么?现实情况的不平衡,或不能或不行。 找到“矛盾点” 例 1: 2014 年广东题 黑白胶片的时代, 照片很少, 只记录下人生的几个瞬间, 在家人一次次的翻
10、看中, 它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄,日益模糊。数码科技的时代,照片很多, 记录着日常生活的点点滴滴,可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄,永不模糊,但 在快速浏览与频繁更新中,值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。 要求:1自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。2不要脱离材料内容及 含义的范围。3不少于 800 字。4不得套作,不得抄袭 题目归类:材料作文,话题类,对比关系。 关键词:照片黑白数码记忆稀释 解题指导:本题材料贴近生活,明白易懂。不同生活环境与家庭背景的考生都会 有所经历且有话可说,所以该题基本没有设置理解壁垒。 材料由两个语段构成,第一段的叙述对象是“黑白胶片”
11、,它“很少” “记录瞬间” “唤起记忆” “泛黄” “模糊” ,由此可以概括出黑白胶片的特点是“少” “珍贵” “易损”等。 第二段的叙述对象是“数码照片” ,它“很多” “记录点滴” “从不泛黄、模糊” “珍惜的被 稀释” ,由此可以看出数码照片的特点是“多” “不太值得珍惜” “易保存、不易损”等。这 样两段材料明显构成了对比关系。 材料的核心在于时代(技术)变迁对生活(个人体验)带来的影响,反过来也可以说生 活如何应对时代的变迁。在立意时必须全面把握材料关系进行辩证思考,然后归纳概括材 料寓意得出正确结论。可以选择的角度很多,可以从“黑白胶片”的角度思考,也可以从 “数码照片”的角度思考
12、。选择角度的时候可以有所偏重,但要注意好材料在整体上的对 比关系,不可独沽一味。找准了对比点,就能得出好的立意。 参考立意:容易失去的才是美好的;简单的年代保留着永不褪色的记忆;拥有与 珍惜;我追求我得不到的,我得到我不追求的;幸福年代也有值得我们珍惜的。 找到因果 例 1: 2014 年广西题:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 农民工老王突发胃穿孔,被送进医院。为救治这名贫困患者,医院开通“绿色通 道”给他做手术,又进行了十天治疗。虽然老板主动送来 5000 元,老王仍欠下 4000 多元 医疗费,而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地: “哪怕打工还钱再难,我
13、也得 努力。是医院和老板救了我。 ”可欠款还是像石头一样压在他心上,最终,老王鼓足勇气找 到医院,说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动,聘他为陪检员,老王也特别敬 业,作为曾经的患者,他格外懂得怎样帮助病人。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范 围,不要套作,不得抄袭。 题目归类:材料作文,故事类,因果关系。 关键词:绿色通道鼓足勇气感动敬业 思路点拨:审题立意的关键是从整体上把握材料的内涵,尤其是故事性材料,一 定要把握故事的前因后果。这段充满温情的故事中有四个关键词“绿色通道” “鼓足勇气” “感动” “敬业” :农民工老王因为医院开通了“绿色通道
