2021高考语文二轮专题复习测试:专题强化练(十二) (含解析).doc
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1、专题强化练(十二)专题强化练(十二) (一)词语选用(一)词语选用 1.在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) 很多人都可能有过这样的经历,很多人都可能有过这样的经历, 地接到陌生号码打进来地接到陌生号码打进来 的推销电话, 对方的推销电话, 对方 知道你的姓名、 年龄、 工作单位,知道你的姓名、 年龄、 工作单位, 知知 道你有没有买房买车、有没有结婚、有没有子女。道你有没有买房买车、有没有结婚、有没有子女。 垃圾短信垃圾短信 也会经常不期而至。也会经常不期而至。 A.莫名其妙莫名其妙 既既 又又 同时同时 B.无缘无故无
2、缘无故 既既 又又 同样同样 C.莫名其妙莫名其妙 不但不但 甚至甚至 同时同时 D.无缘无故无缘无故 不但不但 甚至甚至 同样同样 解析:解析:莫名其妙:说不出其中的奥妙,莫名其妙:说不出其中的奥妙,指发生的事很奇怪。无缘指发生的事很奇怪。无缘 无无故:没有任何理由或根据。故:没有任何理由或根据。结合语境,第一空应填结合语境,第一空应填“无缘无故无缘无故” 。 “既既又又”是并列关系。是并列关系。 “不但不但甚至甚至”是递进关系。结是递进关系。结 合语境,第二、三空,应填合语境,第二、三空,应填“不但不但” “” “甚至甚至” 。同时:同一时候,强调。同时:同一时候,强调 彼此之间同时发生。
3、同样:相同,一样。结合语境,第四空应填彼此之间同时发生。同样:相同,一样。结合语境,第四空应填“同同 样样” 。故选。故选 D。 答案:答案:D 2.在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) 作为作为 的的“黑马黑马”球队,克罗地亚队从小组赛头名杀到世球队,克罗地亚队从小组赛头名杀到世 界杯决赛,同样也是实力大于运气的写照。克罗地亚队的真正优势是界杯决赛,同样也是实力大于运气的写照。克罗地亚队的真正优势是 中场,布罗佐维奇统领全局的调度、莫德里奇中场,布罗佐维奇统领全局的调度、莫德里奇对于节奏的对于节奏的 、 拉基拉基蒂奇精蒂
4、奇精细的串联进攻,三人细的串联进攻,三人 且默契十足,引领着克罗地且默契十足,引领着克罗地 亚队在攻守转换之间维持着平衡。亚队在攻守转换之间维持着平衡。 A.当之无愧当之无愧 掌控掌控 各司其职各司其职 B.当之无愧当之无愧 掌握掌握 各行其是各行其是 C.名不虚传名不虚传 掌控掌控 各行其是各行其是 D.名不虚传名不虚传 掌握掌握 各司其职各司其职 解析:解析:当之无愧:可以毫无羞愧地接受荣誉或称号。名不虚传:当之无愧:可以毫无羞愧地接受荣誉或称号。名不虚传: 确实很好,不是空有虚名。确实很好,不是空有虚名。 “黑马黑马”借指在比赛或选举等活动中出人意借指在比赛或选举等活动中出人意 料获胜的
5、竞争者,既然是料获胜的竞争者,既然是“出人意料出人意料” ,那便是没有,那便是没有“名名”的,故的,故“名名 不虚传不虚传”同同“黑马黑马”不搭配。掌控:掌握控制。掌握:了解事物,因不搭配。掌控:掌握控制。掌握:了解事物,因 而能充分支配或运用;主持而能充分支配或运用;主持,控制。该词强调了解、熟,控制。该词强调了解、熟习。习。 “掌控掌控”和和 “节奏节奏”更搭配。各司其职:各自管好、做好自己的本职工作。各行更搭配。各司其职:各自管好、做好自己的本职工作。各行 其是:各自按照自己以为对的去做。这里明显选其是:各自按照自己以为对的去做。这里明显选“各司其职各司其职” 。故选。故选 A。 答案:
6、答案:A 3.在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) 中华民族创造了中华民族创造了 的灿烂文化,而优秀的传统文化也始终的灿烂文化,而优秀的传统文化也始终 地影响着华夏儿女的思想和行为方式。地影响着华夏儿女的思想和行为方式。 中华文化,增强文化中华文化,增强文化 自信,建设中华民族共有的精神家园,是中华儿女的共同职责。自信,建设中华民族共有的精神家园,是中华儿女的共同职责。 A.独树一帜独树一帜 耳濡目染耳濡目染 宣扬宣扬 B.独树一帜独树一帜 潜移默化潜移默化 弘扬弘扬 C.别出心裁别出心裁 耳濡目染耳濡目染 弘扬弘扬 D.
