初中语文说明文阅读.ppt

1、 说明对象说明对象 说明内容说明内容 说明方法说明方法 说明顺序说明顺序 说明语言说明语言 说说 明明 文文 说明对象说明对象 说明内容说明内容 说明方法说明方法 说明顺序说明顺序 说明语言说明语言 事物说明文事物说明文 事理说明文事理说明文 抓住说明抓住说明 对象的特征对象的特征 下定义下定义 分类别分类别 作诠释作诠释 打比方打比方 举例子举例子 列数字列数字 作比较作比较 摹状貌摹状貌 作引用作引用 列图表列图表 时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序 逻辑顺序逻辑顺序 准准 确确 平平 实实 生生 动动 说说 明明 文文 什么是说明文什么是说明文 说明文是以（说明文是以（说明说明）为主要表

2、达方式，）为主要表达方式， 或说明事物的状态、性质、功能，或阐或说明事物的状态、性质、功能，或阐 明事理，目的在于给人以（明事理，目的在于给人以（知识知识）的一）的一 种文体。种文体。 说明文的类别说明文的类别 事物事物说明文说明文 事理事理说明文说明文 旨在介绍某一事旨在介绍某一事 物的特征物的特征 旨在讲明事因、旨在讲明事因、 物因物因 如如苏州园林苏州园林 如如花儿为什么这样红花儿为什么这样红 说明对象是某个抽象事理说明对象是某个抽象事理 说明对象是具体事物说明对象是具体事物 一：把握说明对象及其特征一：把握说明对象及其特征 什么是说明对象什么是说明对象? ? 被说明的被说明的事物事物或

3、被解说的或被解说的事理事理就是就是 说明对象。说明对象。 什么是说明对象的特征什么是说明对象的特征? ? 所谓“特征”是所谓“特征”是这一事物区别于其他事物这一事物区别于其他事物 的标志的标志.只有抓住它只有抓住它,才能说明这一事物或事才能说明这一事物或事 理的理的独特之处独特之处. 练一练：找出说明的对象及其特征练一练：找出说明的对象及其特征。 1、南极大陆是个神奇的冰雪世界，、南极大陆是个神奇的冰雪世界， 有一些自然现象令人困惑不解。最为神有一些自然现象令人困惑不解。最为神 奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中，奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中， 竟然有许多地方都是无雪地区。竟然有许多地方都是

4、无雪地区。 这段文字的说明对象是（这段文字的说明对象是（ ），）， 它的特点是（它的特点是（ ）。）。 南极大陆南极大陆 神奇神奇 2、森林涵养水源，保持水土，防止水、森林涵养水源，保持水土，防止水 旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片 10万亩面积的森林，相当于一个万亩面积的森林，相当于一个200万立方万立方 米的水库，这正如农谚所说的：米的水库，这正如农谚所说的：“山上多山上多 栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它 能吐。能吐。”森林因这种特殊的森林因这种特殊的“吞吐吞吐”功能功能 而被科学家称之为而被科学家称之为“吞

5、水吐雨器吞水吐雨器”。 这段文字的说明对象是（这段文字的说明对象是（ ），）， 它的特点是（它的特点是（ ）。）。 森林森林 有吞吐功能有吞吐功能 二、二、 理清说明顺序理清说明顺序 1 1、时间顺序时间顺序: :按事物发展的时间先后顺序写。按事物发展的时间先后顺序写。 2 2、空间顺序空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。按照事物的空间位置关系依次说明。 3 3、逻辑顺序：逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。按事物的内部联系来说明。 古古-今；春今；春-冬；早冬；早晚；开始晚；开始结束结束 近近-远、前远、前-后、左后、左-右、南右、南-北、低北、低-高高 （表方位、立足点、行踪变化等词语

6、）（表方位、立足点、行踪变化等词语） 现象现象-本质；原因本质；原因-结果；整体结果；整体-部分；部分； 概括概括-具体；主要具体；主要-次要；一般次要；一般-特殊特殊 花花 红红 （现象）（现象） 解释花为什么红解释花为什么红 （原因原因） 花 儿 为 什 么 这 样 红 花 儿 为 什 么 这 样 红 逻 辑 顺 序 逻 辑 顺 序 练一练：判断下面两段文字采用哪种说明顺序。练一练：判断下面两段文字采用哪种说明顺序。 （一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放 着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两

