2020新冀人版四年级上册《科学》第一、二单元知识点总结.doc

1、1 位置和运动位置和运动 1. 判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为参照物。 2. 在汽车行驶的过程中， 对于站台上的人来说， 汽车里的乘客是运动 的，对于本汽车上的司机来说，汽车里的乘客是静止的。 3. 判断一个物体的运动状态要根据参照物进行判断。 如果与参照物的 运动状态一样，这个物体就是静止的，如果与参照物的运动状态不一 样，它就是运动的。如小朋友荡秋千，相对于地面、房屋、树木等来 说，小朋友是运动的；相对于秋千来说，小朋友是静止的。 2 运动的方式运动的方式 1根据运动路线不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 转动和摆动是曲线运动；移动、滚动有时是直线运动，有时是曲线运

2、 动。 2.物体在运动过程中往往包含多种运动方式，比如滚轮胎或者易 拉罐包含滚动和移动，行驶中的汽车运动方式包含着转动、滚动和移 动。运动员脚的运动包括直线运动和曲线运动等运动方式。比赛中的 乒乓球的运动包括前进时的曲线运动和滚动等运动方式。 直升机的螺 旋桨包含转动、直线运动和曲线运动。 3 运动的快慢运动的快慢 1.要比较物体的快慢，可以相同的路程时，比较时间，时间短的速度 快；相同的时间比较路程，路程长的速度快；如果路程和时间都不相 同时，可以通过计算，来比较它们的速度。 2.物体运动的快慢可以通过速度来表示，速度的大小等于单位时间内 通过的路程。单位时间内通过的路程越长，速度越快，物体

3、运动得也 就越快。 3.速度的计算公式：速度=路程时间。速度的单位米/秒（m/s）或千 米/小时（km/h） 。 4 运动和力运动和力 1.常见的力有很多种：拉力、弹力、推力、磁力等。 2给物体施加力，可以改变物体的运动状态（可以改变运动的快慢， 也可以使物体启动或停止） 。 3.自行车刹车系统组成部分：车闸、刹车线、刹车片、刹车盘。自行 车是靠摩擦力停下来的。 5 物体运动的能量物体运动的能量 1.运动物体对其他物体产生的影响越大，说明它的能量越大。 2.运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量越 大；质量相同，速度越大，能量越大。 3.运动小车的能量和哪些因素有关实验 实验

4、名称实验名称 运动小车的能量和哪些因素有关 实验目的实验目的 小车速度一定时，小车的能量与质量有关。 实验猜想实验猜想 小车加的砝码越多，撞击的木块距离越远。 实验器材实验器材 斜面、小车、轨道、砝码、刻度尺 实验过程实验过程 三次实验， 分别不加砝码、 加一个砝码、 加两个 砝码， 让小车从从斜面的同一个位置、 同一高度滑下， 撞击木块， 待木块停止运动后，测量木块滑行的距离。 实验现象实验现象 小车加的砝码越多，撞击的木块距离越远。 实验结论实验结论 小车速度一定，质量越大，撞击木块越远，能量越大。 这是个对比实验，实验中，斜面的长度、斜面的高度、小车都相同，这是个对比实验，实验中，斜面的

5、长度、斜面的高度、小车都相同， 不同的是小车加的砝码数量。不同的是小车加的砝码数量。 6 声音的产生声音的产生 声音是由物体振动产生的，振动停止声音也就停止。 7 声音的传播声音的传播 1声音可以在物体中（包括固体、液体、气体）以声波的形式向各 个方向传播。 加 1 个 加 2 个 2把一个正在响铃的闹钟放入真空玻璃罩中，会观察到铃在振动， 但听不到声音，说明真空不能传声。 3在古代的战争中，由于通信设备落后，士兵们通常利用伏地听声 音的方法听几里外的马蹄声，以判断敌人骑兵的多少和远近。你知道 其中一含的科学道理吗？ 答：骑兵骑马奔跑时，马蹄声同时通过大地和空气传播。而大地传 播声音的速度比空