7、别出心裁别出心裁 潜移默化潜移默化 宣扬宣扬 解析:解析:独树一帜:单独树立起一面旗帜,指自成一家。别出心裁:独树一帜:单独树立起一面旗帜,指自成一家。别出心裁: 独创一格,与众不同。文段中说的是中华民族的灿烂文化,用独创一格,与众不同。文段中说的是中华民族的灿烂文化,用“独树独树 一帜一帜”恰当。耳濡目染:形容听得多见得多了之后,无形之中受到影恰当。耳濡目染:形容听得多见得多了之后,无形之中受到影 响。潜移默化:人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了响。潜移默化:人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了 变化。文段中说的是文化对人的影响,用变化。文段中说的是文化对人的影响,用“
8、潜移默化潜移默化”恰当。宣扬:恰当。宣扬: 广泛宣传,使大家知道;传布。弘扬:发扬光大。文段中说的是使中广泛宣传,使大家知道;传布。弘扬:发扬光大。文段中说的是使中 华文化发扬光大,用华文化发扬光大,用“弘扬弘扬”更恰当。更恰当。 答案:答案:B 4.在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) 什么是读书的心态呢?其实什么是读书的心态呢?其实它就是与人的灵魂律动它就是与人的灵魂律动 的心的心 理状态。宦海激浪,商战奔突,急功近利,立见实惠,等等,都是一理状态。宦海激浪,商战奔突,急功近利,立见实惠,等等,都是一 种令人种令人 的
9、高节奏的高节奏 。至于那些为了应付考试而临阵磨。至于那些为了应付考试而临阵磨 枪的学生们,表象是在埋头读书,实为一种苦海心理的挣扎。枪的学生们,表象是在埋头读书,实为一种苦海心理的挣扎。 A.休戚相关休戚相关 心跳目眩心跳目眩 律动律动 B.息息相关息息相关 心跳目眩心跳目眩 躁动躁动 C.休戚相关休戚相关 目眩神迷目眩神迷 躁动躁动 D.息息相关息息相关 目眩神迷目眩神迷 律动律动 解析:解析:休戚相关:彼此间祸福互相关联。息息相关:呼吸相关联,休戚相关:彼此间祸福互相关联。息息相关:呼吸相关联, 形容关系密切。材料中无形容关系密切。材料中无“祸福祸福” ,不用,不用“休戚相关休戚相关” 。
10、目眩神迷:形。目眩神迷:形 容所见情景令人惊异。容所见情景令人惊异。 “宦宦海激浪,商战奔突,急功近海激浪,商战奔突,急功近利,立见实惠利,立见实惠” 更强调更强调“心跳心跳”而非而非“神迷神迷” 。律动:有节奏地跳动;有规律地运动。律动:有节奏地跳动;有规律地运动。 躁动:因急躁而活动;不停地跳动。与躁动:因急躁而活动;不停地跳动。与“急功近利急功近利”等呼应,用等呼应,用“躁躁 动动” 。 答案:答案:B 5.在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) “ ”的社会看上去很有序,但社会体制却是僵化的,人的社会看上去很有序,但
11、社会体制却是僵化的,人 被僵化的体制被僵化的体制 ,没有自由发挥的空间,一切都是设定好的、,没有自由发挥的空间,一切都是设定好的、 的。这种的。这种“有序有序”的社会是没有活力的社会,当然也是难以向前发展的社会是没有活力的社会,当然也是难以向前发展 的社会。的社会。 A.死气沉沉死气沉沉 束缚束缚 墨守成规墨守成规 B.死水一潭死水一潭 束缚束缚 按部就班按部就班 C.死水死水一潭一潭 制约制约 按部就班按部就班 D.死气沉沉死气沉沉 制约制约 墨守成规墨守成规 解析:解析: “死气沉沉死气沉沉”形容气氛不活跃或人没有生气。形容气氛不活跃或人没有生气。 “死水一潭死水一潭” 比喻毫无生气的环境