7、旁有6 6根高大的根高大的 蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶， 中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银 白色大圆珠白色大圆珠，周围环绕着周围环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下颗小珠，龙头、宝珠正对着下 面的宝座。面的宝座。 （二）早在（二）早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是多年前，我国就有了文字。这些文字是 刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。正式的书籍

8、，是在两千多年前春秋战国时代出现的。 起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片 叫做简或牍。叫做简或牍。 春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫 做帛书。做帛书。 说明顺序的归纳方法说明顺序的归纳方法: : 一、抓住显著的语言标志一、抓住显著的语言标志: 1、时间顺序的语言标志是表、时间顺序的语言标志是表时间的词语时间的词语； 2、空间顺序的语言标志是表、空间顺序的语言标志是表方位的词方位的词； 3、逻辑顺序就是以、逻辑顺序就是以思维的规律思维的规律为序。为序。 二、把握文章段落层次二、把

9、握文章段落层次 1、下定义：下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质用简洁的语言科学揭示事物的本质 属性。属性。如：食物就是一种能够成躯体和供应能量如：食物就是一种能够成躯体和供应能量 的物质；的物质； 作用：作用：科学准确的揭示本质特征 答题模式：答题模式：用简明而科学的语言揭示（概括）了 （说明对象说明对象）的本质特征，使说明更加严密、科学。 2、作诠释：作诠释：介绍或解说事物、事理的性质与特介绍或解说事物、事理的性质与特 点。点。 作用：作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便通俗易懂、给人以清晰的认识，更便 于理解。于理解。 答题模式：答题模式：用通俗易懂的语言对用通俗易懂的语言对 （什么

10、事物）什么事物） 的的（什么特性什么特性/事理）加以具体的解释说明，使读事理）加以具体的解释说明，使读 者对者对（它的特性它的特性 ） 有更进一步的了解。有更进一步的了解。 三、说明方法及作用三、说明方法及作用 三、说明方法及作用三、说明方法及作用 “作诠释作诠释”与与“下定义下定义”的的 区区 通常两者采用通常两者采用“什么是什么什么是什么” 的模式。如果两边的内容能的模式。如果两边的内容能互互 换换，就是下定义。否则，就是，就是下定义。否则，就是 作诠释。作诠释。 三、说明方法及作用三、说明方法及作用 3、分类别：分类别：按一定的标准，把事物分成若干按一定的标准，把事物分成若干 类别，分别

11、加以说明。不能有从属或交叉关类别，分别加以说明。不能有从属或交叉关 系，要把集中的所有内容都分完。系，要把集中的所有内容都分完。 作用：作用：条理清晰条理清晰 。 答题模式：答题模式：对对 （什么事物）的什么事物）的 （什么特什么特 性性/事理）分门别类加以说明，或者从事理）分门别类加以说明，或者从 几个几个 方面方面分别说明了分别说明了（什么事物）的什么事物）的 （什么特什么特 性性/事理），使说明更有条理性。事理），使说明更有条理性。 如如看云识天气看云识天气按光彩分：晕、华、虹、霞按光彩分：晕、华、虹、霞 4、打比方：打比方：用比喻的方法把抽象、复用比喻的方法把抽象、复 杂的事物说得深入

12、浅出、具体生动。杂的事物说得深入浅出、具体生动。 作用：作用：生动形象生动形象,增加趣味性。增加趣味性。 答题模式：答题模式：将将（本体）比作（本体）比作 （喻体），从而生喻体），从而生 动形象地说明了动形象地说明了（什么事物）的（什么事物）的（什么特性什么特性/ 事理），增强了文章的趣味性或生动性。事理），增强了文章的趣味性或生动性。 5、作比较：作比较：用生活中熟悉的事物同要用生活中熟悉的事物同要 说的事物相比较，一定有两个方面。说的事物相比较，一定有两个方面。 作用：作用：能够更加突出强调说明对象的特点（地位能够更加突出强调说明对象的特点（地位 、影响、成因、结构等）。、影响、成因、结构