14、”给他做了手术,挽救了他的性 命;而老板主动送来的 5000 元医药费也令他感动;怀着感恩之心,他鼓足勇气找到医院领 导提出打工抵债的想法;当心愿达成后,他以无比敬业的姿态去帮助病人。我们从老王的 角度立意,可围绕“感恩社会是最好的回报” “回报社会从帮助别人开始”的角度切入;从 医院领导的角度立意, 可围绕 “爱心传递是最好的良药”“医者仁心暖人心房” 等角度切入。 找到现象本质 例 1: 2014 山东卷 阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 窗子就是一个画框,从窗子望出去,就可以看见一幅图画。有人看到的是雅,有 人看到的是俗,有人看到的是闹,有人看到的是
15、静 要求:选准角度,自定立意;自拟题目;除诗歌外,文体不限;文体特征鲜明。 题目归类:材料作文,名言类,并列关系、一事多解关系。 关键词:窗子图画雅俗闹静 思路点拨:这是一个比喻性的材料作文,把窗子比作画框,雅、俗、闹、静等便 是不同的画面。窗外的世界并没有不同,可是人们看到的风景却迥异。之所以不同,取决 于人们看问题的角度和心态,一个人的心态、价值观、思想高度决定了对事物不同的看法 和认识。这里的风景,既可以指自然风景,还可以指社会人生。 立意角度可以从心理学的角度,谈心态决定物态,眼界决定视界;可以从哲学角度, 谈心外无物,世界是心灵的世界;可以从历史的角度,谈人们对历史的不同看法。具体写
16、 作时,可以联系社会现实, 谈如何看待社会阴暗面; 联系历史人物,谈如何面对打击迫害; 可以联系自我,谈如何看待人生道路的坎坷,树立积极向上的人生态度。 范例分析范例分析 【作文材料】 阅读下面的材料,根据要求写作。 雕塑家吴为山:什么是雕塑?雕的过程是一个减的过程,是做减法,从外向里慢减, 减去那些不应该存在的东西;塑的过程就是加法,不断从里面向外面加,是一种加法,加 上属于精神本体的东西。所以雕塑是加法、减法的一个组合。加加减减、减减加加,到最 后只留下精神与灵魂。 对此,你有什么思考?请写一篇论述类文章。 注意:题目自拟。不得少于 800 字。不得抄袭、套作。 【佳作品析】 减其浮华,加
17、其精髓 波兹曼曾言: “我们终将毁于我们所热爱的东西。 ”诚者斯言,随波逐流地活着,只会 将自己推向毁灭的地狱。要我说,减其浮华,加其精髓,留得灵魂一缕香。 浮华乃人生累赘,弃之显人生大智。何为减其浮华?它是盖茨比于戴西空虚扭曲灵魂 中所见真谛;是画魂潘玉良抛开世俗偏见孤独追求美的境界;是理查德帕克之死背后关 于人性的启示。学会减法吧,减去那些看似闪闪发光的头衔,减去那些让虚荣心膨胀的称 赞,减去那些自以为是的高傲。少了外在的包袱,轻装上阵,难道不好吗? 得其风骨,增其内涵,充实精神与灵魂!生于互联网时代的我们,似乎都自认为掌握 了加法的真谛,每天不加选择地将一切信息放进大脑,可这些真的能使我
18、们更充实吗?答 案是否定的。我从不盲目学习网络语言,来增加自己的负担,因为纯净的经典文化早已融 入我的思想。杨绛先生译过一句西方哲言: “我和谁都不争,和谁争我都不屑。 ”这种合理 地置身事外的态度是我们应学习的,不争无关之物方能为精神本体留一方净土。何为真正 的加法?加老子朴素辩证之理,加菜根谭宁和淳朴之味,加论语仁义孝悌之 礼。加,是一个内在的过程,旁人看不见摸不着,但举手投足间不经意露出的风雅却可让 你熠熠生辉。 加减合宜, 书写人生大美格局! 缘何钱钟书拒当东方之子?缘何余光中执意书写乡愁? 缘何历经失败的科学家仍孜孜不倦?是人生加减法背后的神秘魔力,是完美精神与灵魂的 召唤。若只是加
19、,人生难免沉重;若只是减,人生便百无聊赖。 加减之下,是秦玥飞从耶鲁回国后甘为村干部的勇敢;加减之下,是“我至少为科学 排除了一个选项”的奉献;加减之下,是代代人生生不息的追求。 减其浮华,加其精髓。英国诗人多恩曾言: “不要问丧钟为谁而鸣,它就是为你而鸣。 ” 一味加而不减,吝啬的葛朗台已在前方召唤贪心之人;一味减而不加,碌碌无为的失败者 在前方向你招手。学会做加减法吧,让你的人生更显睿智,让你的灵魂更有价值,让你人 生的征途更加圆满! 人生的大智慧在于大彻大悟自己是谁的那一刻,其他都毫无意义!此刻,就用加减法 去认识自己吧! 【审题立意】 本题是一则典型的二元思辨型作文题。 审题时,考生一