12、。此处形容的是比喻毫无生气的环境。此处形容的是“社会社会” ,故,故“死水一潭死水一潭”更恰当。更恰当。 束缚:使受到约束限制;使停留在狭窄的范围里,如束缚:使受到约束限制;使停留在狭窄的范围里,如“束缚手脚束缚手脚” 。制。制 约:甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,则甲事约:甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,则甲事 物为乙事物所制约,如物为乙事物所制约,如“互相制约互相制约” 。依据后文中。依据后文中“没有自由发挥的空没有自由发挥的空 间,一切都是设定好的间,一切都是设定好的”推测,此处更强调的是推测,此处更强调的是“束缚束缚” 。 “按部就班按部就班” 指按
13、照一定的条理, 遵循一定的程序。指按照一定的条理, 遵循一定的程序。 “墨守成规墨守成规” 则是形容因循守旧,则是形容因循守旧, 不肯改进。这两个词不肯改进。这两个词语区别不大,语区别不大, “墨守成规墨守成规”多指不敢勇于创造,多指不敢勇于创造, “按按 部就班部就班”则多指缺乏创新。依据语境,则多指缺乏创新。依据语境, “按部就班按部就班”最恰当。由此判断最恰当。由此判断 答案为答案为 B 项。项。 答案:答案:B 6.在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) 作为作为“湘阴三郭湘阴三郭” ,郭嵩焘、郭,郭嵩焘、郭崑崑焘、
14、郭焘、郭崙崙焘兄弟三人在历史焘兄弟三人在历史 上上 ,皆为杰出人物;又是,皆为杰出人物;又是 ,各有所长。探究他们的,各有所长。探究他们的 成长道路,不能不追溯其家世成长道路,不能不追溯其家世 与家庭教育。与家庭教育。 A.并提并提 春花秋月春花秋月 渊源渊源 B.并称并称 春兰秋菊春兰秋菊 渊源渊源 C.并提并提 春兰秋菊春兰秋菊 源远源远 D.并称并称 春花秋月春花秋月 源远源远 解析:解析:并称:并列称作;合称。并提:并称:并列称作;合称。并提:把两件相关的事并列在一把两件相关的事并列在一 个个句子中来表达。春兰秋菊:句子中来表达。春兰秋菊:比喻各有专长。春花秋月:比喻人生最比喻各有专长
15、。春花秋月:比喻人生最 美好的时刻。渊源:比喻事物的本源;指学术上的师承关系。源远:美好的时刻。渊源:比喻事物的本源;指学术上的师承关系。源远: 源头很远,常说源头很远,常说“源远流长源远流长” ,以比喻历史悠久。,以比喻历史悠久。 答案:答案:B 7.在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) 小说写一个小说写一个 的小角色凭借自己的努力,一步步成长为戏的小角色凭借自己的努力,一步步成长为戏 班台柱子的故事,以其浓郁的地域色彩和深刻的文化反思班台柱子的故事,以其浓郁的地域色彩和深刻的文化反思 国国 内最高级别大奖。作者多年创作