13、等）。 答题模式：答题模式：把某事物（理）的把某事物（理）的（某特性）和（某特性）和 （其他事物其他事物/理的特征）加以比较，突出或强调了理的特征）加以比较，突出或强调了 （说明对象）的说明对象）的（什么特性什么特性/事理）事理） 6、列数据：列数据：从数量上说明事物特点最准确、从数量上说明事物特点最准确、 最有说服力的方法最有说服力的方法 作用：作用：准确准确,令人信服令人信服 答题模式：答题模式：用具体的数据说明了用具体的数据说明了（什么事什么事 物）的物）的 （什么特性什么特性/事理），使说明更事理），使说明更 准确、更具体，更有说服力。准确、更具体，更有说服力。 7、举例子：举例子：举

14、一些通俗易懂、有代表性的例举一些通俗易懂、有代表性的例 子说明事物或事理。子说明事物或事理。 作用：作用：具体，给人留下深刻印象具体，给人留下深刻印象 。 答题模式：答题模式：通过列举通过列举 事（物事（物）具体的）具体的 对对（说明对象）的说明对象）的（什么特性什么特性/事理）事理） 加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 8 8、摹状貌、摹状貌 通过具体的描写揭示事物的特征通过具体的描写揭示事物的特征 作用：使说明对象说的更具体、生动使说明对象说的更具体、生动. 答题模式：答题模式：对对（什么事物）的什么事物）的（什么什么 特性特性/事理）加以形象

15、化的描摹，使说明更具事理）加以形象化的描摹，使说明更具 体、生动、形象。体、生动、形象。 9、列图表：、列图表：画出图表说明繁杂、抽象的事理画出图表说明繁杂、抽象的事理 作用：作用：直观、形象、具体直观、形象、具体 答题模式：答题模式：用直观的示意图或者表格的方式对用直观的示意图或者表格的方式对 （什么事物）的什么事物）的（什么特性什么特性/事理）加以说事理）加以说 明，使说明更简明、更直观。明，使说明更简明、更直观。 10、引资料：引资料：用引用的方法说明事物的特征，增用引用的方法说明事物的特征，增 强说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。强说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用作用:增强说服

16、力增强说服力,引用诗词还可以增强文学引用诗词还可以增强文学 色彩色彩 引用资料有以下几种形式：引用资料有以下几种形式： A、引用具体的事例；（作用同举例子）、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语，作用是使、引用名言、格言、谚语，作用是使 说明更有说服力，也增强了文章的趣味性。说明更有说服力，也增强了文章的趣味性。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、引用神话传说、新闻报道、谜语、 轶事趣闻等，作用是增强文章的趣味性。轶事趣闻等，作用是增强文章的趣味性。 E、引用资料在文章的开头，还起到引、引用资料在文章

17、的开头，还起到引 出说明对象的作用。）出说明对象的作用。） 说 明 方 法 及 作 用 举例子举例子 具体形象具体形象,有说服力有说服力 分类别分类别 条理清晰条理清晰 打比方打比方 生动形象生动形象 列数字列数字 准确具体，令人信服准确具体，令人信服 作比较作比较 突出强调特点突出强调特点 引资料引资料 准确，增强说服力准确，增强说服力 下定义下定义 科学、准确科学、准确 作诠释作诠释 具体的具体的解释说解释说明 画图表画图表 直观、形象直观、形象 摹状貌摹状貌 更具体、生动更具体、生动. 总 览 表 练一练：练一练：说出下列句子使用的说明方法说出下列句子使用的说明方法 1、食物就是一种能够