6、气快，伏地听声，可以先听到从大地传来的声音， 且骑兵越多，声音越响；骑兵越近，声音越清晰。 4不同的材料如棉线、铜线、软管等，传声能力也不同。 5在月球上两位宇航员直接讲话是听不到的，必须借助电子通信设 备是因为声音传播需要借助其他物体，月球上没有空气，处于真空状 态，所以无法传播声音，因此宇航员之间的交谈必须借助于电子通信 设备。 8 声音的高低强弱声音的高低强弱 1.声音的强弱即声音的大小， 可以用音量来表示， 音量大表示声音强， 音量小表示声音弱。 2.声音的强弱是由物体振动的幅度（振幅）决定的，振幅越大，声音 越强，振幅越小，声音越弱。 声音的强弱实验： 实验名称：实验名称：声音的强弱

7、 实验目的：实验目的：研究声音的强弱与什么有关。 实验材料：实验材料：钢尺 实验步骤：实验步骤：一只手将钢尺按在桌子的边缘，保持钢尺的位置不变，另 一只手用大小不同的力分别拨动钢尺，观察有什么现象？ 实验现象：实验现象：用力大，钢尺振动的幅度越大，声音越强；用力小钢尺振 动的幅度越小，声音越弱。 实验结论：实验结论： 声音的强弱是由物体振动的幅度决定的。 振动的幅度越大， 声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。 这是个对比实验，相同的条件是直尺，伸出桌面的长度，按在桌面上这是个对比实验，相同的条件是直尺，伸出桌面的长度，按在桌面上 的力度；唯一不同的是拨动直尺的力度。的力度；唯一不同的是拨动直尺

8、的力度。 3.声音的高低叫做音调，音调是由物体振动的快慢决定的。物体振动 的越快，音调越高，振动的越慢，音调越低。 声音的高低实验： 在这个对比实验中， 只有皮筋的粗细不同， 皮筋的长短， 用力的大小， 直尺的长度都相同。通过实验我们发现，细皮筋振动的快，声音高； 粗皮筋振动的慢，声音低。 9 怎样听到声音怎样听到声音 1耳朵结构： 2.声音由耳廓、 外耳道传递到鼓膜， 引起鼓膜的振动， 再传递到大脑。 耳廓负责收集声波，外耳道是传递声波的通道。 3.声波传入人耳的顺序是外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经。 4.声音引起鼓膜振动模拟实验： 在这个模拟实验中，肥皂膜模拟的是人的鼓膜。 5.保护听

9、力方法：经常掏耳朵但不要掏太深；洗头、洗澡、游泳时， 防止污水进入外耳道；经常使用耳塞等。 6.听诊器听到声音的原理是心跳声引起听诊器上的膜片振动， 继而引听诊器听到声音的原理是心跳声引起听诊器上的膜片振动， 继而引 起听诊器内封闭的空气振动， 再通过耳塞进入人耳， 我们就听到了心起听诊器内封闭的空气振动， 再通过耳塞进入人耳， 我们就听到了心 跳声。例如电话，助听器，耳机等也能帮助人们听到声音。跳声。例如电话，助听器，耳机等也能帮助人们听到声音。 7.次声波和超声波是不能被人耳听到的，可以通过特殊的仪器发射和 接收。某些动物有发射和接收次声波和超声波的能力。例如大象用次 声波进行交流，B 超是利用超声波诊断人体疾病。 10 噪音污染噪音污染 1、噪音计是用来测量声音强弱的仪器。 分贝是表示声音强弱的单位。 2、妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。噪音的危害： 干扰睡眠、干扰交谈思考、诱发多种疾病、引起烦恼等。 3、减少瓶子里豆子噪音方法：我们可以在声源处、传播过程中 和人耳处消减噪声。 4、生活中减少噪音方法：佩戴耳塞保护听力，汽车消音器，高架桥 隔音板等。