16、,成果丰硕,获此殊荣,可内最高级别大奖。作者多年创作,成果丰硕,获此殊荣,可 谓谓 。 A.跑江湖跑江湖 问鼎问鼎 名副其实名副其实 B.跑龙套跑龙套 染指染指 名副其实名副其实 C.跑江湖跑江湖 染指染指 实至实至名归名归 D.跑龙套跑龙套 问鼎问鼎 实至名归实至名归 解析:解析: “跑江湖跑江湖”指以卖艺、算卦、相面等为职业,来往各地谋生。指以卖艺、算卦、相面等为职业,来往各地谋生。 “跑龙套跑龙套”是指在戏曲中扮演随从或兵卒;或是喻指在人手下做无关是指在戏曲中扮演随从或兵卒;或是喻指在人手下做无关 紧要的事。紧要的事。 “问鼎问鼎”主要有两层意思,一指图谋夺取政权;二借指在比主要有两层意
17、思,一指图谋夺取政权;二借指在比 赛或竞争中夺取第一名。赛或竞争中夺取第一名。 “染指染指”借指分取非分的利益,也指插手或参借指分取非分的利益,也指插手或参 与分外的某种事情,一般用作贬义色彩。与分外的某种事情,一般用作贬义色彩。 “名副其实名副其实”是指名称或名声是指名称或名声 与实际相符合,侧重于本身已有名气。与实际相符合,侧重于本身已有名气。 “实至名归实至名归”是指有了真正的学是指有了真正的学 识、本领或业绩,相应的声誉自然就随之而来,侧重于经过努力得到识、本领或业绩,相应的声誉自然就随之而来,侧重于经过努力得到 名气。名气。 答案:答案:D 8.在下面一段文字的横线处依在下面一段文字
18、的横线处依次填入词语,最恰当的一组次填入词语,最恰当的一组是是 ( ) 美貌是一种表情。别的表情等待反应,例如美貌是一种表情。别的表情等待反应,例如 等待怜悯,等待怜悯, 威严等待慑服,威严等待慑服, 等待嬉笑。唯美貌无为,无目的,使人没有等待嬉笑。唯美貌无为,无目的,使人没有 特定的反应义务的挂念,就特定的反应义务的挂念,就 地被吸引,其实是被感动。其实地被吸引,其实是被感动。其实 美貌这个表情的意思,就是爱。这个意思既蕴藉又美貌这个表情的意思,就是爱。这个意思既蕴藉又 地随时呈地随时呈 现出来。拥有美貌的人并没有这个意思,而美貌是这个意思。现出来。拥有美貌的人并没有这个意思,而美貌是这个意
19、思。 A.悲哀悲哀 滑稽滑稽 情不自禁情不自禁 坦然坦然 B.悲愤悲愤 幽默幽默 不由自主不由自主 坦率坦率 C.悲愤悲愤 幽默幽默 情不自禁情不自禁 坦然坦然 D.悲哀悲哀 滑稽滑稽 不由自主不由自主 坦率坦率 解析:解析:前前面两组和对应词语面两组和对应词语“怜悯怜悯” “嬉笑嬉笑”匹配即可辨析。匹配即可辨析。 “情情 不自禁不自禁”注重注重“情感情感” , “不由自主不由自主”注重注重“行为行为” 。 “坦率坦率” ,即直率。,即直率。 “坦然坦然” ,形容心里平静,没有顾虑。根据语境,形容心里平静,没有顾虑。根据语境, “坦率坦率”最恰当。最恰当。 答案:答案:D 9.在下面一段文字的
20、横线处依次填入词语,最恰当的一组是在下面一段文字的横线处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) 从南北朝到晚唐宋初,中国佛教雕塑艺术大放异彩,其规模、造从南北朝到晚唐宋初,中国佛教雕塑艺术大放异彩,其规模、造 诣足以和希腊雕塑艺术诣足以和希腊雕塑艺术 。在此期间涌现出的敦煌石窟、云冈。在此期间涌现出的敦煌石窟、云冈 石窟、龙门石窟等大型雕塑群,无一不让今天的艺术家们石窟、龙门石窟等大型雕塑群,无一不让今天的艺术家们 。 可是,唐宋以来的文人画家对这些艺术作品却可是,唐宋以来的文人画家对这些艺术作品却 。 A.并肩并肩 望洋兴叹望洋兴叹 视而不见视而不见 B.并肩并肩 赞不绝口赞不绝口 侧目而视侧
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