18、构成躯体和供应能、食物就是一种能够构成躯体和供应能 量的物质量的物质 2、（中国石拱桥）、（中国石拱桥） 有许多是惊人的杰有许多是惊人的杰 作，其中最著名的当推河北省赵县的赵作，其中最著名的当推河北省赵县的赵 州桥，还有北京附近的卢沟桥。州桥，还有北京附近的卢沟桥。 3、（卢沟桥）桥长、（卢沟桥）桥长265米，由米，由11个半圆个半圆 形的石拱组成，每个石拱长度不一，自形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16米到米到21.6米。米。 下定义下定义 举例子举例子 列数字列数字 4、“地中海沿岸被称为西方文明的地中海沿岸被称为西方文明的 摇篮摇篮”，“有些部分逐渐变成荒有些部分逐渐变成荒 漠漠”。

19、 5、风沙的进攻主要有两种方式。一、风沙的进攻主要有两种方式。一 种可以称为种可以称为游击战游击战，一种可以，一种可以 称为称为阵地战阵地战。 6、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 7、冰雪融化，草木萌发，各种花次、冰雪融化，草木萌发，各种花次 第开放第开放 打比方打比方 分类别分类别 打比方打比方 摹状貌摹状貌 8、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂； 一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。 （ 摹状貌摹状貌 ） 9、卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像、卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像 一片白色的羽毛，有时像一块洁白的一片白色的

20、羽毛，有时像一块洁白的 绫纱。（绫纱。（ 打比方打比方 ） 10、人们常说：、人们常说：“东虹轰隆西虹东虹轰隆西虹 雨。雨。”意思是说，虹在东方，有雷无意思是说，虹在东方，有雷无 雨；虹在西方，将有大雨。（雨；虹在西方，将有大雨。（ 引资引资 料料 ） 11、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性 较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。 12、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙 漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道 理来解释。理来解释。 13、“

21、统筹方法，是一种安排工作进程的数、“统筹方法，是一种安排工作进程的数 学方法。学方法。 14、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即 “像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌“像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌 相似于猫。相似于猫。 （引资料）（引资料） （下定义）（下定义） （作诠释）（作诠释） （举例子）（举例子） 15.从地面到碑顶高达从地面到碑顶高达37.94米米,有十层楼那么高有十层楼那么高, 比纪念碑对面的天安门还高比纪念碑对面的天安门还高4.24米。米。 16、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中 一颗灿烂的明珠。

22、一颗灿烂的明珠。 17、星云分为亮星云和安星云。、星云分为亮星云和安星云。 18、松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫、松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫 健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 （列数字、作比较）（列数字、作比较） （打比方）（打比方） （分类别）（分类别） （摹状貌）（摹状貌） 说明方法的注意事项说明方法的注意事项 说明方法用三个字三个字表达，表述要 规范规范。 不要与修辞方法、表达方式混淆混淆， 我从东长安街向天安门广场走我从东长安街向天安门广场走 去，未进入广场就望见纪念碑。它去，未进入广场就望见纪念碑。它 像顶天立地的巨人一样矗立在广场像顶

23、天立地的巨人一样矗立在广场 南部，和天安门遥遥相对。南部，和天安门遥遥相对。 这句话用了什么说明方法这句话用了什么说明方法,有何有何 表达效果表达效果? 1、用了、用了打比方打比方的说明方法，使句子生的说明方法，使句子生 动形象。动形象。 3、这段文字用了、这段文字用了打比方打比方的说明方的说明方 法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的 巨人，巨人，生动形象生动形象地说明了人民英雄纪念地说明了人民英雄纪念 碑碑巍峨、雄伟、庄严巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者的特征，给读者留留 下深刻的印象下深刻的印象。 2、用了、用了打比方打比方的说明方法，的说明方法，生动生动 形

24、象形象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。的介绍了人民英雄纪念碑的特点。 回答模式：回答模式： “这段文字运用了“这段文字运用了（说（说 明方法）明方法），准确的准确的/具体的具体的/生动生动 的的/清楚的清楚的说明了说明了（说明对（说明对 象）象）的的特点。”起特点。”起 到到 的作用。的作用。 森林中翼龙的体形娇小，翼展仅森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，厘米， 相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体 形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发 现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存现的森林翼龙几乎为一完整的化

25、石骨架，保存 完好。它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿完好。它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿 已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之 前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的 出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘厘 米，科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼米，科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼 儿”。儿”。 这一段主要用了哪些说明方法？请任选一这一段主要用了哪些说明方法？请任选一 种说说它在文中的作用。种说说它在文中的作用。 列数字列数字（用“（用“25厘米”“厘米”“1

