2021高考作文写作指导:“人生价值”主题(附审题立意及范文精评).docx
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1、20212021 高考作文写作指导:“人生价值”主题高考作文写作指导:“人生价值”主题 作文原题作文原题 阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一:北京小伙子小李,重点高校毕业,工作体面、有车有房、在合适的年龄 结婚生子他这样的人生经常被称为“标配人生”,令许多同龄人羡慕不已。近日, 中国青年报 社会调查中心对多名受访者的调查显示, 过半受访者追求 “标配人生” , 他们认为“标配人生”目标很清晰,追求“标配人生”的人值得尊重。 材料二:大学毕业生顾亚毕业后来到海嘎小学任教,全校只有几十名学生,孩子 内向自卑,整个校园死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力,带领山里的孩子们走向更 远的世界。顾亚拿出自
2、己的积蓄,买来乐器,成立校园乐队。在顾亚的带领下,孩子 们变得阳光自信,对未来充满信心。 润德中学高三(1)班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容,以润 德中学高三(1)班学生的身份写一篇发言稿,阐述你的观点与思考。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于 800 字。 审题解析审题解析 本题是任务驱动型材料作文。两则材料呈现出相反或互补的关系。 相反关系:材料一关注个人小我,体现竞争激励时代中的物质倾向,材料二着眼于 奉献,彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。据此可立意:少年当怀拿云心事, 展国家情怀;别为自己的人生设限;和平时代应兼济天
3、下等。 互补关系:材料一过半受访者肯定“标配人生”,说明有其合理性,合理之处在于规 划清晰,目的明确,材料二中顾亚的一腔热血值得大书特书,“在顾亚的带领下,孩子 们变得阳光自信, 对未来充满信心”。 材料一目标具体却微小; 材料二目标高远而实际, 两者互补,方可兼得。据此可立意:小目标与大理想,做好规划,不忘初心;物质并 非洪水猛兽,精神亦非空中楼阁。 注意此次作文场景是润德中学高三(1)班举行的关于人生价值的讨论会,问题是 发言稿,身份是润德中学高三(1)班的学生,内容是阐述关于材料的思考,表明自己 的观点。 立意: 1、“标配人生”并没有“标准答案”。 2、“标配人生”不如“幸福人生”。
4、3、“标配人生”?认真你就输了! 4、“标配”不如“定制”。 素材积累素材积累 1、有的人,虽然物质条件很差,但精神却很富足。身患肝癌,家境贫寒,台州老 水手龚桂方捡拾废品省吃俭用,在五年时间里先后资助 8 名困难大学生完成学业。然 而去年开始, 因病情恶化医药费增加, 龚桂方被迫停止了继续资助, 为此他耿耿于怀, 一直向被资助的学生致歉。龚桂方的一句“对不起”,换来了全国读者和网友的感动和 敬意。龚桂方们过的人生谈不上什么“标配人生”,可他们过的却是“幸福人生”。 2、 重点高校毕业固然不错, 但能够上重点高校的人毕竟不多, 上职业院校也无妨, 而大学只不过是人生的一段短暂时光,读什么样的大
5、学不是最重要的,重要的是在大 学期间学到什么,提高了什么。人民大学是重点大学,可每年却有 5%的大学生无法毕 业, 一些读职业院校的大学生, 在学校学到了过硬的实用技能, 不仅毕业后好找工作, 月薪待遇也不错。 3、只要凭着自己的努力赚得一份可以养家糊口的薪水,并且通过努力奋斗,能够 看到前途和希望,就该是体面的。另外,怎样才算有房有车,不同的地区不同的面积 价值不同,汽车更是品牌型号繁多,相信只要努力,最终可以通过奋斗得到适合自己 的那一款。显然,所谓的“标配人生”本就是不靠谱的说法。 4、每个人起点不相同,这就决定每个人的人生“装配”会有所不同。人们对待工作 体面稳定、家庭婚姻幸福、有房有
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