20、是要抓住“雕的过程”和“塑的过程”的相关表述,注意“减去那些 不应该存在的东西” “加上属于精神本体的东西” “加加减减、减减加加,到最后只留下精 神与灵魂”等关键信息,提取关键词“加” “减” ,明确思辨的二元。 二是要明确语境的论述中心,材料表面上是就事论事,谈的是雕塑的“加减”技巧, 实质上由事论理,表明人生同样也需要“加减”的智慧。 考生立意时必须展开由雕塑事理上升到人生哲理的联想,并深挖做好人生“加减法” 的内涵、 关系、意义、作用等方面的内容,否则就会造成审题立意较偏或不够深刻的问题。 辩证思考,整体立意 论述语境中, “加”与“减”构成思辨的矛盾对立的双方,是两个核心要素。因此,
21、考 生立意时要从整体辩证思考二者的矛盾对立统一关系。思辨的核心必须扣住“雕塑技巧” 谈人生的“加减法” 。思辨的难点在于以下三点: 一是要明确“减”与“加”的内涵。由材料意义指向,我们推断“减”应该是外在的 东西,即少些名缰利锁的羁绊,少些世俗之欲,少些虚浮之念; “加”应该是由内向外的东 西,即要增加学识、本领、道德素养等内在的东西,这样方能淬炼灵魂的钢火,增加灵魂 的含金量,从而自觉地服务社会,成就大美人生。二是要深入思考探究“减”与“加”的 辩证关系。 “减”是为人生减负,好集中精力轻装上阵,享受丰富人生; “加”是汲取精神 营养,催人奋发有为,实现人生价值的最大化。三是要明确“减”与“
22、加”二元思辨的侧 重点在于揭示意义作用,即做好人生的“加减法”有何意义作用。据此可立意:人生需要 减其浮华,加其风骨,方可成就世间大美。 侧重一方,兼及另一方 对于“加” “减”之二元,考生在论述时可有所侧重,即侧重于“加”或“减” ,同时 兼及另一方, 切忌只谈一方。 斟酌材料后可知, 雕的过程侧重于 “减” , 塑的过程侧重于 “加” , 联系现实,从哲学的层面来思考,也需要具体问题具体分析。 不同的人群,不同的年龄段,加减的侧重点也是不一样的,并非只有一个标准答案。 如侧重“加” ,可立意:青年学子要多做加法,学好本领和知识,提高思想道德修养,同时 也要为自己减负减压,这样才能更好地成就
23、人生;又如侧重“减” ,可立意为:人生不能太 专注于名利,要多做些减法,减去过多的功利的重负,学会宁静淡泊,做一个真正意义上 的“人” 。 跳出窠臼,创新立意 创新能力,是高考遴选人才的核心要素。高考作文也将“有创新”列为发展等级的最 高形式,具体界定为:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色 彩。 上面两个常规立意,稳妥保险,是大多数考生所选的大众立意。但细思之下,考生也 可跳出材料既定的“加” “减”意义窠臼,如人生需“减”的仅仅只是外在的东西吗 ?“加” 的内容还可以是什么?由此展开联想, “减”的也可以是陈腐观念这些内在的糟粕, “加” 的也可以是前沿的新鲜前卫的观
24、念,由此,我们可立意为:人生需要不断剔除陈腐观念, 多接受新知,大胆创新,方能闯出自己的一片天地。但要注意:跳出窠臼,不等于另起炉 灶,考生不能脱离材料的具体语境论题来立意,而是要立足于材料的具体内容,谈个性化 的看法。 模拟作文 1 【作文材料】 阅读下面文字,根据要求作文。 材料一:广东 13 岁独臂篮球少年张家城,靠着行云流水的运球、投篮视频火遍全网, 他也借此实现了很多心愿:完成广东省青少年运动员注册、见到偶像易建联、为 CBA 复赛 开球但是成名也给他带来了一些烦恼。很多人登门探望,其中不乏一些企业想邀请他 直播带货,有些学校希望他转学就读,还有机构想签约他成为网红张家城表示: “我
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