26、8厘米”厘米”,科学准确地科学准确地 写出森林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具写出森林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具 体。）体。） 作比较作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较，（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较， 突出了突出了森林翼龙体形的娇小。）森林翼龙体形的娇小。） 打比方打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动形象生动形象地地 说明德国发现的翼龙化石更小。）说明德国发现的翼龙化石更小。） 注意注意：对“说明方法作：对“说明方法作 用”的辨析，一定要结合句用”的辨析，一定要结合句 子内容作具体分析，切忌术子内容作具体分析，切忌术 语的堆积，导致空、泛，不

27、语的堆积，导致空、泛，不 具体。具体。 实 战 演 练 实战演练：实战演练： 1 1蚕的小小身躯是一座非蚕的小小身躯是一座非 常奇妙的常奇妙的“加工厂加工厂”。 （_） 其作用是其作用是:_:_ 打比方打比方 能够形象生动地说明能够形象生动地说明蚕身躯奇蚕身躯奇 妙的加工作用妙的加工作用的特征，增强文的特征，增强文 章的趣味性。章的趣味性。 2别的动物都吃生的，只有别的动物都吃生的，只有 人类才会烧熟了吃。人类才会烧熟了吃。 （_） 作比较作比较 其作用是其作用是:_:_ 能够更加突出强调（能够更加突出强调（说明对象说明对象） 人类吃熟食人类吃熟食的特点的特点. 3、这种笨重的书使用起来当然是

28、极不方、这种笨重的书使用起来当然是极不方 便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些 竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时 候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用 了三千片竹简。了三千片竹简。 说明方法说明方法:_:_ 作用作用:_:_ 举例子举例子 通过通过举例子举例子, ,具体、真切具体、真切地地说明了说明了简书的简书的 笨重和不方便笨重和不方便，给读者留下给读者留下鲜明、深刻鲜明、深刻 印象印象。 说明方法说明方法:_.:_.作用作用_ 4、凡是来自一个祖先，、凡是来自一个祖先， 无性繁殖出的一群个体

29、，叫克无性繁殖出的一群个体，叫克 隆隆 下定义下定义 用用简明简明的语言的语言准确准确地概括了地概括了 “克隆”的本质特征，使读者对“克隆”的本质特征，使读者对 这一概念有了这一概念有了较为清晰的认识。较为清晰的认识。 四、说明文语言特点：四、说明文语言特点： 准确、平实，生动准确、平实，生动 命题方式：命题方式： 找出体现语言准确性的词语或分析该找出体现语言准确性的词语或分析该 词语的表达作用词语的表达作用。 加点词语能否去掉加点词语能否去掉，为什么为什么？ 加点词语能否换成另外一个词语加点词语能否换成另外一个词语，为为 什么什么？ 表数量词语的合理运用（确数或约数）表数量词语的合理运用（确

30、数或约数） 修饰、限制词语的精心选择；修饰、限制词语的精心选择； 表示肯定、否定、估计、推测等语气的表示肯定、否定、估计、推测等语气的 词语，或词语，或句子语气的得体与分寸感句子语气的得体与分寸感 （一）说明文语言的准确性（一）说明文语言的准确性 要求理解的词语一般有两种情况： 1、 起限制、修饰作用 2 、表估计、推测语气 1、 起限制作用起限制作用 “全桥只有一个大拱，长达全桥只有一个大拱，长达37.437.4米，在当米，在当 时可算是世界上最长的石拱时可算是世界上最长的石拱”“”“在当时在当时” 一词有可否去掉？一词有可否去掉？ 技巧点击：解答此类题型时，可先解词或说技巧点击：解答此类题

31、型时，可先解词或说 明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说 明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。 不能去掉不能去掉，“在当时在当时”从时间上表示从时间上表示 限制限制，赵州桥在它的建造年代是属于赵州桥在它的建造年代是属于 世界前列水平的世界前列水平的，如果去掉如果去掉，则不符则不符 合实际情况合实际情况，这体现了说明文语言的这体现了说明文语言的 准确性特点准确性特点。 奥运火炬在传递过程中，奥运火炬在传递过程中，可能可能会面临会面临 各种意想不到的天气状况。说说划线词语各种意想不到的天气状况。说说划线

