高中语文高考漫画作文审题的“四个注意”.pptx
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1、漫画作文讲评 漫画作文是近年 高考中常出现的作文 题型。比如2016年全 国卷I,2019年全国 卷III,都是漫画作 文。 漫画作文的审题, 应注意以下几点。 1、漫画作文也属于材料作文。 这个提示看似多此一举。但实际上,很多 考生在写作时并未意识到这一点。 漫画作文提供的材料,不是以文字为主, 而是以画面为主。但漫画材料作文与文字材料 作文,在写法上是基本一致的。 在写作时,要立足漫画材料,解读漫画内 容,提炼漫画寓意,由此延伸拓展,行文过程 也应该结合、照应画面内容。 例题1:阅读下面的漫画材料,按要求作文。 (60分) 漫画所讽刺的不仅是“刚出壳的鸡”,而 类似的事情也许曾发生在你身上
2、或身边。请自 选角度,自拟标题,写一篇不少于800字的议 论文或记叙文。 要求:不要脱离漫画的内容及含意范围作 文,不要套作、抄袭。 漫画的寓意是:讽刺社会上“忘本”的人,他们 对孕育、培养、帮助、教育过自己的父母、故乡、学 校、社会、文化,没有感激之心,不懂得回报反哺, 反而轻视、看不起,甚至指责、辱骂。 在行文的时候,要注意在读懂漫画的基础上,联 系漫画内容。比如下面这篇高分作文的开篇和结尾, 就很好地做到了这一点。 开篇:虽是漫画,寓意颇深。小鸡出壳,本该深 鞠一躬,感恩蛋壳。而它倒好,一句“破玩意儿”甩 口而出。活脱脱的忘恩忘本的“不肖鸡”形象! 结尾:对于刚出壳的鸡,我的建议是:先不
3、急于 赞美新天地,拥抱新世界,而应回过头去,对那只剩 残渣的“破蛋壳”,由衷地说一声“谢谢”! 2、认真看懂、解读画面内容 仔细观察图中人(物)的表 情、动作、语言以及相关文字, 兼顾画面的几个组成部分,准确 分析它们之间的关系,从整体上 把握寓意。 如果漫画中有多幅画面,要 注意彼此间的联系,不能孤立地 看一副画面(如2016全国I,题目 附后)。 例题2:阅读下面的漫画材料 ,按要求作文。(60分) 阅读长得太偏,必须挖掉 的图画材料,写一篇不少于800 字的议论文。 我们来尝试解读这幅漫画的内容: 漫画主体:一个青年模样的人大脑中(脑部横截面)长了一颗小 树苗。由于小树苗长得太偏,有个戴
4、眼镜的人(年纪稍大,可能是教 育者、家长,也可能是公司管理者,部门领导,也可能代表社会的“ 主流”价值观),手拿铁铲,声称:“长得太偏,必须挖掉。” 我们可以看到,挖树者表情凶恶,动作粗蛮,气势汹汹,给人 一种反面形象的感觉,而被挖者五官端正,给人一种受害者的感觉 。 从语言与相关文字看,“长得太偏,必须挖掉”,语气生硬,“必须”给 人不容置疑、反驳、抗拒的意味。 因而,我们不难判断,这位“眼镜哥哥”的言行是简单粗暴的。 小树苗代表的是青年人的思想、观念。这个思想、观念有些与众不 同,甚至有些偏激、有些新异、有些个性、有些非主流。面对这些“ 长偏的树苗”,我们的正确做法应该是: 或者给予尊重、
5、认可、支 持, 或者适当引导、教育、扶正,但是绝不能以简单、粗暴的态度 ,将它铲除、挖掉,这是扼杀个性、排斥创新的行为,值得我们教 育者、家长以及整个社会去反思。 拟题示例:解开思想的缰绳;放个性一条生路,让个性的树苗 生长。 3、特别注意标题和其它文字 标题一般是漫画的点睛之笔,也往往是你写作时要 把握的中心。当然,有可能考题会故意隐去标题(比如 2016年全国卷I作文题) 比如例题2中,从漫画标题“长得太偏,必须挖掉”可 以提取写作的关键词“偏”与“挖”,且立论的重心应 该落在“如何对待长偏的树苗”,“如何对待个性(不符合 主流)的行为、思想”上,而不是“我们如何保持自己的 个性,彰显自己
6、的个性”。 再比如,右边这幅 漫画,光看画面有些费 解,但注意标题是羡 慕,漫画的寓意就不 难得知了:当你羡慕别 人,别人也可能在羡慕 你,与其盲目地羡慕别 人的世界,不如珍惜自 己拥有的生活。 再看例题3: 【2019年全国卷III】阅读下面的漫画材料,根据要 求写一篇不少于800字的文章。 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立 意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不 得泄露个人信息。 审题指导: 我们习惯认知中,漫画大都是讽刺性的,但这幅 漫画的画面并没有特别之处,不过是几张课桌,加上 学生和老师,最常见的课堂场景。 但文字部分就不同了:毕业前最后一节课,老师 说:“你们再
7、看看书,我再看看你们。”文字的力量如此 神奇,立马让漫画具有了很浓的抒情意味:老师对学 生的不舍,老师对学生殷切的期望,整个画面还给人 一种师生互相陪伴互相成就的温情和感动。 所以,拟题和立意都可以围绕这句话的情味。比如 :有一种爱叫陪伴,最后一课的深情告白,最长情的 告白,有一种爱叫言浅情深,目送,我想再看你一眼 4、联系社会现实和个人实际 漫画是一种艺术形式,用简单而夸张的手法来描 绘生活或时事。一般会运用变形、夸张、象征、比喻 、暗示、影射的方法,形成诙谐幽默的画面,以取得 讽刺、批评或歌颂、赞美的效果,漫画具有强烈的讽 刺性或幽默感,也具有较强的社会性。 行文时,既不能与漫画毫无关系,
8、另起炉灶,也 不能缺乏联想能力,只停留在就画说画的层面,而是 要联系社会现实,结合个人实际,谈到象征意义上去 。 2010年高考全国1卷 阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。(60分) 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要 脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 有责任意识,要做好自己的本职工作 (不管什么年代,都能保持自己应有的本色、 本性) 批评“在其位而不谋其政”的人,他们贪腐 堕落,丢了自己的本性 有忧患意识,有鱼吃别丢了捕鼠本领 批评那些生活好了就贪图享乐的人,他们不 知道居安思危、处富思贫,反而嘲笑那些捉老 鼠的猫。 也可以谈“秩序”“
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