32、词语 “可能”的表达作用。“可能”的表达作用。 作用：作用：“可能”表揣测语气，说明火炬“可能”表揣测语气，说明火炬 传递过程中面临的天气状况是不确定的，加传递过程中面临的天气状况是不确定的，加 点词体现了说明文语言的准确性。点词体现了说明文语言的准确性。 2 、表估计、推测语气、表估计、推测语气 得出技巧：得出技巧： 答题方式：答题方式：不能，删掉了“不能，删掉了“”词，词， 句子的意思就变成了句子的意思就变成了，显得绝对，显得绝对 化；用了“化；用了“”词，准确地说明词，准确地说明 了了，符合实际情况，留有余地，符合实际情况，留有余地， 具有科学性，体现了语言的准确严密。具有科学性，体现了

33、语言的准确严密。 解词解词+ +带词解句带词解句+ +去词解句去词解句+ + 体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。 1 1、“至少至少” 这个词用得准确，它起到这个词用得准确，它起到限制限制 作用，作用，强调了经济损失之大，强调了经济损失之大， 如果去掉这个词，如果去掉这个词， 意思变成意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失我国每年被污染的粮食合计经济损失 刚好是刚好是200200亿元亿元”，表达就，表达就不准确，不严密了。不准确，不严密了。 实际运用实际运用 1 1、我国每年被污染的粮食合计经济损失、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少至少200200 亿元。亿元。 2

34、2、月球、月球很可能很可能成为人类远征其他星体的中转站。成为人类远征其他星体的中转站。 2 2、“很可能很可能”一词表一词表估计，估计，它说明它说明 月球成为人类远征其他星体的中转站月球成为人类远征其他星体的中转站不一不一 定定能够实现。能够实现。 3、这座桥修建于公元六、这座桥修建于公元六O五年左右。路面平五年左右。路面平 坦，坦，几乎几乎与河面平行与河面平行 答：不能去掉答：不能去掉。“几乎”说明。“几乎”说明桥面与河面平桥面与河面平 行的程度行的程度，去掉意思，去掉意思变为桥面与河面完全平变为桥面与河面完全平 行了行了，与实际不符，从而体现了说明文语言，与实际不符，从而体现了说明文语言

35、的的准确性。准确性。 下面句子中划线的词语有何表达效果？ （1）目前，工业生产中的脱硝技术主要是利用 氨与氮氧化物进行反应生成氮气。 （2）对我国华北地区雾霾成因的机理研究揭示 ，硫氧化物和氮氧化物是主演元凶。 （二）说明文语言的生动性（二）说明文语言的生动性 死海是一个咸水湖死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化它的形成是自然界变化 的结果的结果。死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走 向的大裂谷的中段向的大裂谷的中段，它的南北长七十五公里它的南北长七十五公里， 东西宽五至十六公里东西宽五至十六公里，海水平均深度一百四十海水平均深度一百四十 六米六米，最深的地方大约

36、有四百米最深的地方大约有四百米。死海的源头主死海的源头主 林是约旦林是约旦，河水含有很多的矿物质河水含有很多的矿物质。河水流入河水流入 死海死海，不断蒸发不断蒸发，矿物质沉淀下来矿物质沉淀下来，越积越多陋越积越多陋 就简就简，便形成了今天世界上最咸的咸水湖便形成了今天世界上最咸的咸水湖死死 海海。 1、文中文中- 句句，从不同的角度说明了死海从不同的角度说明了死海，请分别用一个词语概括请分别用一个词语概括。 句句 句句 2、本文中主要运用了本文中主要运用了 这一说明方法这一说明方法。 3、第三句中第三句中“平均平均”一词可否删去一词可否删去？为什么为什么？ 位置 长度和宽度 深度 成因 列数字 不能，去掉后则变成到处的深度都是非曲直146米，与原文矛盾。